文丨賀有德

在中國文學史上，唐詩宋詞無疑是兩座無法逾越的高峰，堪稱“雙子星座”，在博大精深的傳統(tǒng)文化高地熠熠生輝，影響極其深遠。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不可辜負，傳承是無法回避的永恒話題，卻又是毋庸置疑的千古難題：因其博大精深，因其年代久遠，因其文字和韻律的“代溝”，穿越時空，走進千多年前的唐宋王朝，領略厚重而迷人的唐風宋韻，殊非易事。千百年來，對唐詩宋詞的解讀和傳承，模式千古不易：學者的闡釋、解說和師者的授業(yè)、解惑，沿襲至今，困擾至今，始終沒有實質(zhì)性的突破。

因此，多少年來，不少學者擔憂、師者慨嘆：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——比如唐詩宋詞——的傳承，有“斷層”之虞，此種擔憂并非空穴來風，在當前的文化教育——尤其是中小學語文教學中，詩詞教學是“老大難”，是“硬骨頭”，“啃”得艱難，久而久之，形成了某種惡性循環(huán)：因為難懂、不知其中味而畏難、厭倦，因為畏難、厭倦而更覺難懂、“食之無味”，詩詞教學的“瓶頸”難以破解也無人破解。

湖南作家曾冬姐妹篇式的暢銷書《唐詩素描》和《宋詞素描》，標新立異，大膽創(chuàng)新，以美妙的詩意“素描”，別出心裁，“另類”解讀傳承路上被視為畏途的唐詩宋詞，一經(jīng)面世即在校園中引起罕見的轟動。從2010年至今，先后推出五個版本，另出版有博庫網(wǎng)定制版和湖南省中小學生閱讀行動推薦書目定制版，累計已發(fā)行120多萬冊。出版業(yè)不景氣，《唐詩素描》和《宋詞素描》逆向崛起，每年登上當當文學暢銷書榜，長銷不衰，堪稱奇跡。

“素描”的切入視角巧，標新立異，出奇制勝。

曾冬16歲開始發(fā)表詩歌，少年時代與邱華棟、馬蕭蕭、洪燭、師永剛等諸多校園詩人互為筆友，參加工作后主攻散文和散文詩，作品見諸《散文》《散文選刊》等刊物，并在《中國文化報》《湖南日報》《語文報》上開設專欄，擁有廣泛的讀者群。他以散文詩的形式，用“干凈、準確、美妙”的語言為美妙絕倫的唐詩宋詞來一場別開生面的“素描”，可謂雙倍智慧：既揚其所長，輕車熟路，又獨具匠心，標新立異。這樣的“素描”，角度之新，遠勝嘔心瀝血、精雕細刻的傳統(tǒng)文化專著的“工筆”。隨手翻開《唐詩素描》或《宋詞素描》，詩情畫意，撲面而來，頗有“二月春風似剪刀”或“春風又綠江南岸”的意境，生機勃發(fā)，風光無限，唐詩宋詞不再古老、深邃，而是年輕、生動。更兼詩詞配畫，圖文并茂，意趣淋漓，“唐詩畫譜”和“宋詞畫譜”堪稱一絕，文字美，畫面感，古典味，現(xiàn)代風，有此四美，置身其中，流連忘返。蘇軾評王維詩與畫，贊其“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”；曾冬的《唐詩素描》和《宋詞素描》亦是如此，詩與畫像交融，詩是散文詩，畫有“素描”與“工筆”，相輔相成，相映成趣。

“素描”的詩性語言美，亦雅亦俗，美不勝收。

語言是文學作品最直接也最根本的載體。很大程度上，語言直接影響文學作品的優(yōu)劣成敗。古人對語言尤其是文學語言極其重視?！把灾疅o文，行而不遠”，倘若缺乏文采，難以流傳久遠，倘若湮沒無聞，便沒有了文學價值。話說回來，文學作品并非一味追求語言的文采，文采斐然固然是美，清新自然何嘗不是美？唐代大詩人杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，也并非刻意追求文采，而是表情達意。陸游詩云：“文章本天成，妙手偶得之。”誠哉斯言！文學語言，以不事雕琢、渾然天成、雅俗共賞為大美。唐宋詩人詞人詩風詞風各有千秋，各逞風流，成就了唐詩宋詞的美不勝收。

曾冬深諳此道，用心用情用功極深，成就了《唐詩素描》和《宋詞素描》的文學語言之美。無論唐詩中的律詩或絕句，還是宋詞中的長調(diào)或短調(diào)，也無論是語言典雅或語言樸實，一經(jīng)“素描”，詩情畫意盎然，盡顯唐風宋韻。

且看《唐詩素描》中的“素描”。王維的七律《積雨輞川莊作》是王維田園詩的代表作，語言典雅：“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。”寫田家生活，寫自然景色，寫詩人參禪悟道，興味悠長，脫離塵俗、隱居山林的閑情逸致表現(xiàn)得淋漓盡致，被譽為全唐七律的壓卷之作。詩是好詩，全詩字、詞、句意卻不好懂，對中小學生來說尤其難懂，知人論世，字詞注解，直譯意譯，“信達雅”，典型的“老大難”……一經(jīng)“素描”，不循常規(guī)，脫胎換骨，得益于詩性語言：“炊煙是一些嘮嘮叨叨的語言”“為旱耕的男人送來一份無憂無慮”“白鷺總閑不住”“為廣漠的天空印上一串自由飛舞的翅膀”“黃鸝鳥像位害羞的少女，躲藏在綠色的帷幕背后，不肯出來”“思想之外，人世的紛紛擾擾已然遙遠”“面露禪意地笑了”——如此詩性語言為依托，常規(guī)的條條框框徹底擊碎，眼前盡是詩情畫意……高適的七絕《別董大》“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，語言通俗，“素描”則是徹頭徹尾的散文詩，通篇詩意流淌，清新脫俗?！短圃娝孛琛分械奶圃姡唤?jīng)詩意“素描”，無不呈現(xiàn)出既不失唐詩優(yōu)美輪廓又不乏現(xiàn)代意義的意境之美，徜徉其中，那是前所未有的享受。

再看《宋詞素描》中的“素描”。第一個專業(yè)詞人柳永的《雨霖鈴》，典雅的長調(diào)：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？”柳詞長于鋪敘，此詞跌宕起伏，聲情雙繪，章法不拘一格，變化多端，“曲處能直，密處能疏，鼻處能平，狀難狀之景，達難達之情，而出之以自然”。正如解讀唐詩，解讀宋詞，知人論世，疏通詞意，翻譯領會；其實比起唐詩來，宋詞之意、之情似乎更難領會。曾冬的“素描”，因了詩性語言，便是別樣情境：“一場匆匆而至的大雨，打濕了詩人手中那張薄薄的詩箋”“乘虛而入的暮色，從四面圍攏過來，把一顆蕭瑟的心，侵蝕得斑斑駁駁”“京都厚厚的城墻，目睹了這悲涼的一幕”“誰可以舍得離開你的溫柔，從此孤身只影？”“它是趕回家，還是要去打撈明天的幸福？”“多情的人啊，總會被離別的淚水擊傷！”——如此詩性語言，讓詞人的兒女情長翻倍，讓“宋詞迷人的線條”更加迷人……歐陽修的《生查子·元夕》，通俗的短調(diào)：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖?！睒嬎记擅?，意味雋永，意境朦朧清幽、婉約柔美，真實、樸素與唯美和諧統(tǒng)一，語短情長，流傳很廣?！八孛琛钡恼Z言更是美得心醉：“歡聲笑語，翻過了窗欞?！薄敖窒锏幕粢槐K一盞地亮了，比陽光更明媚。”“溫暖包圍了一座青磚壘砌的城市。”“月亮被人間的溫情感染，悄悄從遠山的背后溜了出來，然后躲在一枝柳梢上，盯著凡塵的燈火，忘記了時間。”“那個偷窺的月亮，孤零零地掛在柳枝上，目光黯然?！薄皼]有你的日子，黑暗會肆無忌憚的漫長?！薄八孛琛迸c原詞的語言相映成趣，文采風流，美不勝收?！端卧~素描》中的宋詞，確如余映潮所贊“美妙的創(chuàng)造，詩意的點染，文學的韻味”。

“素描”的詩意解讀深，忠實還原，深度發(fā)掘。

《唐詩素描》和《宋詞素描》的詩意“素描”，不止于視角巧，語言美，更有靈巧的深入解讀；不止于忠實還原，更有深度發(fā)掘。

每一首唐詩和每一首宋詞的“素描”、解讀，都是曾冬的創(chuàng)作風格：首先，以精準的語言，高屋建瓴，對全詩或全詞簡明扼要的概括，一句話概說一首詩或一首詞；然后，對全詩或詞進行詩意解讀，既是充滿詩情畫意的“意譯”，也是美不勝收的“導游”，更有深邃的哲理寓于其中，畫龍點睛；然后，精美的畫面，與詩意“素描”相應和；最后才是解讀的詩或詞，并附必不可少的注解——這樣的解讀模式堪稱完美：再美的文字也難免抽象，配上畫便形象、直觀了；先高度概括，再具體解讀，合理的邏輯順序；有詩詞原作，有適度注解，詩意解讀有了“落腳點”，不再是“空中樓閣”，既有水的靈動，也有山的沉穩(wěn)……

這樣的詩意解讀，既忠實原作——唐詩和宋詞，又發(fā)掘詩情畫意，或簡明扼要點破，或詩情畫意里蘊涵，與之前的詩詞講解生動形象多了，為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——尤其是唐詩宋詞——的傳承吹來了清風，注入了活力，有意無意破解了這道千古難題，讓唐詩宋詞重現(xiàn)生機，再放異彩，可謂功莫大焉！

《唐詩素描》和《宋詞素描》對唐詩宋詞的“另類”解讀，視角巧，語言美，解讀深，引起轟動也就不足為奇，罕見的好評也在情理之中：對于《唐詩素描》，教育專家顧之川贊嘆“叩開唐詩之門，走進藝術世界”，余映潮稱之為“文學的再創(chuàng)造”，程少堂贊嘆其“優(yōu)美的輪廓”，任彥鈞更是盛贊“既是對唐詩古典精神的忠實還原，又是對唐詩現(xiàn)代意義的深度發(fā)掘”；對于《宋詞素描》，余映潮贊許其“美妙的創(chuàng)造，詩意的點染，文學的韻味”，程少堂贊嘆其“迷人的線條”，任彥鈞大呼“讓我們貼近了那個遙遠的王朝”，“魯獎”獲得者王久辛雙贊兩者“文字表達干凈、準確、美妙”“真是美文素描”，聯(lián)袂推薦，風靡校園，被許多語文教師列為創(chuàng)新作文、擴寫作文的經(jīng)典范文和語文教學的必備課件，并被許多學校指定為提升學生文學素養(yǎng)的課外讀物……

著名作家邱華棟說：“曾冬的‘素描’系列徹底顛覆了傳統(tǒng)意義上的解釋，向我們呈現(xiàn)了一種不一樣的讀法?！痹凇短圃娝孛琛贰端卧~素描》中，曾冬用豐富的想象、優(yōu)美的語言，重新打通了當代讀者與唐宋詩風的連接通道，為青少年對古詩詞的理解找到了一條與眾不同的捷徑。