湖南日?qǐng)?bào)?新湖南客戶端4月11日訊（通訊員 朱翠華）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！痹谌嫱七M(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，加強(qiáng)對(duì)青少年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，適逢其時(shí)，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

筆者從事基層教育教學(xué)工作多年，深感中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于以文化人，凝心聚魂有著不可替代的作用。

近年來(lái)，各級(jí)學(xué)校在開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面做了不少工作，取得了明顯的成效，但也存在一定的問(wèn)題和不足。如何持久深入地開(kāi)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓這項(xiàng)立德鑄魂的“雨露工程”“壯苗工程”取得實(shí)實(shí)在在的成效，筆者認(rèn)為還需從以下幾方面著力下功夫。

發(fā)揮校園作用。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。校園作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織者承載體，要拓展教育途徑，創(chuàng)新教育形式。在組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀進(jìn)校園、走進(jìn)節(jié)日，傳承文化等活動(dòng)的同時(shí)，組織力量挖掘整理地方特色文化，專門設(shè)置課程用于學(xué)習(xí)民間故事，歌謠或諺語(yǔ)，如民間故事《柳毅傳書》是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，“君山茶藝”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非遺代表作名錄，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“根”。根據(jù)地方文化傳統(tǒng)習(xí)俗，把武術(shù)、舞龍舞獅、劃龍舟等傳統(tǒng)優(yōu)育項(xiàng)目納入教學(xué)課程，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，有助于孩子們接受文化熏陶，激發(fā)他們文化傳承的自覺(jué)。

夯實(shí)師資基礎(chǔ)。教之本在師，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓青少年認(rèn)識(shí)中華文明的悠久歷史，感知中華文化的博大精深，離不開(kāi)優(yōu)秀教師的托舉。因此，教學(xué)工作必須立足傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，遵循青少年認(rèn)識(shí)規(guī)律、貼近校園實(shí)際，這要求教師既具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也掌握嫻熟的教學(xué)技能。據(jù)了解，目前基層學(xué)校，特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，師資緊缺，一專多能的“特崗”教師更是少之又少，對(duì)組織開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，存在“先天不足”。隨著中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”師資培訓(xùn)被納入“緊缺領(lǐng)域骨干教師示范培訓(xùn)”工作。要在地方教育主管部門的重視組織下，選送優(yōu)秀教師參與培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)能力水平。同時(shí)組織定向招聘等方式夯實(shí)師資基礎(chǔ)，有助于推動(dòng)青少年傳統(tǒng)文化教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

引入“他山之石”。如何提高課堂教學(xué)效果，一個(gè)重要途徑是發(fā)掘社會(huì)資源，“引入他山之石，吸納非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，傳統(tǒng)文化研究人員等擔(dān)任”兼職教師。同時(shí)，博物館、展覽館遺址等公共文化設(shè)施也不妨融入教學(xué)中，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“第二課堂”。調(diào)動(dòng)地方力量參與，豐富教學(xué)形式，以優(yōu)質(zhì)師資引領(lǐng)中華傳統(tǒng)文化教育、讓文化自信的種子在更多的青少年心中生根發(fā)芽。

注重生活實(shí)踐?！安乓杂枚丈家砸唤摺?，文化養(yǎng)成講究抓早抓小，強(qiáng)化靈活運(yùn)用，讓青少年在日常生活中經(jīng)常接觸到、使用到，是提升青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要途徑。

一段時(shí)間來(lái)，文化市場(chǎng)涌現(xiàn)出一大批植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意產(chǎn)品，備受青少年喜愛(ài)。影視作品以豐富的想象力和視覺(jué)呈現(xiàn)，讓中華傳統(tǒng)文化煥發(fā)時(shí)代光彩，刺繡工藝、水墨丹青、京劇臉譜等元素被廣泛應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中特有的藝術(shù)審美……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅留存于書籍，還融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化產(chǎn)品里。一方面，要讓他們從多渠道中感受中華文化的魅力；另一方面組織學(xué)生動(dòng)手制作如虎頭帽、折紙扇、風(fēng)箏等傳統(tǒng)文化產(chǎn)品，有條件的學(xué)校還可舉辦文創(chuàng)產(chǎn)品（小制作、表情包、剪紙等）大賽，評(píng)選展示優(yōu)秀作品，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化牢牢植根于心。

營(yíng)造良好文化市場(chǎng)環(huán)境。各級(jí)黨委政府，尤其是教育文化部門要加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的引導(dǎo)管理和投入，新聞出版、電視融媒、文創(chuàng)部門要推出更多符合時(shí)代特征的青少年特點(diǎn)的文化精品，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙嵌于“衣食住行游購(gòu)?qiáng)省备鱾€(gè)方面，積極打造以文潤(rùn)心的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)他們傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和主動(dòng)性。

責(zé)編：張佳玲

一審：王瓊

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三審：湖南日?qǐng)?bào)