新湖南客戶端7月10日訊（通訊員 杜君 范夢瑤）近日，永順縣46所幼兒園以“自主游戲”為主題，舉辦一場別開生面的聯(lián)盟園自主游戲分享活動，這是縣域幼小銜接探索的生動體現(xiàn)，更是永順教育創(chuàng)新實踐的縮影。

永順縣共有幼兒園115所，在園幼兒數(shù)1.4萬余人，州級示范性幼兒園14所。近年來，永順縣積極探索幼小銜接，落實以游戲為基本活動的保教理念，推動縣域“戶外自主游戲活動和幼小科學(xué)銜接”工作穩(wěn)步進行，為永順縣教育事業(yè)發(fā)展注入活力。

開展戶外自主游戲分享活動

藍圖構(gòu)建，統(tǒng)籌規(guī)劃，保障銜接基礎(chǔ)

永順縣在規(guī)劃中明確提出“鼓勵與支持采取新建擴建、利用閑置教育資源改建幼兒園、偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班等多種形式發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。

自2021年起，永順縣開工新建了3所城區(qū)公辦幼兒園，總投資額高達1.3億元，建筑總面積近1.9萬平方米。這三所新建公辦園不僅環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備，更新增了1260個公辦學(xué)前學(xué)位，為當(dāng)?shù)丶议L和孩子們提供了更多優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇。

幼小銜接作為當(dāng)前學(xué)前教育和幼兒園課程建設(shè)的核心內(nèi)容被納入每學(xué)年的重要工作計劃，全縣所有園所根據(jù)實際情況與特點制定本園工作方案，教育部門將“以游戲為基本活動形式，無小學(xué)化教學(xué)傾向”“入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)”作為每年對幼兒園及小學(xué)開展日常檢查與專項督導(dǎo)重點，考核結(jié)果納入年度評估，確保每所小學(xué)、幼兒園都能提供規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

以點帶面，推廣覆蓋，凝練銜接智慧

2016年，永順縣成功申報為湖南省“國培計劃”第二批項目縣，積極采取集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、送培到縣、優(yōu)質(zhì)校薄弱校手拉手對口扶持、工作坊等形式加大對幼兒教師的培訓(xùn)力度，培訓(xùn)了一大批優(yōu)質(zhì)幼教師資，為幼教事業(yè)普及普惠發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

僅2023年，永順縣已選派500多名園長、教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中參加國家級培訓(xùn)30人次、省級培訓(xùn)100人次、州級培訓(xùn)50多人次、縣級培訓(xùn)400多人次，切實提高了師資隊伍水平。

為提高園所保教質(zhì)量，該縣教體局配備了學(xué)前幼兒教研員，建立了橫向聯(lián)動、縱向深入的縣級教研——聯(lián)盟園——幼兒園三級聯(lián)片教研體系，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力保障。據(jù)不完全統(tǒng)計，2021年以來，永順縣組織開展聯(lián)盟園校幼小銜接學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研、研討、參觀、經(jīng)驗分享等活動80余場次，參與的小學(xué)、幼兒教師達800余人次，幼小銜接的重要性在幼小教師已經(jīng)逐步根深蒂固。

“我校聯(lián)合河西片區(qū)其他六所幼兒園采用跨學(xué)段的‘互研互訪’式團隊協(xié)作共同探討銜接策略,形成了幼兒園與小學(xué)結(jié)對、園長與校長結(jié)對、跨學(xué)段教師結(jié)對家校結(jié)對的格局。這種‘小幼結(jié)對’的方式更加具體和深入,兩個學(xué)段之間的合作更加全面和徹底，為科學(xué)銜接區(qū)域推進鋪設(shè)道路?！膘`溪一小校長羅文成介紹道。

“我們經(jīng)常組織開展園校聯(lián)合教研活動、推門聽課、主題研討等，形成幼小聯(lián)合機制，加強幼兒園與小學(xué)雙方教師在活動開展、課程建構(gòu)、教學(xué)管理等方面的開展研討與交流，推動幼兒園與小學(xué)學(xué)段互相溝通、教學(xué)內(nèi)容相互融合?！庇理樋h教體局基礎(chǔ)教育股學(xué)前專干杜君表示，將“校、園、師、家”納入培訓(xùn)對象，打造全方面、立體化學(xué)習(xí)共同體，邀請上級部門領(lǐng)導(dǎo)、專家實地診斷，能更好地實現(xiàn)學(xué)校、幼兒園、教師、家長的共同成長。

深入探索，優(yōu)化活動，創(chuàng)新銜接方式

近年來，永順縣各幼兒園和小學(xué)通過開展入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，積極組織學(xué)校、幼兒園開展一系列教育教學(xué)活動，全縣各幼兒園通過創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、優(yōu)化游戲課程、科學(xué)一日活動、拓展實踐活動，將入學(xué)準(zhǔn)備有機滲透于保育教育工作的全過程，為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。

“我們在幼小銜接中始終堅持以兒童為教育的主體、銜接的主體，從幼兒、家庭、學(xué)校三個維度，從健康快樂的身心準(zhǔn)備、自主自立的生活準(zhǔn)備、深度有趣的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、溫暖和諧的社會準(zhǔn)備四個方面開展幼小銜接的實踐和研究”永順縣金色搖籃幼稚園在湘西州學(xué)前教育大會上經(jīng)驗分享道。

“這個小輪胎弟弟妹妹經(jīng)常玩，我們得擦干凈點……”忙碌的身影成為縣幼兒園操場上最靚麗的風(fēng)景線。對于園所每周一的“勞動日”，宋園長表示，參與勞動有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，能提高幼兒的自理能力和動手能力，增強自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

培養(yǎng)兒童勞動習(xí)慣

“在一年級入學(xué)禮中，新生在老師和家長的帶領(lǐng)下跨過‘啟智門’，老師領(lǐng)著孩子們舉行‘正衣冠’‘拜師禮’活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為一年級新生‘點朱砂’，孩子們懷著激動的心情接受老師贈上的‘天眼’，寓意開啟智慧，從此眼明心亮，成為一個有智慧的人?！膘`溪四小校長黃梅幸福地說道。

靈溪二小的低年級“無紙化”測試以游戲闖關(guān)為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中用，達到了寓教于樂的效果，深受孩子們的喜愛。

家園協(xié)同，同頻共振，搭建銜接橋梁

幼小銜接是兒童成長過程中的重要環(huán)節(jié)，令家長們倍感焦慮。在幼小銜接探索階段，各小學(xué)一年級組織通過電訪調(diào)查、家長問卷等多種方式，向家長了解“幼小銜接”活動感受收集建議意見。

全縣各幼兒園通過家長開放日、家長課堂等活動，引導(dǎo)家長觀摩游戲、體驗游戲。同時，運用多媒體信息技術(shù)平臺，以教育推文、游戲故事分享形式宣傳游戲活動、幼小銜接的活動實況和試點成果。

兒童在玩游戲

“孩子的童年應(yīng)該是五彩斑斕的，我們應(yīng)該從過去的注重知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的身心保健、習(xí)慣培養(yǎng)、人際交往、舉習(xí)適應(yīng)，關(guān)心孩子的身心健康和社會、語言、藝術(shù)和科學(xué)等方面的全面發(fā)展?！钡卵庞變簣@一位家長在朋友圈這樣分享。

學(xué)校和園所鼓勵家長記錄幼兒成長中感受，將好的教育方法進行分享交流，讓家長全方位、深層次地理解并認(rèn)同游戲活動和幼小科學(xué)銜接工作的重要性，以此促進家長教育理念轉(zhuǎn)變，達成家校共育目標(biāo)。

家長在孩子成長過程中記錄美好，也與孩子一同成長。

“站上講臺，我看見了孩子的更多面。孩子需要老師辛勤的陪伴，家長也應(yīng)該和孩子一起幸福地成長。”靈溪一小每期開展的家長進課堂的活動深受歡迎。家長以教師的角色走向講臺，角色的轉(zhuǎn)變更加促進家長對教育的思考，家長的課堂教學(xué)豐富了課程內(nèi)容，有效地讓家長與學(xué)校教育達成共識。

堅持實心干事、改革創(chuàng)新，協(xié)同推動幼小銜接，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育公共服務(wù)體系，奮力推進永順縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。幼小銜接這朵“向陽花”綻放的溫暖正涵養(yǎng)著新時代的溪州兒童茁壯成長……

作者：杜君 范夢瑤

責(zé)編：包倫金

一審：包倫金

二審：彭美林

三審：孟春絨

來源：新湖南客戶端