習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講?！泵恳晃淮髮W(xué)生都是處于一定歷史條件和社會(huì)關(guān)系中“現(xiàn)實(shí)的人”，提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，應(yīng)從這一邏輯基點(diǎn)出發(fā)，立足學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，著眼立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化系統(tǒng)思維，堅(jiān)持學(xué)校主課堂、社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂立體多向驅(qū)動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會(huì)思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴(kuò)散，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生著深刻影響，高校思政教育的主課堂要發(fā)揮協(xié)同育人合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是增強(qiáng)思想政治理論課專任教師的課堂駕馭能力。這方面，主要包括增強(qiáng)思想政治理論課教師對(duì)教材融會(huì)貫通、熟練駕馭、精辟講解的能力，增強(qiáng)探索符合高等教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法的能力，增強(qiáng)啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)其具有正確判斷力的能力。二是增強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)生政工干部的教育實(shí)踐能力。輔導(dǎo)員、學(xué)生政工干部是接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)其影響最大的專職隊(duì)伍，要注重提升他們及時(shí)掌握形勢(shì)政策、正確處理新問(wèn)題的能力，開(kāi)展理論教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的能力，開(kāi)展調(diào)查研究和善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失的能力，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理需要和精神訴求的能力，能夠正面解答現(xiàn)實(shí)中困惑學(xué)生思想問(wèn)題的能力等。三是增強(qiáng)其他專業(yè)課教師思想政治教育的育人意識(shí)。學(xué)校的每位任課教師都是思想政治教育者。在進(jìn)行專業(yè)課知識(shí)傳授時(shí)，一方面要注重自身的師德形象，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)；另一方面，要注重挖掘?qū)I(yè)課程中的思政因素，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)受教育者進(jìn)行滲透性思想政治教育。同時(shí)，針對(duì)高校思想政治教育工作主體的“單兵作戰(zhàn)”能力不強(qiáng)、“聯(lián)合作戰(zhàn)”默契不高的問(wèn)題，要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，努力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人的“大思政”工作格局。

任何理論的最終目標(biāo)都是能夠適應(yīng)、滿足社會(huì)實(shí)踐的需求，高校思想政治教育也不例外。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層治理、鄉(xiāng)村振興等是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，也是學(xué)生未來(lái)就業(yè)和服務(wù)的重要方向，只有讓學(xué)生在這些生動(dòng)鮮活的社會(huì)大課堂中了解國(guó)情、掌握規(guī)律、增長(zhǎng)才干，才能為未來(lái)在新時(shí)代新征程中綻放光彩奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！北热?，可以組織學(xué)生到一線參觀考察、實(shí)地體驗(yàn)、深入調(diào)研，讓學(xué)生親身感受改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就和艱辛歷程，激發(fā)愛(ài)國(guó)奮斗的情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。也可以邀請(qǐng)一線工作者到學(xué)校進(jìn)行專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、互動(dòng)交流，讓學(xué)生近距離聆聽(tīng)他們的親身見(jiàn)聞和感人故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和民生需求，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。還可以利用教育部設(shè)立的一批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展專題教育和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在基地中接受思想洗禮和能力鍛煉。堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中“悟道”“篤信”“力行”。研究制定“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量提升計(jì)劃”，從實(shí)踐內(nèi)容、組織方式、師資力量、效果評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建常態(tài)化社會(huì)實(shí)踐育人體系。研究探索規(guī)范化管理、品牌化培育、項(xiàng)目化配置、基地化訓(xùn)練、信息化支撐的實(shí)踐育人新模式，緊跟時(shí)代步伐，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐吸引力和感召力。同時(shí)，充分利用歷史博物館、文物展覽館、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地等開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，利用革命紀(jì)念地、烈士紀(jì)念碑等開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神筑牢大學(xué)生精神之基。

在信息化時(shí)代，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生的重要信息來(lái)源和活動(dòng)場(chǎng)所。但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、泥沙俱下，在大學(xué)生媒介素養(yǎng)尚不成熟的階段，充分利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境融合，構(gòu)建新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新課堂勢(shì)在必行。

一是用好新媒體這個(gè)最具時(shí)代性的思想政治教育陣地。可從大學(xué)生的需求和期待出發(fā)，堅(jiān)持正確政治方向和輿論導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建官方在線思想政治教育平臺(tái)，全力實(shí)現(xiàn)資源共享、效果互促。二是科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。在做好涉相關(guān)數(shù)據(jù)去偽存真基礎(chǔ)工作的同時(shí)，建立以高校思想政治教育為主體的數(shù)據(jù)庫(kù)，包括思想政治教育的實(shí)踐案例等方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分類整理、比對(duì)分析，發(fā)揮好大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的賦能作用，加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)的深度分析，更精準(zhǔn)地滿足教育對(duì)象的個(gè)性化需求；更加精準(zhǔn)地進(jìn)行效果評(píng)估，優(yōu)化教育內(nèi)容的投放精準(zhǔn)度，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。三是做好網(wǎng)絡(luò)空間的思想輿論引導(dǎo)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，策劃網(wǎng)絡(luò)育人主題，利用校園網(wǎng)開(kāi)辦貼近大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)名站名欄，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活交友的服務(wù)和引導(dǎo)，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育的渠道；打造好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的示范性思想政治教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)；建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員“鐵軍”，推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，唱響主旋律，集聚正能量，實(shí)現(xiàn)課上與課下、虛擬與現(xiàn)實(shí)、線上與線下等有機(jī)結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育合力，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育不斷拓展新空間、呈現(xiàn)新氣象、取得新成績(jī)。（作者系湖南省當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究中心湖南文理學(xué)院研究基地研究員）

作者：晏昱

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來(lái)源：新湘評(píng)論