新湖南客戶(hù)端7月10日訊（ 通訊員 杜君 范夢(mèng)瑤 ） 近日 ， 永順縣46所幼兒園以“自主游戲”為主題，舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)盟園自主游戲分享活動(dòng)，這是縣域幼小銜接探索的生動(dòng)體現(xiàn)，更是 永順 教育創(chuàng)新實(shí)踐的縮影。

永順縣 共有幼兒園115所，在園幼兒數(shù)1 .4萬(wàn)余 人，州級(jí)示范性幼兒園14所。 近年來(lái)，永順縣積極 探索 幼小銜接，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的保教理念，推動(dòng)縣域“戶(hù)外自主游戲活動(dòng)和幼小科學(xué)銜接”工作穩(wěn)步進(jìn)行，為永順縣教育事業(yè)發(fā)展注入活力。

開(kāi)展戶(hù)外自主游戲分享活動(dòng)

藍(lán)圖構(gòu)建，統(tǒng)籌規(guī)劃，保障銜接基礎(chǔ)

永順縣在規(guī)劃中 明確提出“鼓勵(lì)與支持采取新建擴(kuò)建、利用閑置教育資源改建幼兒園、偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班等多種形式發(fā)展學(xué)前教育 ， 鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園 。

自2021年起，永順縣開(kāi)工新建了3所城區(qū)公辦幼兒園，總投資額高達(dá)1.3億元，建筑總面積近1.9萬(wàn)平方米。這三所新建公辦園不僅環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備，更新增了1260個(gè)公辦學(xué)前學(xué)位，為當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和孩子們提供了更多優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇。

幼小銜接作為當(dāng)前學(xué)前教育和幼兒園課程建設(shè)的核心內(nèi)容被納入每學(xué)年的重要工作計(jì)劃 ， 全縣所有園所根據(jù)實(shí)際情況與特點(diǎn)制定本園工作方案， 教育部門(mén)將 “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，無(wú)小學(xué)化教學(xué)傾向”“入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)” 作為 每年對(duì)幼兒園 及小學(xué) 開(kāi)展日常檢查與專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn) ， 考核結(jié)果納入年度評(píng)估 ， 確保每所小學(xué)、幼兒園都能提供規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

以點(diǎn)帶面，推廣覆蓋，凝練銜接智慧

2016年，永順縣成功申報(bào)為湖南省“國(guó)培計(jì)劃”第二批項(xiàng)目縣，積極采取集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、送培到縣、優(yōu)質(zhì)校薄弱校手拉手對(duì)口扶持、工作坊等形式加大對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度，培訓(xùn)了一大批優(yōu)質(zhì)幼教師資，為幼教事業(yè)普及普惠發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

僅2023年，永順縣已選派500多名園長(zhǎng)、教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)30人次、省級(jí)培訓(xùn)100人次、州級(jí)培訓(xùn)50多人次、縣級(jí)培訓(xùn)400多人次，切實(shí)提高了師資隊(duì)伍水平。

為提高園所保教質(zhì)量，該縣教體局配備了學(xué)前幼兒教研員，建立了橫向聯(lián)動(dòng)、縱向深入的縣級(jí)教研——聯(lián)盟園——幼兒園三級(jí)聯(lián)片教研體系，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力保障。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021年以來(lái)，永順縣組織開(kāi)展聯(lián)盟園校幼小銜接學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研、研討、參觀、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)80余場(chǎng)次，參與的小學(xué)、幼兒教師達(dá)800余人次，幼小銜接的重要性在幼小教師已經(jīng)逐步根深蒂固。

“我校聯(lián)合河西片區(qū)其他六所幼兒園采用跨學(xué)段的‘互研互訪’式團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同探討銜接策略,形成了幼兒園與小學(xué)結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、跨學(xué)段教師結(jié)對(duì)家校結(jié)對(duì)的格局。這種‘小幼結(jié)對(duì)’的方式更加具體和深入,兩個(gè)學(xué)段之間的合作更加全面和徹底，為科學(xué)銜接區(qū)域推進(jìn)鋪設(shè)道路?！膘`溪一小校長(zhǎng)羅文成介紹道。

“我們經(jīng)常組織開(kāi)展園校聯(lián)合教研活動(dòng)、推門(mén)聽(tīng)課、主題研討等，形成幼小聯(lián)合機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)雙方教師在活動(dòng)開(kāi)展、課程建構(gòu)、教學(xué)管理等方面的開(kāi)展研討與交流，推動(dòng)幼兒園與小學(xué)學(xué)段互相溝通、教學(xué)內(nèi)容相互融合?！庇理樋h教體局基礎(chǔ)教育股學(xué)前專(zhuān)干杜君表示，將“校、園、師、家”納入培訓(xùn)對(duì)象，打造全方面、立體化學(xué)習(xí)共同體，邀請(qǐng)上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家實(shí)地診斷，能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校、幼兒園、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)。

深入探索，優(yōu)化活動(dòng)，創(chuàng)新銜接方式

近年來(lái)，永順縣各幼兒園和小學(xué)通過(guò)開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，積極組織學(xué)校、幼兒園開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，全縣各幼兒園通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、優(yōu)化游戲課程、科學(xué)一日活動(dòng)、拓展實(shí)踐活動(dòng)，將入學(xué)準(zhǔn)備有機(jī)滲透于保育教育工作的全過(guò)程，為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。

“我們?cè)谟仔°暯又惺冀K堅(jiān)持以?xún)和癁榻逃闹黧w、銜接的主體，從幼兒、家庭、學(xué)校三個(gè)維度，從健康快樂(lè)的身心準(zhǔn)備、自主自立的生活準(zhǔn)備、深度有趣的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、溫暖和諧的社會(huì)準(zhǔn)備四個(gè)方面開(kāi)展幼小銜接的實(shí)踐和研究”永順縣金色搖籃幼稚園在湘西州學(xué)前教育大會(huì)上經(jīng)驗(yàn)分享道。

“這個(gè)小輪胎弟弟妹妹經(jīng)常玩，我們得擦干凈點(diǎn)……”忙碌的身影成為縣幼兒園操場(chǎng)上最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。對(duì)于園所每周一的“勞動(dòng)日”，宋園長(zhǎng)表示，參與勞動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，能提高幼兒的自理能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

培養(yǎng)兒童 勞動(dòng)習(xí)慣

“在一年級(jí)入學(xué)禮中，新生在老師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下跨過(guò)‘啟智門(mén)’，老師領(lǐng)著孩子們舉行‘正衣冠’‘拜師禮’活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為一年級(jí)新生‘點(diǎn)朱砂’，孩子們懷著激動(dòng)的心情接受老師贈(zèng)上的‘天眼’，寓意開(kāi)啟智慧，從此眼明心亮，成為一個(gè)有智慧的人?！膘`溪四小校長(zhǎng)黃梅幸福地說(shuō)道。

靈溪二小的低年級(jí)“無(wú)紙化”測(cè)試以游戲闖關(guān)為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中用，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果，深受孩子們的喜愛(ài)。

家園協(xié)同，同頻共振，搭建銜接橋梁

幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，令家長(zhǎng)們倍感焦慮。在幼小銜接探索階段，各小學(xué)一年級(jí)組織 通過(guò)電訪調(diào)查、家長(zhǎng)問(wèn)卷等多種方式，向家長(zhǎng)了解“幼小銜接”活動(dòng)感受 收集 建議意見(jiàn)。

全縣各幼兒園 通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng) 課堂 等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩游戲、體驗(yàn)游戲 。同時(shí)， 運(yùn)用多媒體信息技術(shù)平臺(tái)，以教育推文、游戲故事分享形式宣傳游戲活動(dòng)、幼小銜接的活動(dòng)實(shí)況和試點(diǎn)成果 。

兒童在玩游戲

“孩子的童年應(yīng)該是五彩斑斕的，我們應(yīng)該從過(guò)去的 注重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的身心保健、習(xí)慣培養(yǎng)、人際交往、舉習(xí)適應(yīng)，關(guān)心孩子的身心健康和社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)和科學(xué)等方面的全面發(fā)展?！钡卵庞變簣@一位家長(zhǎng)在朋友圈這樣分享。

學(xué)校和園所 鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒成長(zhǎng)中感受，將好的教育方法進(jìn)行分享交流，讓家長(zhǎng)全方位、深層次 地 理解并認(rèn)同 游戲活動(dòng)和幼小科學(xué)銜接工作的 重要性 ， 以此 促進(jìn)家長(zhǎng)教育理念轉(zhuǎn)變，達(dá)成家校共育目標(biāo)。

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中記錄美好，也與孩子一同成長(zhǎng)。

“站上講臺(tái)，我看見(jiàn)了孩子的更多面。孩子需要老師辛勤的陪伴，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子一起幸福地成長(zhǎng)。”靈溪一小每期開(kāi)展的家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)深受歡迎。家長(zhǎng)以教師的角色走向講臺(tái)，角色的轉(zhuǎn)變更加促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育的思考，家長(zhǎng)的課堂教學(xué)豐富了課程內(nèi)容，有效地讓家長(zhǎng)與學(xué)校教育達(dá)成共識(shí)。

堅(jiān)持實(shí)心干事、改革創(chuàng)新，協(xié)同推動(dòng)幼小銜接，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育公共服務(wù)體系，奮力推進(jìn)永順縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。幼小銜接這朵“向陽(yáng)花”綻放的溫暖正涵養(yǎng)著新時(shí)代的溪州兒童茁壯成長(zhǎng)……

作者：杜君 范夢(mèng)瑤

責(zé)編：包倫金

一審：包倫金

二審：彭美林

三審：孟春絨

來(lái)源：新湖南客戶(hù)端