10月17日，湖南科技大學(xué)舉行新時(shí)代青少年心理發(fā)展與心理健康教育論壇。副校長(zhǎng)王衛(wèi)軍出席，多所高校的教師和學(xué)生代表100余人參加此次論壇。論壇由研究生院院長(zhǎng)李海萍教授主持。

受邀參加此次論壇的有教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、華中師范大學(xué)研究生院院長(zhǎng)周宗奎教授，福建師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師連榕教授，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師伍新春教授，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師丁道群教授等專家學(xué)者。

副校長(zhǎng)王衛(wèi)軍致辭

王衛(wèi)軍首先代表學(xué)校對(duì)各位專家學(xué)者的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)專家們一直以來(lái)給予學(xué)校心理學(xué)科的關(guān)心和支持表示衷心感謝，并簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀，重點(diǎn)匯報(bào)了學(xué)校心理學(xué)科的發(fā)展歷程。他強(qiáng)調(diào)，黨和政府歷來(lái)高度重視學(xué)生心理發(fā)展與學(xué)校心理教育工作，舉辦此次論壇就是以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)國(guó)家相關(guān)部委、省委省政府相關(guān)文件，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)校心理教育及研究的科學(xué)化水平。他期待各位專家能為學(xué)校特別是心理學(xué)科的專業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展診斷把脈。

論壇分為兩個(gè)階段。

第一階段分別由周宗奎、連榕作主題報(bào)告。

周宗奎作題為“數(shù)字化環(huán)境與青少年發(fā)展”的主題報(bào)告。他指出，無(wú)處不在的互聯(lián)網(wǎng)正逐漸改變?nèi)祟惖恼J(rèn)知與行為，網(wǎng)絡(luò)空間是不同于物理空間和精神空間的第三空間，具有共享性、智能性和滲透性。他從人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)、網(wǎng)絡(luò)偏差行為、網(wǎng)絡(luò)成癮以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等視角闡述了網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年發(fā)展所產(chǎn)生的影響，并強(qiáng)調(diào)媒體對(duì)青少年發(fā)展的影響是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)中的核心問題。最后，他從人與網(wǎng)絡(luò)的交互作用、控制、聯(lián)結(jié)三個(gè)視角展望了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)化可能帶來(lái)的方法資源和挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境和行為方式的影響，應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)補(bǔ)償、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)優(yōu)化三個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

連榕作題為“整合性學(xué)習(xí)：探索新的學(xué)習(xí)方式”的主題報(bào)告。他首先從我國(guó)兒童學(xué)習(xí)壓力過重導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理問題的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從改革需要、社會(huì)發(fā)展、學(xué)習(xí)變革、知識(shí)表征等維度提出當(dāng)前面臨的問題。他強(qiáng)調(diào)，整合性學(xué)習(xí)是通過統(tǒng)整學(xué)習(xí)材料、高效深入地理解并掌握知識(shí)。隨后，他從理論建構(gòu)和實(shí)證研究?jī)蓚€(gè)方面重點(diǎn)呈現(xiàn)和闡釋了整合性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

第二階段分別由丁道群、伍新春作主題報(bào)告。

丁道群作題為“學(xué)校心理教育中的道與術(shù)”的主題報(bào)告。他從什么是“道”、什么是“術(shù)”以及“道”與“術(shù)”的區(qū)別談起，詳細(xì)闡釋了學(xué)校心理教育的“道”與“術(shù)”的主要內(nèi)容。對(duì)于如何增進(jìn)“道”?他認(rèn)為需要從加強(qiáng)學(xué)校心理教育基礎(chǔ)問題的思考與研究、促進(jìn)學(xué)校心理教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)、重視學(xué)校心理教育課程和教材建設(shè)、跳出“心育”看“心育”等方面著手。此外，他還對(duì)新時(shí)代教育變革背景下的心理教育進(jìn)行了勾畫和描繪。

伍新春作題為“科學(xué)利用繪本，有效促進(jìn)心理發(fā)展”的主題報(bào)告。他指出，兒童教育的有效方式包括成人的溫暖對(duì)待、成人的共情陪伴。他強(qiáng)調(diào)，繪本是最適合兒童閱讀的圖書形式，共讀繪本是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)，成人需要有意識(shí)地和兒童一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境。他在系列繪本教育實(shí)例的基礎(chǔ)上，詳細(xì)解讀了成人與小孩一道閱讀繪本的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。

李海萍在總結(jié)性發(fā)言中指出，各位專家的報(bào)告圍繞“新時(shí)代的青少年心理發(fā)展與心理健康教育”展開，既有“道”的梳理、又有“術(shù)”的交流，“道”“術(shù)”兼修、知行合一，必將推進(jìn)新時(shí)代的青少年心理發(fā)展和學(xué)校心理教育研究，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作落地落實(shí)落細(xì)。

論壇結(jié)束后，與會(huì)專家還與學(xué)校心理學(xué)系教授、博士進(jìn)行深入交流，為學(xué)校心理學(xué)科發(fā)展提出了系列建設(shè)性意見。

責(zé)編：胡孟婷

來(lái)源：湖南科技大學(xué)新聞網(wǎng)