郭均，麻陽(yáng)苗族自治縣長(zhǎng)河小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，作為一名人大代表，他努力用愛(ài)與責(zé)任詮釋一位人民教師的情懷，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空。他忠實(shí)履職，立志永遠(yuǎn)走在為人民服務(wù)的道路上，厚植鮮亮底色、鑄就奮斗力量。在教育這條路上，做一名智慧型的教師，當(dāng)一名專(zhuān)家型的校長(zhǎng)，用最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)于每一位學(xué)生。

大山教育的“守護(hù)者”

哪里師資最匱乏，哪里就有他的身影。1997年，師范剛畢業(yè)的郭均，主動(dòng)請(qǐng)纓分配到麻陽(yáng)最偏僻的拖沖鄉(xiāng)大王村村小任教。這一去就是整整四年。在大王村村小的日子里，郭均除了寒暑假外，幾乎每天都蹲守在這片沉寂的大山深處。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，這對(duì)于一個(gè)年青人來(lái)說(shuō)，需要怎樣勇氣和承受力！但他從不抱怨，也不退卻。2001年，得知谷達(dá)坡鄉(xiāng)興隆灣村小師資緊缺，他又向組織申請(qǐng)調(diào)去任教，一堅(jiān)持又是七年。期間，為了提高自己的教學(xué)能力，他又去吉首大學(xué)中文系脫產(chǎn)進(jìn)修了二年。隨后又先后在譚家寨中學(xué)，九年一貫制隆家堡學(xué)校等地任教四年。

（郭均與全國(guó)模范教師、師德先進(jìn)個(gè)人，湖南省特級(jí)教師、勞動(dòng)模范傅嘉長(zhǎng)合影）

2011年，郭均擔(dān)任和平溪中學(xué)校長(zhǎng)，自此，走上了教育行政管理之路。眾所周知，和平溪鄉(xiāng)窮山惡水，是麻陽(yáng)有名的貧困鄉(xiāng)。學(xué)校辦學(xué)條件自然十分落后，導(dǎo)致師資不穩(wěn)定，學(xué)生流失嚴(yán)重。為了改變落后的教育現(xiàn)狀，郭均從改善辦學(xué)條件入手，積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金，對(duì)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃，實(shí)施了平整小山工程、?？补こ?、教學(xué)樓及教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程，解決了師生飲水難、學(xué)校環(huán)境差等問(wèn)題。該校貧困留守學(xué)生居多，為了減少學(xué)生因貧困輟學(xué)現(xiàn)象，他不僅個(gè)人帶頭從微薄的工資中擠出經(jīng)費(fèi)，用于資助家庭貧困的學(xué)生，還四處奔走，向社會(huì)籌措愛(ài)心助學(xué)資金。正是他的努力，和平溪任職七年來(lái)，該校沒(méi)有出現(xiàn)一例因貧輟學(xué)現(xiàn)象。為了讓教師進(jìn)得來(lái)，留得住，他一方面大力改善教師的居住條件，另一方面壓縮行政開(kāi)支，提高教師待遇，同時(shí)還真心和教師交朋友，做到以德留人，情感留人。

（時(shí)任錦和鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)的郭均與長(zhǎng)沙市雨花區(qū)紅星實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽訂幫扶協(xié)議）

在拖沖小學(xué)、和平溪中學(xué)等山鄉(xiāng)中學(xué)長(zhǎng)達(dá)十余年的歷練，鑄就了郭均堅(jiān)如磐石的教育之魂。2017年，他得到了縣教育行政部門(mén)的重用，被委派到麻陽(yáng)規(guī)模較大的農(nóng)村中心校——錦和中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。從踏進(jìn)校園的第一天起，他就給自己立下了一條規(guī)矩：要求師生做到的，自己必先做到；要求師生不做的，自己堅(jiān)決不做。正是他的言傳身教，在錦小任職期間，他帶出了一支紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。該校的教育教學(xué)質(zhì)量也一年一個(gè)新臺(tái)階。要說(shuō)他在錦小三年的最大業(yè)績(jī)，莫過(guò)于籌建芙蓉學(xué)校。從建校資金的籌措，到學(xué)校選址、規(guī)劃，再到施工管理，每個(gè)環(huán)節(jié)，他總是親力親為，經(jīng)過(guò)一年多的艱苦努力，芙蓉學(xué)校終于落成，并順利完成了搬迀工作。如今，芙蓉學(xué)校猶如一顆熠熠生輝的夜明珠鑲嵌在這座千年古鎮(zhèn)之中，讓一所百年老校煥發(fā)了生機(jī)，從而有效化解了大班額問(wèn)題，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

長(zhǎng)河泛舟的“掌舵者”

貫穿麻陽(yáng)的錦江河又名長(zhǎng)河，麻陽(yáng)長(zhǎng)河小學(xué)因著名文學(xué)家沈從文的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)河》而命名。長(zhǎng)河小學(xué)是從原錦江小學(xué)分離出來(lái)的新校，校址為原錦江中學(xué)老校。2020年9月，郭均迎來(lái)了他事業(yè)上的又一次新高。他被任命為長(zhǎng)河小學(xué)校長(zhǎng)。這是一所擁有44個(gè)班級(jí)，2400余名學(xué)生的市級(jí)示范性小學(xué)。同城區(qū)其他小學(xué)比較，無(wú)論校園占地面積、教學(xué)設(shè)施，還是師資配備都存在一定差距。為了提高學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，郭均審時(shí)度勢(shì)，提出了質(zhì)量就是學(xué)校的生命線的辦學(xué)理念。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，他堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，向教改要質(zhì)量。一抓班子建設(shè)。班子成員既有分工，又相互協(xié)作。作為班長(zhǎng)，他時(shí)時(shí)處處以身作則，為人表率。在校園，每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。學(xué)校重大事項(xiàng)他始終堅(jiān)持民主決策，反對(duì)一言堂、家長(zhǎng)制。二抓師資隊(duì)伍建設(shè)。他深入教師群體，用心與教師打成一片，做教師的知心朋友，為教師排憂解難，善于發(fā)現(xiàn)教師身上的閃光點(diǎn)。經(jīng)常找教師交心談心，幫教師找差距、尋亮點(diǎn)。為了幫助教師成長(zhǎng)，他在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了傳幫帶的結(jié)對(duì)活動(dòng)，采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)方式。三抓教改實(shí)踐。成立了名師工作室，開(kāi)展教學(xué)程序改革，變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，為新型的“新課程體系下合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，提高了教與學(xué)的效率。四抓校園文化建設(shè)。開(kāi)辟了形式多樣的文化長(zhǎng)廊，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”。五抓校園安全教育，建設(shè)平安校園。

正是在他的帶領(lǐng)下，近年來(lái)，長(zhǎng)河小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2020-2023年，連續(xù)四年長(zhǎng)河小學(xué)在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)均榮獲全縣第一、連續(xù)四年獲全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，全縣教育工作目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)河小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了教育行政部門(mén)及社會(huì)的充分肯定和認(rèn)可。

麻陽(yáng)教育的“代言者”

2012年郭均當(dāng)選為縣第六屆人大代表，到今年，他已連續(xù)三屆當(dāng)選為縣人大代表。

（郭均同志參加麻陽(yáng)苗族自治縣第八屆人民代表大會(huì)）

作為縣人大代表，郭均始終把“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”當(dāng)作人生信條，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注民生，尤其是關(guān)注教育身邊的人和事。多年來(lái)，在工作之余，他一直身體力行，深入基層，深入群眾，調(diào)查研究，為群眾鼓與呼。

在和平溪中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間，他針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)寧肯跋山涉水花“重金”送孩子到縣城、市區(qū)甚至省城學(xué)校就讀，也不愿讓孩子在離家較近的家鄉(xiāng)學(xué)校就讀，從而導(dǎo)致教育成本不斷攀升，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重這種現(xiàn)象，在縣七屆人大一次會(huì)議上，郭均及時(shí)提出了關(guān)于加快縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的建議。這條建議被縣人大確定為當(dāng)年辦理的重點(diǎn)建議，得到了相關(guān)部門(mén)的急切回應(yīng)，無(wú)論是在辦學(xué)條件的改善上，還是師資的調(diào)配上，對(duì)農(nóng)村薄弱校都給予了傾斜。

近年來(lái)，由于城鎮(zhèn)化速度加快，化解大班額后，城內(nèi)學(xué)校出現(xiàn)師資嚴(yán)重不足，加之教師老齡化趨勢(shì)日益凸現(xiàn)，針對(duì)上述情況，郭均及時(shí)提出了增加教師編制的建議，得到了相關(guān)部門(mén)的采納，2020年增加了36個(gè)學(xué)前教育編，2021年增加了28個(gè)中小學(xué)教師編，還有210名臨聘教師被納入政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，有效緩解了師資緊缺問(wèn)題。

（2023年重陽(yáng)節(jié)長(zhǎng)河小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)郭均和孩子們一起到敬老院慰問(wèn)）

長(zhǎng)河小學(xué)地處城北市場(chǎng)附近，一出校門(mén)，便是城市主干道，商販擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響了學(xué)生出行安全。郭均在縣八屆一次會(huì)議上提交《禁止在城市主干道擺攤設(shè)點(diǎn)沿街叫賣(mài)》的建議，受到縣人民政府及有關(guān)部門(mén)的高度重視，促使這種現(xiàn)象很快得到了有效治理。

擔(dān)任縣人大代表十余年來(lái)，郭均就是這樣，哪里有群眾的呼聲，哪里就有他的身影，為民排憂，為民解難，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了他作為一名縣人大代表的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。12年來(lái)，郭均共撰寫(xiě)和提交事關(guān)麻陽(yáng)教育工作的人大代表建議15條，有力助推了麻陽(yáng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

作為一名教育工作者，從教二十六年來(lái)，無(wú)論作為一名普通教師，還是校長(zhǎng)，他始終愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜以求，為苗鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)了自己一份應(yīng)盡之責(zé)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生。作為人大代表，他履職為民，為教育代言，體現(xiàn)了一名基層教育工作者的人大情懷。雖然連任了三屆人大代表，但郭均表示，只要一天還在代表職務(wù)上，他就要履行好一天的職責(zé)和義務(wù)。

（作者：黃許霞 李霞 孟慶海 羅云湘 張陽(yáng)）

作者：黃許霞 李霞 孟慶海 羅云湘 張陽(yáng)

責(zé)編：陳建

一審：陳建

二審：李云建

三審：尹慧

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