新湖南客戶端5月17日訊（通訊員：奉石英）近年來，新田縣深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，從優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置、強(qiáng)化編制保障、深化內(nèi)部挖潛三方面綜合發(fā)力，賦能教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，推動(dòng)部門運(yùn)轉(zhuǎn)更高效。全面調(diào)研新田縣學(xué)前教育、義務(wù)教育等學(xué)校規(guī)模和工作需求，按照優(yōu)化協(xié)同高效原則，先后對(duì)陶嶺中心小學(xué)與陶嶺中學(xué)2所學(xué)校進(jìn)行撤并，調(diào)整設(shè)置公辦幼兒園3所，設(shè)置九年一貫制學(xué)校1所，逐步解決學(xué)生就近入學(xué)需求，教育資源配置更趨合理。持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)提質(zhì)改造，通過“撤、并、轉(zhuǎn)、遷”等方式，合理整合分布散、規(guī)模小、條件差、師資弱的農(nóng)村學(xué)校，全縣村級(jí)教學(xué)點(diǎn)由104個(gè)優(yōu)化整合為17個(gè)，優(yōu)化整合率達(dá)83.7%。

強(qiáng)化編制保障，推動(dòng)資源配置更精準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)教職工編制國家基本標(biāo)準(zhǔn)要求，優(yōu)先配齊配足公辦中小學(xué)教職工編制，根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)科專業(yè)需求、在職教師情況，科學(xué)制定全縣各學(xué)校教師用編年度補(bǔ)充計(jì)劃，近三年來，核準(zhǔn)各級(jí)各類學(xué)校教師用編600余名，公費(fèi)師范生分配入編181人，特崗教師轉(zhuǎn)正入編35人，引進(jìn)緊缺專業(yè)人才51人。深化“縣管校聘”改革，綜合考慮學(xué)校班額、學(xué)生人數(shù)變化等情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整編制布局，推進(jìn)“校內(nèi)競(jìng)聘+跨校競(jìng)聘”改革，完善教師能上能下、能進(jìn)能出競(jìng)爭(zhēng)性用人機(jī)制，破解職稱終身制、崗位固定化等問題，提升編制資源使用效益。

深化內(nèi)部挖潛，防范化解風(fēng)險(xiǎn)更主動(dòng)。充分考慮全縣師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和未來幾年師資需求情況，針對(duì)縣城教師需求增加和農(nóng)村教師富余問題，做好政策預(yù)案和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，超前謀劃科學(xué)制定中長(zhǎng)期用編進(jìn)人規(guī)劃，探索實(shí)施走教制度，編制設(shè)在農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校富余教師到縣城學(xué)校跟崗走教，推動(dòng)人員編制在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間動(dòng)態(tài)調(diào)整，改善學(xué)段之間、學(xué)科之間人員結(jié)構(gòu)。開展網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作，將50余所中小學(xué)分為五個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，推行督學(xué)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校以強(qiáng)幫弱、教師幫扶、送教下鄉(xiāng)，解決不同地區(qū)教師需求，減少編制供需壓力。

作者：奉石英

責(zé)編：鄧提茂

一審：黃琪

二審：黃慧芬

三審：鄧提茂

來源：新湖南客戶端