在湖南大漢技工學(xué)校的校園里，“三教”工作——教師、教室、教材，構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)固基石，它們相互依存，共同編織著學(xué)生們成長的經(jīng)緯；它們精心雕琢，共同鑄就了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新高度，孕育出豐碩的教學(xué)成果和獨(dú)特的辦學(xué)特色。

教師：匠心筑夢，點(diǎn)亮智慧之光

教師是學(xué)校的靈魂，是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。在大漢技工學(xué)校，每一位教師都懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛，以大漢集團(tuán)3.0價(jià)值觀“工匠精神創(chuàng)造美好生活”為藍(lán)本，用“看得見”的匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)藝術(shù)對每位同學(xué)因材施教。

他們“敢于抓”——將復(fù)雜的理論知識運(yùn)用為生動的實(shí)踐案例；他們“抓得住”——積極備課，研究教案，在課堂上讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

每位老師們不僅注重知識的傳授，更重視學(xué)生品德的培養(yǎng)，用自己的一言一行言傳身教，詮釋著“四好學(xué)生”首先應(yīng)該品德好的深刻內(nèi)涵。在這里，老師不僅是知識的燈塔，更似學(xué)生心中的朋友和一位可以談心談話的親切的長輩。

教室：創(chuàng)新求索，激發(fā)潛能無限

教室是教學(xué)的"主戰(zhàn)場"，是大漢技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校的每一間教室都配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體投影儀、智能音響系統(tǒng)等，為師生們提供了一個(gè)舒適、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教室的布局也經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，桌椅擺放整齊有序，光線明亮柔和，營造出一種溫馨而專注的學(xué)習(xí)氛圍。在這里，學(xué)生們能夠更加專注地聽講，更加積極地參與課堂討論，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校還注重教室的多功能性，配備了各種專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握技能，理論與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)際操作能力。

教材：與時(shí)俱進(jìn)，搭載知識之舟

教材是知識的載體，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。大漢技工學(xué)校深知教材建設(shè)的重要性，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，緊跟湖南省人社廳的要求，根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定課程，再由課程通教材征訂系統(tǒng)制定教材，并定期修訂和更新教材內(nèi)容，確保課程內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。

學(xué)校教材由學(xué)校教研組長教師與行業(yè)專家共同組成，他們深入調(diào)研，將最新的技術(shù)動態(tài)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教材之中，使學(xué)生所學(xué)知識與市場需求無縫對接。此外，學(xué)校還注重教材的多樣性和個(gè)性化，開發(fā)了一系列輔助教材和在線學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每一名學(xué)生都能在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

三教并重，鑄就教學(xué)高度

在這樣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的教室設(shè)施和實(shí)用的教材體系的共同作用下，湖南大漢技工學(xué)校取得了豐碩的教學(xué)成果，學(xué)生們在各類技能競賽中屢獲佳績，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校還與多家知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，助力他們順利融入社會，成為行業(yè)的佼佼者。

除了卓越的教學(xué)成果，湖南大漢技工學(xué)校還擁有獨(dú)特的辦學(xué)特色。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過豐富多彩的社團(tuán)活動、文體比賽和志愿服務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。此外，學(xué)校還積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能接觸到實(shí)際工作環(huán)境，提前適應(yīng)職場要求。

湖南大漢技工學(xué)校的“三教”工作，如同一首和諧的交響樂，教師、教室、教材三者相互輝映，共同奏響了教育創(chuàng)新的華美樂章。在這里，每一位學(xué)子都能在知識的滋養(yǎng)下茁壯成長，向著更加輝煌的未來進(jìn)發(fā)。

作者：鄒含

責(zé)編：陳麗丹

一審：陳麗丹

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：大漢集團(tuán)