把自己做好，就是對子女最好的教育——評電影《抓娃娃》

文丨楊金

暑期檔電影《抓娃娃》，是一部由閆非、彭大魔執(zhí)導(dǎo)，沈騰、馬麗領(lǐng)銜主演的喜劇電影，講述了西虹市一對富豪夫妻馬成鋼和第二任妻子春蘭，為培養(yǎng)小兒子馬繼業(yè)繼承家族企業(yè)，隱藏真實財富假裝貧困，帶著孩子入住老家舊屋，雇傭團(tuán)隊打造一個貧窮環(huán)境，用苦難教育的方法培養(yǎng)孩子的故事，深刻揭示了當(dāng)代教育中存在的種種問題。

影片《抓娃娃》自上映以來反響熱烈，連續(xù)多日奪得日票房冠軍。該片最初的名字是《接班人計劃》，最后敲定《抓娃娃》這個片名，主要有兩層意思：一是常言道“教育要從娃娃抓起”，劇情也是圍繞馬成鋼從小培養(yǎng)兒子馬繼業(yè)來開展；二是“抓娃娃”也指一種娛樂項目，我們就像站在抓娃娃機(jī)前的玩家，不斷投幣，希望能抓住屬于自己的那個“娃娃”，所以《抓娃娃》的內(nèi)核是對苦難教育的反思、諷刺。

創(chuàng)新的敘事手法增強(qiáng)了故事的懸疑感

影片《抓娃娃》采用了“小品+相聲”串聯(lián)式的敘事結(jié)構(gòu)，在一來一回的對白中推動劇情走向。這種非線性與跳躍性結(jié)構(gòu)讓現(xiàn)實與虛構(gòu)交織，使觀眾能在歡樂中感受到懸疑。該片劇情上主要圍繞馬成鋼夫婦“裝窮”的反差以及差點露陷時荒誕的“圓謊”過程展開，觀眾隨著馬繼業(yè)的視角逐漸揭開這個隱藏在日常生活中的秘密，如馬成鋼夫婦在兒子面前“假讀書”卻不慎露陷等情節(jié)，就像類似小品段子的場景，產(chǎn)生了意外感和幽默感。

另外，影片還通過閃回、夢境、幻想等多種手法，穿梭于主人公馬繼業(yè)的童年回憶、現(xiàn)實生活與內(nèi)心世界之間，使得觀眾在觀看過程中不斷產(chǎn)生疑問和好奇，吸引觀眾更加投入地關(guān)注劇情發(fā)展。如，馬繼業(yè)放學(xué)回家途中發(fā)現(xiàn)需要依靠輪椅出行的“奶奶”竟然步伐矯健在場館打籃球，還有馬成鋼夫婦倆明明在家里吵得不可開交，但是看到馬繼業(yè)過來，兩人秒變恩愛夫妻，等等，這些閃回片段讓馬繼業(yè)逐漸拼湊出事情的真相，讓觀眾深刻感受到“接班人計劃”的殘酷。

深刻的主題探討引發(fā)觀眾的共鳴

影片《抓娃娃》的主題探討了在親子關(guān)系、教育方式等背景下，個體如何保持自我、追求自由和實現(xiàn)真正的成長，一定程度上契合了觀眾的情感，容易引發(fā)觀眾的思考和共鳴。

影片中，馬成鋼夫婦為了將兒子馬繼業(yè)培養(yǎng)成接班人，對馬繼業(yè)的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位監(jiān)控和指導(dǎo)，并將他們自己的意愿強(qiáng)加給馬繼業(yè)卻忽視孩子作為獨立個體的需求和感受。這樣的結(jié)果是，馬繼業(yè)作為一個獨立個體，他的自主性和真實需求被長期壓抑，以至于后來馬繼業(yè)在成長過程中逐漸發(fā)現(xiàn)這個騙局之后，他的內(nèi)心充滿了痛苦和無奈?，F(xiàn)實生活中，一些孩子可能會因為父母的過度期望、社會的刻板標(biāo)準(zhǔn)或者社會壓力，失去自主思考和決策的能力。馬繼業(yè)在成長過程中的迷茫、彷徨以及對人生的懷疑，是很多人在成長階段都經(jīng)歷過的，人們往往也在生活中面臨各種來自家庭、社會的期待和限制，渴望勇敢地作出自己的選擇，活出自己想要的模樣，所以當(dāng)觀眾看到馬繼業(yè)最終追求自己真實人生的選擇時，能讓觀眾產(chǎn)生對自由和自我實現(xiàn)的渴望共鳴。

豐富的視聽語言增強(qiáng)了情感表現(xiàn)力

電影《抓娃娃》視聽語言的運用有效服務(wù)了電影的情感傳遞，它通過色彩、音樂、對白等多種視聽語言的融合，讓觀眾更深入感受到影片探討的關(guān)于家庭教育、信任、自由等帶來的情感沖擊，豐富了觀眾的情感體驗。

從視覺語言看，通過對比鮮明的場景來強(qiáng)調(diào)不同的教育環(huán)境。如，馬成鋼為了讓兒子體驗苦難，住的舊屋外觀破舊，墻壁斑駁，屋內(nèi)的陳設(shè)也十分簡陋，色調(diào)上比較暗淡，這種色彩營造了一種壓抑的氛圍，也暗示馬繼業(yè)的成長環(huán)境并不幸福；事實上，屋內(nèi)可能隱藏著一些與外表極不相符的細(xì)節(jié)——看似破舊的衣柜背后藏著一個裝滿高檔衣物和奢侈品的隔間，書架上擺放的破舊書籍中夾著一些價值不菲的郵票或珍貴票據(jù)等。這種巨大反差讓人感到荒誕不經(jīng)的同時，激發(fā)了觀眾對馬繼業(yè)父母欺騙行為的憤怒和不滿，最終在真相被揭示時，因為對比場景的強(qiáng)烈沖擊，觀眾可能會隨著馬繼業(yè)一起有一種解脫和釋放的情感。

從聽覺語言度看，片中音效運用增強(qiáng)了電影的真實感。如馬繼業(yè)在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)時，一些打斗的聲音讓觀眾身臨其境地感受到馬繼業(yè)的痛苦。

總之，影片《抓娃娃》聚焦“教育”，以幽默的情節(jié)和反諷的表演，讓觀眾認(rèn)識到，良好的教育應(yīng)當(dāng)是建立在孩子對父母信任的基礎(chǔ)上，父母要多理解自己的孩子、尊重孩子自己的想法，盡量把自己做好！