新華社銀川4月7日電（記者 艾福梅 劉杰） 五年級學生蘇景涵每天上學會帶一套特殊的“運動器材”——花棍。棍長約四十厘米，兩頭綁有五顏六色的綢帶和鈴鐺，搖動起來不僅好看，還會發(fā)出悅耳的響聲。

“我很喜歡學校推出的四套操，花棍操和街舞韻律感很強，搏擊和武術(shù)操有很多武術(shù)動作，跳起來感覺很有力量，也能讓我感受到傳統(tǒng)武術(shù)的魅力?！边@位11歲女孩說。

蘇景涵就讀于寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)第二十三小學，學校有學生3500多人。據(jù)了解，學校堅持“五育并舉”，在廣泛推行足球、籃球和排球運動基礎(chǔ)上，這兩年還先后引入花棍、武術(shù)等中國特色體育項目，豐富孩子們的大課間活動。

花棍是具有深厚歷史底蘊的運動項目。據(jù)興慶區(qū)第二十三小學副校長孫夢春介紹，為方便攜帶，學生使用的花棍是傳統(tǒng)花棍的“改良版”，更加短小?！盎ü鞑偌扔形璧傅膭痈?，又結(jié)合了一些武術(shù)動作，做起來從肩到腳都能得到充分鍛煉。尤其是花棍與身體撞擊或者雙棍互相撞擊時，會發(fā)出悅耳的響聲，在視覺和聽覺上都是一種享受，深受孩子們的喜歡。”她說。

蘇景涵告訴記者，每天大課間做完這幾套操，她都會出汗，身體很舒服，學習的壓力也釋放出來了。

“現(xiàn)在學校大課間鍛煉時長和力度兼?zhèn)?，鍛煉完后孩子們的心率能夠達到每分鐘120到140次，也就是說這樣的鍛煉不是‘花架子’，而能實實在在地達到強身健體的效果?！迸d慶區(qū)第二十三小黨總支書記王永利說。

記者采訪了解到，為尊重學生的興趣愛好及個性發(fā)展，幫助學生掌握一兩項運動技能，寧夏一些學校像興慶區(qū)第二十三小學一樣深入挖掘中國傳統(tǒng)體育項目“潛能”，引入了獨輪車、腰鼓、空竹、竹竿舞、蹴鞠等項目；還有一些學校則將目光投向那些發(fā)源或盛行于西方的體育項目，如蹦床、網(wǎng)球、擊劍等。這種“中西合璧”模式豐富了孩子們的體育“菜單”，讓體育鍛煉更加有趣。

在興慶區(qū)第十六小學，記者看到一群學生正在老師帶領(lǐng)下熱身，每人手上拿著兩個礦泉水瓶，隊伍前面擺放著幾張“小蹦床”。之后，學生輪流爬上“小蹦床”體驗蹦跳起來的感覺，觀看的學生則充當“小老師”，指出他們在蹦跳過程中有哪些“錯誤示范”。

“我們學校從去年3月起引入彈力繩和蹦床兩個體育運動項目，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性，提升學生的體能素質(zhì)。孩子們對新項目好奇，參與積極性很高?！迸d慶區(qū)十六小學分管教學副校長高艷華說。

隨著“雙減”后課后服務(wù)的深度開展，這所學校還對接俱樂部、協(xié)會等社會組織，以購買服務(wù)的形式引進社會優(yōu)質(zhì)資源，彌補專項師資不足的短板，開設(shè)體適能、拉拉操、乒乓球、網(wǎng)球、足籃排等課程，形成了項目多樣、特色突出、內(nèi)容豐富、參與廣泛、效果顯著的良好效果。

“項目越多，孩子們選擇范圍更廣，更能找到自己喜歡的體育項目?！备咂G華說。

興慶區(qū)教育局體衛(wèi)藝辦公室主任張立明說，各學校以遵循運動規(guī)律、體現(xiàn)運動效果為出發(fā)點設(shè)計具有學校特色的“1+X”特色體育大課間方案，形成了一校一品或一校多品學校體育特色，達到了大課間活動讓學生出得汗、臉變紅、呼吸有變化的鍛煉效果。

王永利告訴記者，每年學校都會在最顯眼位置公布每個班級學生的體質(zhì)健康優(yōu)良率、近視率和肥胖率等數(shù)據(jù)?！熬G色代表合格，黃色表明存在問題，是一種警醒，提醒班主任和一線老師不要光重視孩子的學業(yè)成績，更應(yīng)重視他們的體質(zhì)與健康。”她說。

責編：胡旻

來源：新華網(wǎng)