科教新報·新湖南客戶端 通訊員 張倚飄

彭麗麗，湖南雙峰人，雙峰縣芙蓉學校教師。從教二十五年，扎根農(nóng)村十六年，她始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水，哺育幼苗，多次評為“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“教學能手”。

加強修養(yǎng)、踐行師德，她是執(zhí)著的

身為一名人民教師，彭麗麗自覺把黨的教育方針貫徹到教學與班級管理工作全過程。二十五年來，她堅持以校為家，全身心撲在教育教學工作上，嘔心瀝血為教學，三尺講臺寫春秋。工作中，她堅持“學高為師，身正為范”的宗旨，一方面努力探索鉆研，提高自己的學識水平，另一方面不斷加強自己的師德修養(yǎng)?！敖逃哺趷邸?，總帶著一顆愛心去工作，在工作中能運用莊重又親切的語氣、準確而生動的語言去感染學生，讓他們在思想上、心靈上都受到較強的震動。 “把簡單的事情做徹底， 把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩！”這是彭麗麗常說的，也是一直在做的。她是同事口中的“陀螺姐”，每天是老師中到校最早，卻是離校最晚的那一個，她顧全大局，服從領(lǐng)導安排，勇挑重擔，滿負荷工作，從不斤斤計較個人利益，總是做得最多講得最少的那一個，多次評為“師德標兵”。

關(guān)愛學生、嚴慈相濟，她是真心的

她是一名優(yōu)秀的班主任，嚴慈相濟，用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。早上，在操場陪孩子們踢毽子的是她；下課了，在班級和同學談心聊天的是她； 放學了，把學生送出校門囑咐路上注意安全的是她； 放假了，走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她在農(nóng)村大村中學任教時，班上的胡同學，家境貧寒，父母常年在外務工，上學寄宿在學校，放假一人留守在家，常是邋遢之狀，同學們都不愿與他玩，加之成績差，個性強，喜歡打架鬧事，是班上有名的“吵事王”。針對這個特殊學生，彭麗麗從關(guān)愛出發(fā)，采取感化和教育雙向投入的方法，耐心、細心、誠心地幫助他。彭麗麗首先從關(guān)心他的生活入手，在學校寄宿時，手把手教他洗衣服；周末，帶上菜，手把手教他做飯菜，打理家務。同時從幫助他樹立信心入手。自信心是極其寶貴的，她十分珍惜他一點一滴的進步，哪怕是微小的進步也是一個火種，可以點燃星星之火。他每天能按時入校她就表揚他；他值日認真負責她就號召全班同學向他學習；在上課時，盡量挑選最容易最簡單的復習題讓他做，做錯了耐心解釋，做對了讓全班同學為他鼓掌；在閱卷時，采取“彈性政策”，對他打分放寬一些；在批改作業(yè)時，他書寫有進步就寫上評語鼓勵他；平時，還為他補課、帶他一起打羽毛球、一起完成學校的公益勞動，并逐步培養(yǎng)他的上進心和責任心。在愛的呼喚和正確的引導下，他終于有了自信心、上進心、責任心。中考后，他以優(yōu)異的成績考取了雙峰七中，給老師、學校和家長人創(chuàng)造了一個奇跡。

2012年4月，彭麗麗撰寫的經(jīng)驗材料《抓養(yǎng)成教育，創(chuàng)和諧班級》在中心學校舉行的德育工作研討會上交流，引起了參會領(lǐng)導和同行的共鳴，受到了與會人員的高度肯定。

她創(chuàng)新班主任工作方法，所帶班級呈現(xiàn)“活而有序，嚴而有趣”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。所教的班級在各項比賽活動中頻頻獲獎，在運動會上經(jīng)常包攬團體總分第一名、元旦文藝匯演獲一等獎，指導學生參加征文比賽多次獲一等獎等等。年年被評為學校的“優(yōu)秀班級”，她也每年都被評為學校 “優(yōu)秀班主任”。

腳踏實地、默默耕耘，她是創(chuàng)新的

她是雙峰縣芙蓉學校的教學能手。在教學上，認真學習課改新理念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段，在落實雙減政策的前提下，既要打好學生堅實基礎(chǔ)，注重良好學習方法、學習習慣的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，深受學生和家長喜愛。所教的學生成績在學校期末綜評名列前茅。2023年她執(zhí)教的《賞美景 悟真情》獲國家級二等獎，《〈記承天寺夜游〉景之美》獲省二等獎，《向社戲?qū)W語言描寫》在湖南省在線集體備課大賽中獲三等獎，《記承天寺夜游》獲市一等獎，《小巷深處》獲縣一等獎。她是老師眼中的信息技術(shù)高手，制作的課件《聚焦語言 品析人物》獲國家級一等獎，《背影》獲省級二等獎，《詠雪》獲市級一等獎等。

她是“湖南省謝彥初中語文網(wǎng)絡名師工作室”骨干成員、“謝彥婁底市初中語文名師工作室”核心成員，是婁底市名師工作室優(yōu)秀學員，在首席的引領(lǐng)下，與全省優(yōu)秀骨干語文教師，一起鉆研語文與其他學科的融合與創(chuàng)新，一起探究大單元教學，一起探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式下的教育新模式。撰寫了多篇論文，教學反思，教學設(shè)計在省級獲獎。參加“國培計劃（2023）”，她精心鉆研大單元教學理念，不斷實踐，執(zhí)教的九年上第四單元大單元教學《情隨景出 景因色美》獲優(yōu)秀示范課獎。

她在各項教育教學任務的同時，還盡到了一名優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)職責，起好了“傳、幫、帶”作用。為了幫助年輕的語文教師或特崗教師提高教育教學水平，經(jīng)常舉辦新教材、新教法教學講座，幫助他們提高教育教學業(yè)務能力。2017年指導龍衡雙老師的歷史課《三國鼎立》獲省二獎，2022年，指導謝彥名師工作室的馬剛老師，一方面要緊扣課標，抓住重點，去繁取精，另一方面要打破體例，上下貫通，重建體系來如何上好示范課《我的叔叔于勒》，獲市一等獎。

杏壇耕耘春化雨，傾盡丹心育桃李。彭麗麗把“揚黃牛精神， 做平凡工作”作為一生的追求。她在今后的教育崗位上仍將繼續(xù)不懈地努力，盡愛崗敬業(yè)之職責，用愛心譜寫教育樂章，讓青春永遠照亮學生的光明路。

責編：陳潔

一審：陳潔

二審：黃維

三審：王明輝

來源：科教新報