教研結(jié)碩果：“一線二核三段七步”教學模式多次獲獎

  新湖南客戶端   2024-08-21 10:37:57

經(jīng)過長期實踐和理論結(jié)合，郴州市第一職業(yè)中等專業(yè)學校劉健老師帶領(lǐng)的教學團隊總結(jié)出來的“一線二核三段七步”教學模式在湖南省中等職業(yè)學校教師職業(yè)能力大賽課程教學中大放異彩，運用該模式的教學作品《辦公自動化》、《辦公軟件》榮獲二等獎，《辦公動化助力鄉(xiāng)村振興》榮獲三等獎。

“一線二核三段七步”教學模式顛覆了傳統(tǒng)的以教師為中心的講授方式，轉(zhuǎn)而強調(diào)學生的主體地位和實踐能力的培養(yǎng)。在快速變化的時代背景下，中等職業(yè)教育面臨著培養(yǎng)技能型人才的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學方法已難以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需求。

“一線二核三段七步”教學模式的核心在于其獨特的結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中，“一線”指的是整個教學過程圍繞“立志-修身-鑄魂-出彩”的職業(yè)成長主線進行；“二核”則是指教學活動圍繞培養(yǎng)學生的“品格”與“技能”兩個核心目標展開；“三段”將教學過程劃分為“課前”“課中”“課后”三個階段；而“七步”則是具體的教學步驟，包括“測--激--析--練--評--秀--賽”。

課前，教師通過測試了解學生的學習情況，為接下來的教學做好準備。課中，教師激發(fā)學生的興趣，分析新知識，同時學生通過練習項目、評價作品來鞏固學習成果，并展示自己的學習成果。課后，學生通過技能競賽進一步鍛煉和提升自己的專業(yè)技能。

這種教學模式的成功在于它能夠充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，使學習過程變得生動有趣，同時也更加注重實踐操作能力的培養(yǎng)。通過這種方式，學生不僅能夠掌握專業(yè)知識，還能在實踐中學會解決問題，這對于他們未來的職業(yè)生涯具有重要意義。

此外，該教學模式還強調(diào)了師生之間的互動，通過對話替代單向講授，促進了認知與情感的統(tǒng)一，使學生在學習過程中更加投入和積極。這種互動式教學不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

在實際應(yīng)用中，這種教學模式已經(jīng)在多所中等職業(yè)學校中得到推廣，并取得了顯著的教學效果。學生們在這種模式下的學習積極性明顯提高，專業(yè)技能水平也有了顯著的提升。這不僅為學生的未來就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，也為中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和方法。

總之，“一線二核三段七步”教學模式的成功實踐，不僅為我校教育改革與發(fā)展開辟了新的道路，也為中等職業(yè)學校專業(yè)課程教學提供了有效的解決方案。隨著這一模式的進一步完善和推廣，相信未來會有更多的職業(yè)教育機構(gòu)受益，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。（劉健 黃安國）

責編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端

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