湖南第一師范

文/彭曉輝

湖南第一師范紅色底蘊(yùn)深厚，毛澤東在此學(xué)習(xí)、工作8個(gè)春秋，對他的成長產(chǎn)生了巨大影響。1936年，毛澤東同美國記者斯諾談話時(shí)說：“我在這里——湖南省立第一師范度過的生活中發(fā)生了很多事情，我的政治思想在這個(gè)時(shí)期開始形成。我也是在這里獲得社會行動的初步經(jīng)驗(yàn)的?！庇纱丝梢?，第一師范的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為其成為“拄長天之大木”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“資質(zhì)俊秀若此，殊為難得”

據(jù)《毛澤東年譜》記載，毛澤東在進(jìn)入一師之前，曾在多所學(xué)校就讀，但都不甚滿意。他既不喜歡私塾講授的傳統(tǒng)經(jīng)書，也頭痛父親要他學(xué)習(xí)珠算以便給家里記賬的功利主義。他的心思放在閱讀中外歷史、地理書籍和關(guān)注世界大勢上。

1913年春，毛澤東經(jīng)過慎重考慮，以第一名的優(yōu)異成績考入了不收學(xué)費(fèi)、膳宿費(fèi)低廉、自己最適合的湖南省立第四師范學(xué)校。1914年，第四師范學(xué)校和第一師范學(xué)校合并。從此，毛澤東有如魚入大海盡情遨游，在第一師范度過了近五年半的師范生生活。

當(dāng)時(shí)被譽(yù)為湖南亞高學(xué)府、堪稱湖南培養(yǎng)新青年搖籃的第一師范，適應(yīng)新文化運(yùn)動潮流，吸取國內(nèi)外教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，匯聚了楊昌濟(jì)、徐特立、方維夏、黎錦熙等一批名師大家。毛澤東在此深得名師指點(diǎn)?！坝源竽局糸L天”的楊昌濟(jì)，是毛澤東的修身學(xué)老師，初識毛澤東時(shí)贊賞他：“資質(zhì)俊秀若此，殊為難得”。毛澤東的《心之力》以滿分獲得楊昌濟(jì)的盛贊。在徐特立的影響下，毛澤東養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，在十萬字的《倫理學(xué)原理》教材上就寫下了1.2萬余字的批語。

第一師范當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考，“不盲從”的毛澤東的學(xué)習(xí)天性在此得到極大伸張。他除了認(rèn)真接受課堂教育外，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、廣泛閱讀的好習(xí)慣。學(xué)校的圖書館和書報(bào)閱覽室是他最喜歡去的地方，他是當(dāng)時(shí)從圖書館借書冊次最多的學(xué)生。他經(jīng)常帶著世界地圖、英漢詞典和一個(gè)筆記本去書報(bào)閱覽室，邊看邊寫心得體會，對時(shí)事政治常有極其獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，被老師同學(xué)們譽(yù)為“時(shí)事通”。

在此，毛澤東結(jié)交了蔡和森、何叔衡、周世釗、李維漢、蕭子升等一大批追求進(jìn)步的熱血青年，共同研討學(xué)問，探求救國救民之道。

“改造中國與世界”

毛澤東離開韶山到湘鄉(xiāng)去求學(xué)時(shí)即寫詩明志：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！焙髞碓诘谝粠煼蹲x書時(shí)給自己取名為“子任”，以救天下蒼生為己任。

毛澤東與寢室同學(xué)約法三章：不談家庭瑣事，不談金錢，不談男女問題?！叭徽劇闭蔑@了青年毛澤東心中所系的是對國家、民族和人民的責(zé)任與使命，正如1915年毛澤東以“二十八畫生”名字發(fā)布《征友啟事》所言：“但有能耐艱苦勞頓，不惜己身而為國家者，修遠(yuǎn)求索，上下而欲覓同道者，皆吾之所求也”。

1915年5月，袁世凱為了換取日本對其復(fù)辟帝制的支持，竟然基本接受日本吞噬中國主權(quán)的“二十一條”。一師師生義憤填膺，編輯了《明恥篇》，毛澤東憤然寫下：“五月七日，民國奇恥。何以報(bào)仇？在我學(xué)子！”愛國報(bào)國大志躍然紙上。

毛澤東在第一師范學(xué)習(xí)期間，一直探求救國救民的道路并不斷為之奮斗。1918年4月4日，由毛澤東、蔡和森等13人組成的新民學(xué)會正式成立，在毛澤東和蔡和森領(lǐng)導(dǎo)下，新民學(xué)會發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由“革新學(xué)術(shù)，砥礪品行，改良人心風(fēng)俗”發(fā)展為以馬克思主義為信仰、以“改造中國與世界”為宗旨的革命團(tuán)體?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，以毛澤東為代表的一大批志同道合的一師青年，從此堅(jiān)定地走上了救國救民的道路。

“文明其精神，野蠻其體魄”

在校期間，毛澤東積極參加以“砥礪道德，研究教育，增進(jìn)學(xué)識，養(yǎng)成職業(yè)，鍛煉身體，聯(lián)絡(luò)感情”為宗旨的學(xué)友會，與兼任會長的校長孔昭綬商議，把各部部長由教師擔(dān)任改為放手由優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，推進(jìn)了學(xué)生自治的深入。通過主持學(xué)友會，毛澤東在學(xué)生自治民主氛圍中成長，他的許多組織才能、辦事能力得到了鍛煉，群眾路線觀初步建立。

毛澤東非常注重體育鍛煉，校內(nèi)有口古井，是毛澤東每天清晨洗“冷水浴”的地方，春夏秋冬從不間斷，用以鍛煉體魄，磨煉勇猛無畏的精神。1917年，毛澤東的同學(xué)染病去世，痛失學(xué)友，他非常傷心，因此開展了深入的調(diào)查研究，最終“診斷”為體育鍛煉太少而身亡。因而，毛澤東在追悼會上寫下挽聯(lián)：“為何死了七個(gè)同學(xué)？只因不習(xí)十分間操！”他自創(chuàng)了六段操并積極推廣，撰寫了論文《體育之研究》在1917年4月1日《新青年》上發(fā)表，文章深刻闡述了體育與身心健康的辯證關(guān)系，認(rèn)為“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”，并提出“文明其精神，野蠻其體魄”的主張。

“人物互選”是根據(jù)一師校章規(guī)定而開展的一項(xiàng)群眾性活動?！叭宋锘ミx”，即除了老師考查學(xué)生外，由學(xué)生考評優(yōu)秀學(xué)生的評選方法，考評內(nèi)容按德育、體育、智育排序，共3大類17項(xiàng)。1917年6月的“人物互選”結(jié)果，毛澤東以49票當(dāng)選，獲全校第一，顯示了毛澤東的全面才能，特別是不畏艱險(xiǎn)的膽識、雄辯的語言天賦、果斷機(jī)敏的辦事能力得到同學(xué)們的一致贊賞，同學(xué)們叫他“毛奇”，推崇他是一個(gè)“志向非凡、與眾不同”的奇特的人。

“欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”

擔(dān)任學(xué)監(jiān)的方維夏教導(dǎo)毛澤東既要讀有字之書，又要讀無字之書，毛澤東深以為然，在《講堂錄》中寫下“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。

1917年暑假，毛澤東邀蕭子升不帶分文，進(jìn)行修學(xué)旅行，途經(jīng)長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江的城鎮(zhèn)、農(nóng)村，步行900余里。沿湘安古道一路走來，無論碰上什么人，毛澤東都能與他們打成一片。他態(tài)度謙卑，語氣和藹，老百姓也樂于與這樣的讀書先生打交道，也為他們提供力所能及的幫助。1917年寒假，毛澤東又不畏嚴(yán)寒走訪了瀏陽市鐵爐沖一帶。他走訪社會各界人士，查閱各縣縣志了解風(fēng)土人情和社會狀況。他尤其關(guān)注農(nóng)民，每到一個(gè)地方都主動跟農(nóng)民聊家常，主動幫他們干農(nóng)活。憨厚淳樸的農(nóng)民看到毛澤東同情關(guān)心他們的疾苦，感覺非常親切，都樂意和他交談，留他們吃飯住宿。毛澤東的“游學(xué)”經(jīng)歷，既鍛煉了他的社會調(diào)查能力，又養(yǎng)成了密切聯(lián)系群眾的習(xí)慣。

1917年毛澤東主辦湖南第一師范工人夜學(xué)，既學(xué)以致用、滿足工人求學(xué)需求，同時(shí)也熟讀社會這本大書。毛澤東通過走訪工人，了解工人的學(xué)習(xí)需求和興趣，并親自教歷史，普及工人歷史、社會常識。他要求物理科老師講授火車為什么能跑、電燈何以能發(fā)光等社會生活中的新興科學(xué)技術(shù)知識和現(xiàn)象，使工人增長知識，獲得進(jìn)步，提高覺悟。工人們親切地說：“毛先生是我們的貼心人。”

毛澤東還在第一師范進(jìn)行了第一次軍事實(shí)踐活動。1917年11月護(hù)法戰(zhàn)爭期間，3000多名北洋軍人潰逃至長沙南郊猴子石一帶。為了保衛(wèi)長沙城，使學(xué)校和城內(nèi)居民不被劫掠，當(dāng)時(shí)年僅24歲的毛澤東，在學(xué)校的大力支持下，聯(lián)合城內(nèi)為數(shù)不多的警察，率領(lǐng)100多名學(xué)生志愿軍，埋伏于離猴子石很近且地勢險(xiǎn)要的金盆嶺，斗智斗勇，最后迫使?jié)④娎U槍。這就是有名的“猴子石繳槍”事件，展現(xiàn)了毛澤東過人的膽識和謀略。

摘自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》

作者：彭曉輝

責(zé)編：羅嘉凌

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