湖南日報·新湖南客戶端通訊員 熊全文

 近年來，湘鄉(xiāng)市委、市政府將“雙減”作為提升義務教育教學質量的“手術刀”，作為重構教學模式、重塑教育形象的“催化劑”，探索出了“強引力、元動力、硬實力”的“三力”工作新模式，推動“雙減”落地，引導義務教育高質量、內(nèi)涵式、自主創(chuàng)新式發(fā)展，其成效顯著。

 “強引力”，力求雙減“軟著陸”

 湘鄉(xiāng)市共有義務教育階段學校177所，在校學生67580人，其中民辦義務教育學校7所，其中獨立的小學2所，獨立初中1所，完全中學2所，十二年一貫制2所?！?/span>雙減”工作推動之初，涉及人多面廣。以點帶面，耗費時間，全域推進，挑戰(zhàn)定力。湘鄉(xiāng)市委、市政府首先統(tǒng)一了“雙減”的目標是“減脂”，“減脂”的目標是“增肌”的思想。

湘鄉(xiāng)市嚴格按照省、市及上級教育部門的工作要求，迅速行動， 廣泛征求學校、教師、家長、學生的意見后，出臺了《湘鄉(xiāng)市規(guī)范民辦義務教育發(fā)展實施方案》《湘鄉(xiāng)市減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施方案》。

湘鄉(xiāng)市把“雙減”工作、規(guī)范民辦義務教育發(fā)展作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入本級黨委教育工作領導小組重點工作，細化完善措施，確保調控民辦義務教育占比到位，確保“雙減”工作落地見效。建立了市級規(guī)范民辦義務教育發(fā)展工作、“雙減”工作專門協(xié)調機制，集中組織開展了專項治理行動。湘鄉(xiāng)市教育局設立了專門協(xié)調工作機構，抓好統(tǒng)籌協(xié)調，加強工作指導。按照工作目標，明確專項行動路線圖、時間表和責任人，穩(wěn)步推進相關工作。工作有了方案，辦事有了班子，協(xié)調有了機制，“雙減”工作的“強引力”形成，“雙減”工作得以“軟著陸”。

 “元能力”，培根鑄魂育新人

 第六屆全國青少年無人機大賽上，東郊鄉(xiāng)石竹學校代表隊，在四旋翼個人飛行賽和模擬飛行緊急迫降賽兩個項目中，共奪得2個一等獎、2個二等獎和5個三等獎；2022年全國中學生田徑冠軍賽上，湘鄉(xiāng)市育才中學斬獲9項冠軍，其中400米決賽的甲乙丙組金牌全部由育才中學包攬；另有向陽學校的棕編被作為教育部認定的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承項目……這是湘鄉(xiāng)深入推進“雙減”以來，基礎教育初步呈現(xiàn)的新景象，也是湘鄉(xiāng)增強學生“元動力”，培根鑄魂育新人的碩果。

“雙減”政策落地，首先要打消家長不理解、不支持的顧慮，破解難題的落腳點是提高學生“元動力”，在培根鑄魂育新人上做文章。

湘鄉(xiāng)市多次召開專題培訓會議，從領導層面到教育系統(tǒng)到學校（校外培訓機構）、班級、師生、家長，由上到下層層組織“雙減”政策學習，深刻領會政策的目的、意義、要求。發(fā)放《雙減工作致學生家長的一封信》7萬余份，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀、育兒觀和人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。“湘鄉(xiāng)教育”微信公眾號多次推送宣傳文章，各學校通過電子顯示屏反復播出“雙減”宣傳標語，發(fā)放“課后服務和雙減政策”問卷調查表，邀請專家學者進行雙減政策的宣講。如湘鄉(xiāng)市起鳳學校編輯十幾個文案專題，制作成“美篇”產(chǎn)品，從政策層面、方案配置等方面進行詳細闡述，打消家長焦慮的同時，做到了“雙減”政策宣傳全民知曉。

湘鄉(xiāng)市在提升學生“元動力”上不斷提煉總結經(jīng)驗。一是把課后服務作為提升學生學習生活質量的重要抓手。要求各學校要提高站位，擔當“育人主陣地”使命職責，把課后服務作為提質增效、整體減負的重要一環(huán)；主動謀劃，做實“課后育人”好文章，把它變成激發(fā)潛能、個性成長的活舞臺；二是用“一校一品”、“一校多品”特色教育成果，促使家長轉變教育觀念。如湘鋁學校開展的少年兒童足球班，實力在全省同級別中名列前茅。

 “硬實力”，做足課內(nèi)“硬功夫”

 “雙減”難點在校外，重點在校內(nèi)，“雙減”減輕學生負擔，不能降低教育教學質量。湘鄉(xiāng)市摸索出了“三步走”“三提高”的工作方法。第一步從把握功能、嚴控總量、提高質量、強化管理等方面抓好落實，把過重作業(yè)負擔壓減下來。第二步，開足開齊國家課程的同時，將“雙減”工作的成效納入縣域和學校義務教育質量評價。第三步，保證課后服務時間。

通過“三步走”做到“三提高”，暨提高作業(yè)管理水平；提高教育教學質量；提高課后服務水平。為此，湘鄉(xiāng)市教育部門多次對全市各學校進行地毯式的檢查，并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總反饋、跟蹤督辦。市教育局在湖鐵學校組織了課后服務開放日活動，全市各學校進行觀摩學習，規(guī)范提升課后服務水平，形成了監(jiān)督管理“閉環(huán)”。

“三步走”“三提高”工作在各個學校有生動的實踐。如湖鐵學校推進“雙減”工作，探索出“四加”模式，為教學質量“增肌”，即給課程加點“趣”(生活體驗)、給家長加點“料”(構建育人共同體)、給老師加點“研”(優(yōu)化課堂、課業(yè))、給學生加點“餐”(閱讀日、書單)，從而達到教學任務“學生減、老師加;校外減、校內(nèi)加;形式減、質量加”的目的。目前，該模式在湘鄉(xiāng)市義務教育階段學校推廣。如湘鄉(xiāng)市芙蓉學校，向“課內(nèi)要質量、課外要效率”，大合唱、鼓號隊、武術隊、葫蘆絲、無人機等課外設置，為學生提供“菜單式”選擇，從而達到了學生減、老師加，校外減，校內(nèi)加；形式減、質量加的目的。

一審：曾佰龍 二審：肖暢 三審：白培生

作者：通訊員 熊全文

責編：曾佰龍

來源：湖南日報·新湖南客戶端