文｜陳婧杭 喻楠 朱湘靈

至純?yōu)榻?，至暖為陽?/span>

這是長沙市一所望名而可生義的學校， “金陽”之聲乍落，撲面而來的就是初見之下的“驚艷”：金色花海，和煦陽光，燦爛笑臉，一切都那么欣欣向榮生機勃勃，就是青春最美好的樣子。

這也是長沙市金陽高級中學教育者們最用心的設計。

這所長沙市區(qū)往東半個小時路程的學校，坐落在長沙瀏陽經(jīng)開區(qū)金陽新城，學校門前就是陽光路。 “金陽”，就是學校得天獨厚的標簽。

“美好的巧合里總是蘊藏著真切的愿景，學校堅持以‘陽光教育’作為辦學特色，致力于培育‘陽光學子’，向社會撒播陽光的力量?！睂W校黨支部書記吉仕懷介紹。

科技課上學生制作飛機模型，也放飛自己的美麗夢想。

理念： “陽光教育”面向全體學生

以 “樸實篤學，沉毅向陽”為校訓，以“健身心、善求知、憂天下、有擔當”為育人目標，作為一個有著“郡系”特質(zhì)的學校，不僅在育人方式上多有傳承，教育教學資源也共享互通。

處在陽光路的學校，也有著自己鮮明的辦學特色 ——“陽光教育”?！瓣柟饨逃笔敲嫦蛉w學生，面向?qū)W生發(fā)展的各個方面，面向?qū)W生發(fā)展的整個過程的教育；是要求教師和家長用愛心來關懷、理解、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自強自立、合群合作的一代新人的教育；是同時著眼于教師身心健康、思想修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)完善，強調(diào)使自己陽光，給學生陽光，讓大家共同陽光的教育。

金陽教育者們將其跟學校育人目標緊緊相扣，并豐富了 “陽光教育”內(nèi)涵——從“全體、全面、全程”三方面貫徹“陽光教育”理念，用“陽光教育”沐浴莘莘學子，以“尊重、理解、賞識、激勵”為核心標志，“激活點亮”學生。讓學生的陽光、活力不僅揮灑在運動場上，也展現(xiàn)于學習生活的方方面面，培養(yǎng)學子成為自信自強、活潑向陽、樸實善良的新時代青年，用真愛和真知為學生的幸福人生奠基。

為什么能如此堅定地實施好 “陽光教育”？這樣的底氣，也許來自金陽硬件到位，軟件賦能，為陽光課程提供堅實的載體。

學校獨具特色的 “陽光書吧”，集圖書角、咖啡屋、澄池于一體，內(nèi)外交互連通，不僅成為師生課余的足之所履、心之所棲，也為師生閱讀、交流和演講提供了舞臺，成為金陽校園一道清新亮麗的風景線。

學校獨有的集植物博物園、果園、花園、菜園、濕地園于一體的陽光勞動實踐基地，旨在使學生們通過勞動實踐的錘煉，培養(yǎng)陽光積極的心態(tài)，構(gòu)建人生堅實的根基，以勤勞之手開創(chuàng)陽光燦爛的明天。

課程： 激發(fā)潛力點亮多彩人生

在金陽校園來來往往涌動的青春浪潮里，看得最多的是眼里有光、臉上帶笑的莘莘學子。 “眼中有光”，彌足珍貴。

為促進學生全體、全面發(fā)展，學校開設了獨具特色的 “陽光課程”系列，每天一課時。這是金陽開展陽光教育的實施路徑。

“陽光德育”放在首位。學校定期進行各類形式豐富的主題教育，舉辦“月月家書”、主題征文、“陽光班集體”、“陽光寢室”等學生所喜聞樂見的活動。

“陽光體育”健體強身。學校開展陽光大課間武術團體操、每日自主鍛煉一小時、室內(nèi)課桌舞、足球和籃球比賽等活動，進行田徑及啦啦操特長訓練；開設陽光武術課程，將學校打造為武術特色學校。

“陽光心育”舒展身心。學校定期開展生動活潑的心理團輔活動和心理健康體驗活動，配備專業(yè)的心理健康輔導中心和專職心理輔導老師。在繁花似錦、生機盎然的校園里，以“擁抱情緒·向陽生長”為主題的“游園會”，以及別具一格、生動活潑的青春期女生教育專場講座，讓“金陽女生青春之花向陽而生”。

“陽光美育”美美與共。學校開設陽光美術課程和美術特長班、開設陽光音樂課程，定期舉辦校園合唱、舞蹈、歌手比賽，是能力成長也是情緒成熟的好機會。

“陽光勞動”磨礪心性。學校規(guī)劃建設面積近三十畝的勞動教育實踐基地，目的是讓學生們體驗勞動的樂趣，也為其提供心靈的棲息之地。

金陽高中坐落在瀏陽經(jīng)開區(qū)金陽新城。

守護： 教師成 “金陽”爍光之鑰

教師是立教之本、興教之源，是學校發(fā)展的第一要素。金陽最值得稱道的秘訣就是超牛的教師團隊。每一位教師，都用太陽般的情懷，呵護每一顆正在茁壯成長的種子。

大家聽說過 “長郡最牛班主任”劉喜珍老師吧，她是金陽的寶藏老師。即使在假期里，喜珍老師也堅持陪伴在孩子們身邊，她認為“老師在，學生的心就安定了”。今年早春時候，喜珍老師在高強度的教學工作中不慎感染流感。雖身體抱恙，她卻依舊關注著孩子們學習生活的方方面面，學生們?yōu)槔蠋熣媲械年P懷所感動，都自發(fā)管理班級。講臺上神采飛揚的小老師，走廊上勤勞打掃的好幫手，教室里自律好學的勤學生，孩子們有聲或無聲的關心令始終陪伴一旁的喜珍老師無比動容，她用一封充滿溫情的信件激勵學生們“心中要有顆夢想的種子”，才能不畏艱苦，奮力向前。

“愛人如養(yǎng)花，蘇老師便是成長路上培養(yǎng)我們最好的花匠?！币晃粚W生如此描繪蘇美玲老師。說起蘇老師，同學們腦海中總浮現(xiàn)出她一頭短發(fā)，如小女孩般活潑的身影：炎熱夏日里，她頂著烈日為過敏的孩子跑上跑下，用心關照；凜冽寒風割面的早晨，她陪同學們一同跑操，加油鼓勁；課堂暢聊時，她細數(shù)學生優(yōu)點，還說能主動找尋缺點本身就是一個優(yōu)點。蘇老師激勵學生發(fā)現(xiàn)那個獨特的自己，而在同學們眼中，蘇老師就是一道陽光，這陽光浸潤著暖意，溫暖地照亮著未來道路。

在金陽高中里，有許多這樣充滿活力與陽光的老師，他們熠熠生輝，與學生亦師亦友。

幽默風趣的胡雨泉老師，他認為 “教師要以陽光之心育陽光之人”，胡老師的課堂生動活潑，讓同學們在樂中愿學，學生親切地稱他為“全世界最可愛的老師”；嚴慈相濟的孫紅梅老師，如母親般照顧每一位孩子，讓學生感受到“冰與火，嚴格與溫柔的碰撞”；溫柔耐心的歐陽雪蓮老師，以儒雅的形象、深厚的文學功底贏得眾多學生們的喜愛。

在培養(yǎng)學生成為 “陽光學子”的過程中，老師都從自身做起，率先垂范。黨建指導員徐鐵剛開玩笑說自己是一個“愛撿垃圾的人”，金陽校園里總能看到他彎腰的身影，他和同學們說：“希望今后你們能讓我這個愛撿垃圾的人無垃圾可撿?！毙熘笇T倡議師生們不亂丟垃圾、彎腰拾撿垃圾，共同創(chuàng)建一個美麗整潔、文明和諧的陽光校園。

成長： 攜手共育陽光學子

父母是學生的第一任老師，家長、學校攜手才能共育陽光學子。金陽高中有一批熱血負責的陽光家長，他們認同學校 “陽光教育”，營造陽光家庭氛圍，參與學校陽光課程，守護孩子成長全程。學生家長劉金田先生常到學校作義務宣講，他以深厚的黨史研究功底和多年工作經(jīng)驗給孩子們講述家國故事。此外，他還帶頭組建了一支“陽光家長”團隊，對學校師生及家長提出合理化倡議，共同參與構(gòu)建溫馨和諧的陽光校園，培育愛國愛家愛學的“陽光學子”。

對于如何以陽光的心態(tài)度過高中三年，生活在金陽高中的 “陽光學子”也有許多話想說?！袄蠋熃o予陽光，學生就會燦爛”， 2301 班的王茜同學非常贊同學校的“陽光教育”理念，她說這段累并快樂的高中生活，是她人生中最美好的時光。 2302 班的向欣同學則說，金陽給她帶來的變化很大：“每次返校老師都會在校門口督促我們交手機，并且學校嚴控高油、高糖、高脂、高鹽食品的售賣與食用，現(xiàn)在我每天飲食都很健康，整個人都比之前更有活力了。”這是同學們在金陽的這一年所增添的感悟，收獲的成長。

實施 “陽光教育”，讓家校攜手，心心相融。金陽高中每學期都定期開展家校交流會，家長滿意度和口碑不斷上升。每次家校交流會后，家長們都給予了積極反饋?！昂⒆釉诶蠋煹南ば慕逃蛧栏褚笙?，行為習慣和學習能力都有了很大進步，體現(xiàn)了金陽‘激活·點亮’教育理念的魔力。學校對孩子極大的鼓勵，也使家長們看到曙光！”家長們對學校的教育理念及其取得的成果極為認同與贊賞?！敖痍柛咧械年柟庹n程開展得真不錯！孩子變得更陽光、自信了，我真的很高興看到他能有這樣的變化?！痹诮痍柤议L的眼里，孩子的陽光品質(zhì)是求學路上最為寶貴的收獲。實施“陽光教育”，家校共育，凝心聚力，靜待花開。

老師、家長、學生圍成陽光的圓圈，匯聚點點微光，便有了樂觀生活、暖照他人的力量，這便是 “陽光教育”的意義所在。

作者：陳婧杭 喻楠 朱湘靈

責編：陳建

一審：陳建

二審：李云建

三審：尹慧

來源：新湖南客戶端