教育部日前印發(fā)通知，今年9月將啟動(dòng)第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生推免選拔和在讀研究生二次遴選工作，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)研究生層次優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度。教師是立教之本、興教之源。優(yōu)秀的教師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)更是有著深遠(yuǎn)的影響。

目前，我國(guó)已有200多所師范院校，超過700所院校舉辦師范類專業(yè)，為什么還要再專門實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”？ 通過“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)的教師會(huì)分配到哪些學(xué)校？將會(huì)對(duì)中小學(xué)的教育質(zhì)量產(chǎn)生哪些影響？學(xué)生將如何從中受益？一起來了解！

“雙一流”建設(shè)高校

為中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀教師

“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”即教育部去年啟動(dòng)的國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃，該計(jì)劃支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)以及6所部屬師范大學(xué)等共30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有6292名優(yōu)秀學(xué)生報(bào)名，錄取1636人，其中94.01%的學(xué)生來自“雙一流”建設(shè)高校，94.13%的學(xué)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類研究生，同時(shí)學(xué)習(xí)教師教育課程。

第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”

新增13所試點(diǎn)高校

首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”入選的試點(diǎn)高校，包括了北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等30所“雙一流”建設(shè)高校。即將啟動(dòng)的第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，試點(diǎn)高校新增了包括山東大學(xué)、湖南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等11所“雙一流”建設(shè)高校和香港大學(xué)、香港中文大學(xué)2所香港地區(qū)高校。

2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。”目前，我國(guó)已有200多所師范院校，超過700所院校舉辦師范類專業(yè)，為什么還要再專門實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”？

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)重要的基礎(chǔ)工作，而我國(guó)基礎(chǔ)教育教師中擁有研究生學(xué)歷的占比還較低，除此之外，出于增加理工科背景教師、更好實(shí)施科學(xué)教育等考慮，從2023年起，國(guó)家支持 “雙一流”建設(shè)高校選拔專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，培養(yǎng)吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

南京大學(xué)教育研究院兼陶行知教師教育學(xué)院副院長(zhǎng) 陳曉清：每年南京大學(xué)有300名非師范類專業(yè)的學(xué)生，會(huì)到中小學(xué)去任教。專門針對(duì)這些非師范類的全學(xué)段學(xué)生，給他們提供教育學(xué)的講座、理論課程，到合作基地中去實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在完成了所有上述的學(xué)業(yè)以后，他們能得到“師陶計(jì)劃”的證書，我們把“師陶計(jì)劃”作為“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的預(yù)選。

西安交通大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦主任 羅婧：西安交通大學(xué)面向全校在校生進(jìn)行點(diǎn)和面相結(jié)合的遴選，重點(diǎn)是針對(duì)支教團(tuán)有教育情懷并且表現(xiàn)出任教意愿的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)員，同時(shí)也面向全校理工類的研究生開展遴選。

“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”創(chuàng)新選拔機(jī)制

嚴(yán)把入口關(guān)

“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”采用推免與在讀研究生二次遴選結(jié)合的選拔方式，通過推免等接收優(yōu)秀理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類有關(guān)學(xué)科碩士、博士學(xué)位，或攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，面向在讀理學(xué)、工學(xué)門類的研究生進(jìn)行二次遴選。除了嚴(yán)把入口關(guān)，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”是怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀教師的呢？

第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)要求每個(gè)省份推薦不少于5所省域內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)作為教育實(shí)踐學(xué)校，與試點(diǎn)高校共同實(shí)施培養(yǎng)工作。鼓勵(lì)試點(diǎn)高校跨校整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建特色課程體系，重視人工智能、交叉學(xué)科、 STEM （科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育相關(guān)課程建設(shè)，是第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的重點(diǎn)要求。

經(jīng)過一年的探索，首批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃” 試點(diǎn)高校立足本校聯(lián)合他校，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源，在方案設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、資源利用等方面開展合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

鼓勵(lì)內(nèi)地與香港“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生跨校學(xué)習(xí)

本次“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”還鼓勵(lì)內(nèi)地與香港“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生跨校學(xué)習(xí)、交流，重點(diǎn)支持內(nèi)地“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生赴香港學(xué)習(xí)教師教育課程，在香港進(jìn)行教育實(shí)踐。

整合教師教育優(yōu)質(zhì)資源

暢通從教服務(wù)“綠色通道”

“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”是對(duì)教師教育優(yōu)質(zhì)資源的一次大整合，既有綜合性大學(xué)內(nèi)部多院系的協(xié)同，也涉及綜合大學(xué)、理工類大學(xué)與師范院校的合作。

第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”明確指出，各地要根據(jù)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生取得的中小學(xué)教師資格學(xué)段與學(xué)科，開辟從教服務(wù)“綠色通道”，積極推動(dòng)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生到中小學(xué)任教。鼓勵(lì)各地探索試點(diǎn)高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)建立“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系。

通過“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)的教師會(huì)分配到哪些學(xué)校？將會(huì)對(duì)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生哪些影響？來聽中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉的解讀。

責(zé)編：李傳新

一審：李傳新

二審：劉文韜

三審：楊又華

來源：央視新聞客戶端