湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 肖霄 實(shí)習(xí)生 鐘辰雨 蔡嗣健

“ 沒(méi)發(fā)揮出正常水平，不甘心。 ”

“ 考個(gè)?？?，擔(dān)心 ‘ 第一學(xué)歷歧視 ’ 。 ”

“ 志愿調(diào)劑的專業(yè)不喜歡，想再考一次。 ”

……

近幾年， 因各種原因， 選擇再次挑戰(zhàn)高考的人數(shù) 接連 攀升，其中不乏成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。 2024 年 ， 我國(guó) 高考報(bào)名人數(shù) 超 1300 萬(wàn) ，其中復(fù)讀生數(shù)量 413 萬(wàn)， 再創(chuàng)新高。

推動(dòng)高考復(fù)讀現(xiàn)象的原因何在？在高考革新的背景下，如何 理性看待 復(fù)讀現(xiàn)象？ 近日，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

讀“高四”為了追求更好未來(lái)

今年 6 月，湘潭縣一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)的應(yīng)屆生徐同學(xué)參加高考，取得 670 分的高分成績(jī)。在咨詢報(bào)考院校時(shí)，得到學(xué)校招生人員“錄得上”的肯定答復(fù)。但在后續(xù)志愿填報(bào)上，最終以一分之差落榜，只能退而求其次，就讀低層次院校。

“降檔錄取不能讀心儀的臨床專業(yè)，學(xué)校其他專業(yè)排名一般，我這么高的分?jǐn)?shù)不愿意將就?！毙焱瑢W(xué)和父母長(zhǎng)時(shí)間溝通后，決定復(fù)讀，來(lái)年重考一次。

雖然復(fù)讀壓力大，但徐同學(xué)表示愿意挑戰(zhàn)。 “復(fù)讀班同學(xué)大多和我的想法一樣，都想上一個(gè)更好的學(xué)校和專業(yè)，今后就業(yè)前途也會(huì)更好?！?/span>

隨著高等教育邁入大眾化階段，普通高校的文憑含金量相對(duì)降低。為了追求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，一些學(xué)生或家長(zhǎng)選擇復(fù)讀，用一兩年時(shí)間再爭(zhēng)取一次競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的機(jī)會(huì)。

面對(duì)未知的復(fù)讀之路 ，往屆生也 會(huì) 感到焦慮。 記者采訪中，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì) 選擇復(fù)讀 的回答： 不 是一時(shí)沖動(dòng)，而是反復(fù)掂量后的決定 。 他們認(rèn)為復(fù)讀是學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，是一種正當(dāng)?shù)慕逃V求，況且 高考也并非 “一考定終身” 。

“ 我家孩子之前上的大學(xué)是普通本科，專業(yè)也一般，他想復(fù)讀考個(gè)好大學(xué)，我們也支持他。 ” 寧鄉(xiāng)市一名家長(zhǎng)認(rèn)為， 通過(guò) 第二次 高考進(jìn)入心儀專業(yè)或更好的高校，將來(lái)就業(yè)前景也會(huì)更好 。 今年，孩子成績(jī)提高 150 多分，順利被一所 985 工程大學(xué)錄取。

復(fù)讀生現(xiàn)象引發(fā)教育不公討論

今年 7 月 15 日，長(zhǎng)沙市平高松雅湖高級(jí)中學(xué)高考復(fù)讀班開(kāi)課。 500 多名復(fù)讀生在這里重新追尋夢(mèng)想。即使到了 8 月底，還有學(xué)生陸續(xù)加入。相比去年，復(fù)讀報(bào)名人數(shù)增加了兩倍多，新增了 4 個(gè)班。

“ 根據(jù)教育部規(guī)定，公辦高中禁止設(shè)立復(fù)讀班。大批復(fù)讀生涌向民辦中學(xué)，其中不乏成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生?！逼礁呓逃瘓F(tuán)董事長(zhǎng)周曼向記者介紹，今年學(xué)校設(shè)立 2 個(gè)沖擊清北的復(fù)讀班，他們中有一部分曾是長(zhǎng)沙名校高中學(xué)子，或發(fā)揮失常，或想挑戰(zhàn)更好的名牌大學(xué)。學(xué)校也為之配備了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

記者不禁疑問(wèn)，復(fù)讀班數(shù)量大增，優(yōu)質(zhì)教師集中，是否會(huì)影響到其他高中年級(jí)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，造成教育不公呢？

對(duì)此，平高松雅湖高復(fù)年級(jí)主任夏宇表示，優(yōu)質(zhì)教師資源全校共享，復(fù)讀班老師也會(huì)兼任其他非復(fù)讀班級(jí)的課程。

這些年，每年高考報(bào)名考生中，復(fù)讀生比例一直在上升，引發(fā)社會(huì)對(duì)教育不公的討論。

部分教育工作者認(rèn)為，高考報(bào)名向社會(huì)敞開(kāi)（復(fù)讀生、符合條件的社會(huì)人士等），屬于教育公平的體現(xiàn)，有能力的人機(jī)會(huì)均等，都可以來(lái)參考。 如果關(guān)閉復(fù)讀生通道，相當(dāng)于不允許試錯(cuò)，從人才選拔角度來(lái)說(shuō)可能也存在問(wèn)題。

但也有一些專家覺(jué)得，部分 高分復(fù)讀生在一定程度上阻礙了教育公平。他們憑借 “ 高四 ”， 多出一年 的復(fù)習(xí)時(shí)間和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，與應(yīng)屆生同臺(tái)競(jìng)技，占據(jù)了本就不多的優(yōu)質(zhì)教育資源。

教育部門推出一些改革措施

對(duì)于復(fù)讀生而言，選擇再次踏上征程，是為了彌補(bǔ)遺憾，追求更高的夢(mèng)想。 教育部近期公布了一組數(shù)據(jù)， 2024 年高三復(fù)讀生預(yù)計(jì)將達(dá) 540 萬(wàn)。

“從某種意義上來(lái)說(shuō)，復(fù)讀為考生提供一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。但需要考生付出更多的時(shí)間和精力，承受更大的壓力。”一位從事教育研究的專家認(rèn)為，高考復(fù)讀并非適用于所有人。有的考生可能適合直接步入社會(huì)，有的則適合出國(guó)留學(xué)，選擇是否復(fù)讀需要結(jié)合實(shí)際情況和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

面對(duì)復(fù)讀生現(xiàn)象，教育部門也在推出一些改革措施。 比如，一些 公辦院校明確規(guī)定將不再錄取復(fù)讀生，軍事類院校和警校也 可能 不再招收復(fù)讀生。

部分地區(qū)出臺(tái) 政策，對(duì)學(xué)生的復(fù)讀資格和次數(shù)進(jìn)行限制。有些省明確規(guī)定，對(duì)于已經(jīng)拿到錄取通知書卻仍要復(fù)讀的，這類復(fù)讀生填報(bào)志愿時(shí)同批次只能填報(bào)兩個(gè)。

促進(jìn)教育公平 ，需要全社會(huì)共同努力。通過(guò)改革教育體制、引導(dǎo)學(xué)生正確的升學(xué)觀念等措施， 各地教育部門正在 努力營(yíng)造一個(gè)更為公平的教育機(jī)制，推動(dòng)教育公平和多元化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生 更加珍惜眼前的高考機(jī)會(huì)。

作者：肖霄 鐘辰雨 蔡嗣健

責(zé)編：肖霄

一審：封豪

二審：黃婷婷

三審：周韜

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