科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員 劉紀新）陳世軍是新邵縣寸石鎮(zhèn)武橋中學教學副校長，曾獲邵陽市優(yōu)秀德育工作者、邵陽市書香教師、新邵縣優(yōu)秀教師、新邵縣安全生產(chǎn)先進個人、新邵縣教育系統(tǒng)五一勞動獎章等榮譽稱號。從教8年以來，他始終踐行內(nèi)心的信念“用心教書，以愛育人”，并在逐夢的路上不斷追求卓越，砥礪奮進。

愛崗敬業(yè)，育人潤心

陳世軍作為學校的教學副校長，承擔學校教育教學管理重任的同時，始終堅守在教育教學一線，連續(xù)幾年兼任九年級英語教學工作。對他來說，學校不僅是他工作的單位，更是他的另一個家。他經(jīng)常在同事們回家后獨自回到辦公室備課，批改作業(yè)并在孩子們的作業(yè)本上逐一寫上或鞭策或鼓勵的話語。雖然有些累，但他卻樂此不疲地享受著充實的每一天，盡心盡責做好每一項工作。

“春風化雨，潤物無聲?！痹谥饓袈飞希裱逃虒W規(guī)律，用“心”教書，用“愛”育人。他曾遇到過一個患自閉癥的孩子，剛開始的時候，其因“異?！钡男袨槎艿酵嗤瑢W們的排斥和取笑。每次和這名學生交流時，陳世軍總會俯下身子，專注地看著他的眼睛，摸著他的小腦袋，牽著他的小手，面帶微笑，輕聲細語和他交流。功夫不負有心人，班上的同學逐漸被他的友善行為感染，慢慢地學會了尊重他人，紛紛都給予這位特殊的同學更多的理解和包容。而這位特別的小家伙也被陳老師的愛心感動了。每次來到學校，他總要先找到陳老師；放學時，總要牽著陳老師的手出校門。孩子的媽媽感慨道：“孩子比以前開朗多了，會嘗試著和別人交流了，這一切多虧了陳老師??！”

“教者若有心，學者必得益?！睘榱私o予學困生更多的關愛，幫助他們改善學習狀況，陳世軍用愛心、寬容、坦誠與他們交流，通過采用“面談有獎”的策略，讓更多學困生增強自信、不斷進步，效果顯著，班上品學兼優(yōu)的學生如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。從教以來，他多次被評為鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀指導老師。這些榮譽的背后，凝聚著領導的關懷、專家的引領、同伴的幫助、家長的配合和學生的努力。在教育的路上，他用愛心與責任踐行了一名教師“為黨育人，為國育才”的神圣使命。

潛心鉆研，精進不休

“以科研引領教研，以教研促進教改，從而提高教育教學質(zhì)量”是陳世軍逐夢路上一直秉承的理念。為推動學校課后服務的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，他潛心鉆研，筆耕不輟，參與了省、市級教育科研課題的研究，目前正在主持邵陽市教育科學規(guī)劃課題《“雙減”政策下農(nóng)村中小學課后服務社團活動實踐探究》，此課題已開題，目前正在申報主持湖南省基礎教育教學改革項目的課題。此外，他還撰寫了多篇教育教學論文、師德師風工作、教學反思，曾在湖南省教學學會、《新邵教育網(wǎng)》等網(wǎng)站刊物刊發(fā)，撰寫的《“四個聚焦”推動師德師風建設走實走深》在《托起朝陽》教育讀本上發(fā)表。在此基礎上，他探尋總結出獨具匠心的“三個五”常態(tài)教學手段（課前操練五分鐘、課上精講五分鐘、課后面談五分鐘），初步形成了“簡、趣、實”的初中英語課堂教學主張，構建了獨具特色的“五環(huán)五學”教學模式：“激趣引入（導學）—合作探究（試學）—展示交流（展學）—鞏固應用（固學）—拓展延伸（延學）”。這種自成風格的課堂教學，重視生活化、情景化、趣味化的有機融合，靈動多變，活潑高效，深受學生的喜愛及同行的認可，所任教班級學生學業(yè)質(zhì)量優(yōu)異，2021年，任教的九年級135班、136班，中考成績分列全鎮(zhèn)第一、第二名并榮獲全縣三等獎，獲得了學校、家長以及社會的贊揚及肯定。

陳世軍一直謙虛好學，努力奮進，樂此不疲地征戰(zhàn)于各級各類的教學賽場，并屢獲佳績。從學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的選拔賽，到縣級、市級的課堂教學改革大賽，均獲一、二等獎的好成績。每一張來之不易的獎狀都凝聚著領導、名師、同事們的心血，也是他逐夢路上重要的印記。

開拓進取，引領示范

作為學校分管教學的副校長，陳世軍把年輕教師的進步和成長視為己任，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，注重通過校本培訓提升青年教師的綜合素質(zhì)。他主張在校本研修中積極推行“一人主講，眾人補充”的集體備課模式，通過專題講座和課題展示的模式開展“最美教研團隊”評比，幫助青年教師找到專業(yè)理論與教學實際的銜接點，全面提高教師的教學素養(yǎng)，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。平時無論工作多忙碌，他都堅持深入一線聽課。凡是有學校的老師要上展示課、參賽課，他都從始至終指導其備課、磨課，并從教學流程的設計、教學語言的錘煉、師生互動的把控、作業(yè)設計的整合等方面給予耐心詳盡地指導。他的聽課本上密密麻麻記錄著不同學科不同類型的教學點評，這些都是他幫助青年教師成長的寶貴印記。

作為新邵縣教師培訓師的培養(yǎng)對象，任教以來，他多次承擔全縣國培、全校的示范課、觀摩課。“如果我們的課堂都像陳老師的課堂這樣親和靈動，充滿智趣，還用擔心孩子們會不愛英語嗎？”聽課老師的感嘆，無疑是對陳世軍的課堂教學最好的評價。他應寸石鎮(zhèn)教育督管辦的邀請，在全鎮(zhèn)中小學英語學科中心教研組活動中做學術專題講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，獲得與會老師的高度評價。

“教育是一場向美而行的遇見。”在教育的路上，他是追光者；在成長的路上，他是奮進者！在追風趕月的教育征程上，陳世軍一直秉持堅定的信念和純粹的初心，追光奮進，逐夢前行。

責編：董以良

一審：董以良

二審：黃維

三審：王明輝

來源：科教新報