湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端1月10日訊（通訊員 羅建  顏琳 劉玲）為更好地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研語(yǔ)文知識(shí)的興趣，隨著期末的到來，近日，百花小學(xué)各年級(jí)開展了不同類型的語(yǔ)文測(cè)評(píng)活動(dòng)。其中，為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策的號(hào)召，在一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試的情況下，一二年級(jí)語(yǔ)文教研組立足課標(biāo)，制定了詳細(xì)全面的《童年不同樣闖關(guān)我最棒——百花小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)評(píng)方案》；三至六年級(jí)相繼開展了“多元評(píng)價(jià)展風(fēng)采 核心素養(yǎng)巧生根”的語(yǔ)文學(xué)科測(cè)評(píng)活動(dòng)。

一二年級(jí)語(yǔ)文科測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。

無紙筆樂考嘉年華 ，百花萌娃闖關(guān)忙 。《童年不同樣闖關(guān)我最棒——百花小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)評(píng)方案》符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和學(xué)情，設(shè)立“跳格子”“抓螃蟹”“拾貝殼”“摘蘋果”四個(gè)關(guān)卡對(duì)孩子的識(shí)字、朗讀、背誦、口頭表達(dá)進(jìn)行測(cè)試，是為孩子們精心“烹飪”的一道“期末大餐”。測(cè)評(píng)前一周，各班老師在班級(jí)群中發(fā)布了重要通知，“小花們”紛紛行動(dòng)起來！和爸爸媽媽一起制作了漂亮的小花頭飾，同時(shí)也針對(duì)測(cè)評(píng)方案，全力以赴，認(rèn)真準(zhǔn)備，只為迎接這快樂的一天。

測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們一個(gè)個(gè)頭戴小花頭飾，手持闖關(guān)卡，面帶笑容，躍躍欲試。測(cè)評(píng)分為第一關(guān)：跳格子——識(shí)字小標(biāo)兵，第二關(guān)：抓螃蟹——朗讀小百靈，第三關(guān)：拾貝殼——背誦小達(dá)人，第四關(guān)：摘蘋果——說話小能人。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，有的彬彬有禮，有的落落大方，有的口若懸河，有的言語(yǔ)生動(dòng)有趣，聲情并茂。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到了優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友，一起擔(dān)任評(píng)委，為孩子們的測(cè)評(píng)活動(dòng)助力。

闖關(guān)結(jié)束了，孩子們的臉上各個(gè)都洋溢著快樂的笑容，有的孩子說：“老師，這樣考試太好玩了，還能鞏固知識(shí)?！庇械恼f：“我喜歡這樣的考試，像游園活動(dòng)一樣?！备泻⒆訂枺骸袄蠋煟麓芜€是這樣考嗎？還是這樣那就太好了......”

在活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一大批的優(yōu)秀學(xué)子，他們連闖四關(guān)，獲得了最高獎(jiǎng)勵(lì)——十二朵花，被評(píng)為了“語(yǔ)文小能手?！?

這次期末綜合測(cè)評(píng)活動(dòng)改變了以往“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡臏y(cè)評(píng)方式，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考察，力求通過妙趣橫生的闖關(guān)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。評(píng)價(jià)形式更靈活，評(píng)價(jià)維度更全面，評(píng)價(jià)內(nèi)容更豐富。希望孩子們?cè)趧e開生面、形式多樣的期末測(cè)評(píng)活動(dòng)中開拓思維，發(fā)展能力，努力成為“孜孜以求、勃勃生機(jī)”的百花少年。

高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科測(cè)評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

多元評(píng)價(jià)展風(fēng)采， 核心素養(yǎng)巧生根。三至六年級(jí)的語(yǔ)文科測(cè)評(píng)活動(dòng)也十分有趣。活動(dòng)之前，對(duì)于測(cè)評(píng)的要求和注意事項(xiàng)，各班語(yǔ)文老師都和家長(zhǎng)評(píng)委進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)和說明。測(cè)評(píng)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):入情入境——讀，胸有成竹——背，繪聲繪色——說，大顯身手——延。每個(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)備了二十幾份考題，學(xué)生將任意抽取其中一份來回答?！白x”是考察課文中重要的文段，要求學(xué)生能做到正確，流利，有感情地讀?！氨场币话氵x取的是教材中要求背誦的文段，古詩(shī)，日積月累等?！把印敝饕菍?duì)于學(xué)生課外知識(shí)，文學(xué)常識(shí)的考察。四個(gè)環(huán)節(jié)里相對(duì)而言最難的是“說”，考察的是學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，話題貼近學(xué)生的生活，要求學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里做好準(zhǔn)備，組織語(yǔ)言進(jìn)行即興演講。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。這些都難不倒百花學(xué)子們，測(cè)評(píng)過程中，學(xué)生們朗讀時(shí)感情豐富，抑揚(yáng)頓挫；表達(dá)時(shí)自信大方，清楚流暢；等待時(shí)井然有序，文明守紀(jì)，一問一答間充分展現(xiàn)了百花學(xué)子良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

同樣，活動(dòng)中，一大批優(yōu)秀學(xué)生連闖四關(guān)，被評(píng)為了“語(yǔ)文小能手”。

責(zé)編：曹漾

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端