第一次見(jiàn)到小京（化名）是我接到的留守兒童個(gè)案援助，那是一個(gè)夏日的午后，崎嶇而陡峭的山路讓我足足走了一個(gè)小時(shí)。小京家住的村子叫湯邊村，村子不大，10多戶人家，村子里基本上看不到青壯年，都是一些老人、小孩。那天正好是周末，孩子們都放學(xué)回來(lái)了，村里多了一絲絲熱鬧。敲門(mén)而入，迎面而來(lái)奶奶熱情地招呼著我們坐下，身后自始至終躲著一個(gè)瘦小而膽怯的身影，緊緊地拉住奶奶的衣角，用好奇又驚恐的眼神打量著我這陌生的來(lái)客，直覺(jué)告訴我，那就是小京，就是我要交的小朋友。

　　小京是一位一年級(jí)的小學(xué)生，在他一歲時(shí)父母離異，母親把他和剛出生的妹妹留給了常年在外務(wù)工的爸爸，回了遙遠(yuǎn)的外地娘家。小京和妹妹就這樣一直由爺爺奶奶照顧，年紀(jì)也大了的爺爺奶奶，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，對(duì)小京和妹妹只是普通生活上的照顧，在教育與學(xué)習(xí)更是力不從心。爸爸常年在外務(wù)工，爺爺奶奶整天忙著農(nóng)活，與小京的溝通極少。從上幼兒園以來(lái)，小京喜歡一個(gè)人呆著，孤僻膽小，少語(yǔ)，很少和小朋友們一起玩耍，很少與他人交流互動(dòng)，見(jiàn)陌生人眼神閃躲，緊張害怕，缺乏安全感是小京主要特點(diǎn)。

　　小京的特點(diǎn)有消除交往恐懼需求，有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、提升自信心需求，有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的需求，有社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的需求。運(yùn)用家庭治療、心理社會(huì)治療模式改變小京現(xiàn)狀的服務(wù)套餐在我心里形成。接觸、交流、玩游戲，讓他接受我這個(gè)陌生人做朋友，消除他社交恐懼成為我工作第一步?！靶【粤宋?guī)湍銊兊倪@顆糖，我們就是好朋友了，我要抱抱”“小京，阿姨腳扭傷了，你要幫助我把垃圾扔到垃圾桶里”“小京，我想看看你家種的菜，你家菜園在哪里”“阿姨，我?guī)闳ァ保瓦@樣，小京的心與我慢慢拉近，也在幫助扔垃圾、帶我去菜園的過(guò)程中找到自己的自信與價(jià)值。

　　從那以后，隔三差五去小京家成為我的必修課。陪他一起聊村里的奇聞趣事，聊學(xué)校的一草一木、好人好事；陪他一起去菜地除草、一起爬山；陪他一起他玩他最喜歡的搭積木、跳健康操、完成老師安排的作業(yè)，每次任務(wù)的完成，我都會(huì)大聲鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給予小小獎(jiǎng)勵(lì)。多次的接觸互動(dòng)、角色扮演，小京對(duì)我放下了警惕，接受我的幫助了，建立了信任關(guān)系，幫助小京提升社交技巧和應(yīng)對(duì)不同環(huán)境能力，教會(huì)小京如何表達(dá)自己與人溝通交流的方式方法，恢復(fù)社交能力。

　　在長(zhǎng)期的接觸和陪伴中，注重為小京營(yíng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境。我邀請(qǐng)小京參加社工站舉辦的小組活動(dòng)和讀書(shū)分享會(huì)，讓他上臺(tái)發(fā)言，表達(dá)自己的想法，消除社交障礙。多次上門(mén)走訪小京鄰居和小伙伴，希望他們每次看到小京給他一個(gè)熱情問(wèn)候。給學(xué)校老師們說(shuō)明小京的特殊情況，讓老師們對(duì)他多加關(guān)注，讓小京融入他人或集體生活，從社會(huì)層面給予小京支持。邀請(qǐng)小京父親和爺爺奶奶參加家庭照顧教育能力提升、親子關(guān)系講座，為小京家人提供支持，從家庭層面給予小京支持。

　　努力得到回報(bào)，現(xiàn)在的小京終于變了，變得很愛(ài)笑了，精神飽滿，眼神有光，活潑可愛(ài)，主動(dòng)向熟人打招呼，遇到陌生人不再閃躲，還積極參加社區(qū)各種活動(dòng)。想念爸爸媽媽的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)發(fā)視頻說(shuō)說(shuō)心里話，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高。有一次，我突然問(wèn)小京：“你覺(jué)得你最好的朋友是誰(shuí)？”小京抬起他小小的腦袋，一臉稚氣地說(shuō)：“你呀?！蔽耶?dāng)時(shí)都有點(diǎn)不可置信，他最好的朋友不應(yīng)該是同齡的朋友嗎？我好奇地問(wèn)為什么，他說(shuō)：“因?yàn)槲液桶⒁淘谝黄鸬臅r(shí)候很快樂(lè)呀！”

　　“幸好及時(shí)遇見(jiàn)了你，現(xiàn)在我孫子恢復(fù)了正常。”小京爺爺奶奶很是感激說(shuō)。小京個(gè)案援助的成功，也留下了許多思考，也給了我們?cè)S多啟示。兒童渴望父母的陪伴，成長(zhǎng)的陪伴非常重要，農(nóng)村留守兒童父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶的隔代照顧只是吃飽穿暖，不懂與孩子交流，信奉“棍棒底下出人才”，忽略了孩子本身的想法，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題。作為一個(gè)社會(huì)工作者，有責(zé)任用心去關(guān)注留守兒童，讓他們感受世界春天般的溫暖，展露出陽(yáng)光般的燦爛笑容。（凡斌 何冬梅）

責(zé)編：楊鴻雁

一審：潘文秀

二審：詹娉俏

三審：熊佳斌

來(lái)源：新湖南客戶端