湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 徐銘 龍溪

2月14日，長沙市芙蓉區(qū)文藝路街道文藝新村社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)育華小學(xué)開展的“開學(xué)第一課”系列課堂在社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站拉開帷幕，此次系列課堂為青少年送上“拒毒防毒”秘籍、“安全知識(shí)”秘籍、“垃圾分類”秘籍大禮包，充分發(fā)揮家校社共育合力,努力繪制育人最大“同心圈”。

互動(dòng)式體驗(yàn)，拒毒防毒秘籍

禁毒觀影、新型毒品展覽、互動(dòng)問答……文藝新村社區(qū)的禁毒專干在社區(qū)禁毒教育基地，為到場(chǎng)的同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的禁毒教育課，用生動(dòng)、有趣、易懂的語言送上拒毒防毒“秘籍”，讓青少年招招“拒”毒，式式“防”毒。

禁毒工作是全民行動(dòng)，更是一場(chǎng)科學(xué)戰(zhàn)役?！爸挥姓J(rèn)識(shí)毒品才能有效防止毒害”，社區(qū)禁毒專干用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和講述犧牲在一線的禁毒英雄事跡為青少年科普了毒品危害，以“觸目驚心的吸毒者悲痛經(jīng)歷”“毒品帶來的危害”等專題發(fā)起禁毒知識(shí)宣講，將“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的理念準(zhǔn)確地傳達(dá)給每個(gè)青少年；互動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)青少年關(guān)心的“如何辨別生活中的毒品”、“小朋友發(fā)現(xiàn)吸毒人員應(yīng)該如何正確處理”等問題一一作了解答。

（社區(qū)禁毒專干為到場(chǎng)青少年展示新型毒品模型）

據(jù)介紹，文藝新村社區(qū)禁毒教育基地于2019年10月起免費(fèi)對(duì)外開放，日前接待團(tuán)體、居民參觀8000余人次，遵循“預(yù)防為主”方針，發(fā)揮禁毒教育基地主陣地、主渠道的作用和優(yōu)勢(shì)，力促禁毒教育全覆蓋。

體驗(yàn)式感受，安全知識(shí)秘籍

“消防安全有哪些知識(shí)點(diǎn)？”文藝新村社區(qū)消防專干帶領(lǐng)青少年們學(xué)習(xí)“玩轉(zhuǎn)”滅火器、不同場(chǎng)景火災(zāi)時(shí)的逃生技能、如何發(fā)現(xiàn)生活中的火災(zāi)隱患等安全知識(shí)“秘籍”。

（到場(chǎng)青少年安全知識(shí)培訓(xùn)合影）

校園安全工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作，學(xué)習(xí)并掌握基本的消防安全常識(shí)對(duì)于青少年尤為重要……”活動(dòng)中，消防專干結(jié)合典型火災(zāi)案例及日常火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，有針對(duì)性地科普了校園火災(zāi)預(yù)防、初期火災(zāi)撲滅和火場(chǎng)疏散逃生等消防安全知識(shí)。理論授課結(jié)束后，一個(gè)個(gè)小朋友化身小小“消防員”，體驗(yàn)家庭虛擬生活場(chǎng)景中的“客廳”，通過一起來找茬的方式尋找哪些地方存在著安全隱患?！半姴迮诺某潆娖魈嗔?！”“煙灰缸里的煙頭還在冒著煙呢！”...小朋友們爭先恐后地講述自己發(fā)現(xiàn)的安全隱患，由“被動(dòng)”防御到“主動(dòng)”防范，營造良好的學(xué)校消防安全環(huán)境。

沉浸式體驗(yàn)，垃圾分類秘籍

“為什么要進(jìn)行垃圾分類？垃圾分類的意義在哪里?垃圾又是怎么分類的？”環(huán)保專干通過簡單易懂的方式跟青少年們分享了“豬豬分類法”秘籍，帶領(lǐng)青少年在勞動(dòng)實(shí)踐中“沉浸式體驗(yàn)”垃圾分類全流程。

（小朋友們沿著綠化帶清理垃圾）

小朋友們穿上紅馬甲，手持長鉗、分類垃圾袋等工具，在社區(qū)環(huán)保專干的帶領(lǐng)下來到小花園，沿著綠化帶清理垃圾，一個(gè)個(gè)尋找“垃圾寶藏”的身影在小區(qū)來回穿梭，將綠化帶、衛(wèi)生死角的檳榔渣、紙盒、泡沫、煙頭等各類垃圾清理干凈，采用剛剛學(xué)會(huì)的“豬豬分類法”進(jìn)行分類投放。同時(shí)，環(huán)保專干為青少年發(fā)放垃圾分類宣傳資料，與其簽署“垃圾分類”承諾書，引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，自覺、科學(xué)地進(jìn)行生活垃圾分類，“小手拉大手”帶動(dòng)家庭垃圾分類，逐步增強(qiáng)居民對(duì)生活垃圾分類的環(huán)保意識(shí)。

開學(xué)第一課，為青少年“系好人生第一?？圩印?。此次系列課程讓青少年樹牢了安全意識(shí)，提高了自護(hù)能力，營造了全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛青少年身心健康的良好氛圍，激勵(lì)廣大青少年肩負(fù)起新時(shí)代賦予青少年的職責(zé)使命，逐夢(mèng)人生新征程。

作者：通訊員 徐銘 龍溪

責(zé)編：封豪

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端

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