何旭娟

核心提示  

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的活態(tài)呈現(xiàn)，是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證。要賦予非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新的生命力，讓其在青年學(xué)子心中、手中得到更好傳承。

今年3月，習(xí)近平總書(shū)記在湖南常德考察期間，諄諄囑托湖南要傳承好利用好多姿多彩的地方特色傳統(tǒng)文化。在湘高校應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，充分利用湖南豐富的非遺資源，將其融入人才培養(yǎng)之中，切實(shí)發(fā)揮非遺在增強(qiáng)文化自信、培育時(shí)代新人方面的重要作用。

融入課堂教學(xué)，提高大學(xué)生對(duì)非遺的認(rèn)知力

實(shí)現(xiàn)非遺育人，高校首先要結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，讓非遺融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生了解非遺、感受非遺的價(jià)值與魅力。

融入思政課程及課程思政。挖掘非遺所承載的精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)與非遺保護(hù)傳承有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。同時(shí)，將非遺中蘊(yùn)含的民族精神、鄉(xiāng)土情懷、工匠精神、修身之道、信仰之力等元素融入課程，把湖湘非遺中的音樂(lè)、舞蹈、體育、設(shè)計(jì)、醫(yī)藥等民族文化元素結(jié)合到音樂(lè)類、舞蹈類、體育類、設(shè)計(jì)類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)課程中，賦予課程獨(dú)特的“文化風(fēng)味”，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，提升新時(shí)代青年學(xué)生的自信。

開(kāi)設(shè)非遺選修課程。整合文化資源、爭(zhēng)取社會(huì)支持，面向?qū)W生開(kāi)設(shè)一批非遺通識(shí)性選修課程或?qū)I(yè)選修課程，聘請(qǐng)非遺傳承人、專家學(xué)者，打造“高校教師+非遺傳承人+專家學(xué)者”的非遺課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)模式，提高課程的吸引力。加強(qiáng)非遺課程的教學(xué)資源建設(shè)，積極爭(zhēng)取地方政府、非遺傳承組織機(jī)構(gòu)等校外力量參與，共同設(shè)計(jì)非遺課程數(shù)字教材、展陳基地等，構(gòu)建資源信息共享共建的協(xié)同育人模式。加強(qiáng)非遺研究，通過(guò)建立非遺研究平臺(tái)、組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)等方式，深入挖掘湖南豐富的非遺資源，開(kāi)展非遺保護(hù)傳承的前沿性、針對(duì)性研究，為非遺課程建設(shè)與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

融入校園生活，激發(fā)大學(xué)生對(duì)非遺的探究力

校園文化生活，是大學(xué)生塑造健康身心、促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要載體。高校應(yīng)將非遺傳承與校園文化生活深度融合，營(yíng)造非遺傳承的濃厚文化氛圍，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)非遺技藝、探究非遺的興趣。

打造非遺育人活動(dòng)品牌。鼓勵(lì)學(xué)生組建各類非遺傳承社團(tuán)，開(kāi)展非遺展演、非遺探源游學(xué)、采風(fēng)調(diào)研等以學(xué)生為主的活動(dòng)，提升青年學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)知、認(rèn)同；培育打造一批非遺活動(dòng)品牌，不斷擴(kuò)大其影響力和覆蓋面，引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)非遺、體驗(yàn)非遺。爭(zhēng)取地方文旅部門支持高校創(chuàng)建“一校一品”非遺育人品牌，由點(diǎn)及面、示范帶動(dòng)，推動(dòng)高校結(jié)合實(shí)際做好非遺育人工作。

創(chuàng)設(shè)非遺育人環(huán)境場(chǎng)域。積極推進(jìn)非遺融入校園物質(zhì)文化建設(shè)，有條件的高校還可探索建設(shè)非遺展館，使大學(xué)生能夠沉浸式體驗(yàn)和學(xué)習(xí)非遺。支持師生設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)校園非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，豐富非遺融入校園日常生活的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，將非遺傳承與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，依托校園媒體平臺(tái)特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，構(gòu)建多元、時(shí)尚且有趣的非遺教育空間，營(yíng)造濃厚的非遺傳承氛圍。

融入社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生傳承非遺的行動(dòng)力

以社會(huì)實(shí)踐為著力點(diǎn)，組織大學(xué)生深入開(kāi)展非遺傳承保護(hù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生傳承非遺的責(zé)任感和行動(dòng)力，自覺(jué)講好湖南非遺傳承故事。

搭建非遺實(shí)踐平臺(tái)。高?？膳c非遺誕生地、非遺保護(hù)中心、非遺研究會(huì)、非遺產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)等開(kāi)展合作，組織師生實(shí)地了解、學(xué)習(xí)非遺；鼓勵(lì)和支持師生在校內(nèi)建立非遺傳習(xí)工作坊或?qū)嶒?yàn)室，促進(jìn)非遺傳承項(xiàng)目研究及技藝培訓(xùn)，推動(dòng)非遺產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。文旅部門應(yīng)提質(zhì)改造一批非遺館、傳承體驗(yàn)中心、非遺工坊、項(xiàng)目保護(hù)單位等平臺(tái)，方便大學(xué)生利用周末或假期開(kāi)展免費(fèi)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

開(kāi)展非遺傳承實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。組織師生開(kāi)展非遺保護(hù)傳承社會(huì)調(diào)查，對(duì)非遺代表性項(xiàng)目和代表性傳承人進(jìn)行全面系統(tǒng)的記錄，設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)非遺資源挖掘和成果利用。在師生中組建非遺傳承工作隊(duì)，通過(guò)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，向非遺傳承人拜師學(xué)藝，尤其注重對(duì)瀕臨失傳的酉水船工號(hào)子、長(zhǎng)沙彈詞和江永女書(shū)等項(xiàng)目進(jìn)行搶救性保護(hù)和傳承。加強(qiáng)非遺傳播培訓(xùn)，鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者進(jìn)入中小學(xué)、社區(qū)和鄉(xiāng)村等廣泛宣傳湖湘非遺，提高其美譽(yù)度。

融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升大學(xué)生傳承非遺的創(chuàng)造力

非遺保護(hù)傳承既要遵循規(guī)律，更要勇于創(chuàng)新。將非遺融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助推非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓非遺在新時(shí)代迸發(fā)新的生命力。

培育孵化非遺傳承“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。引導(dǎo)并支持大學(xué)生申報(bào)和參與非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，依托大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目等開(kāi)展非遺保護(hù)傳承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以賽促學(xué)、賽創(chuàng)融合，培育孵化一批優(yōu)秀非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。湖南女子學(xué)院大力支持學(xué)生非遺傳承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成功孵化了“女書(shū)韻”服飾文化公司等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體。政府部門可設(shè)立非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金和項(xiàng)目，支持校地、校企共建區(qū)域性非遺產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，搭建非遺科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極推動(dòng)“非遺+文創(chuàng)”“非遺+旅游”等產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

培養(yǎng)非遺傳承骨干隊(duì)伍。整合學(xué)科專業(yè)資源和湖湘非遺資源，探索面向?qū)W生開(kāi)設(shè)“非遺傳承”等微專業(yè)，以多學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ)，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與非遺產(chǎn)生奇妙的“化學(xué)”反應(yīng)，培養(yǎng)一批致力于非遺傳承的復(fù)合型骨干人才。有條件的高校也可以根據(jù)市場(chǎng)需求，探索開(kāi)設(shè)非遺傳承方面的本、專科專業(yè)，堅(jiān)持校地校企合作、協(xié)同育人，共同培養(yǎng)非遺傳承專業(yè)化人才。條件具備的高校，可探索成立非遺傳承與創(chuàng)新工作室，以理論研究、技藝傳授、實(shí)踐育人為切入點(diǎn)，通過(guò)“青藍(lán)對(duì)接”、師徒結(jié)對(duì)等形式，吸引更多大學(xué)生加入到非遺傳承保護(hù)中來(lái)，逐步打造梯隊(duì)化、專業(yè)化的非遺傳承骨干隊(duì)伍，為非遺事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐。

（作者系湖南女子學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)，博士、教授）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端