今年，南華大學(xué)2020級電卓02班趙凡廣獲評“2024年度湖南省普通高校優(yōu)秀大學(xué)生黨員”榮譽稱號，他還憑借優(yōu)異的成績保研至南方科技大學(xué)。

趙凡廣作為班長，帶領(lǐng)班級獲得過2次“先進班集體”和1次“校十佳先進班集體”稱號?；貞浧鹱约簱?dān)任班長的初期，趙凡廣坦言壓力巨大，每天面對大量的工作和任務(wù)，還要帶頭把學(xué)習(xí)做好。因此，他每學(xué)年甚至每學(xué)期都會對自己進行一次自我檢討，將自己的心路歷程用文字表達并記錄下來，以便不斷總結(jié)、改進自我。

在班級管理上，趙凡廣采取了“以班委為主，寢室長為輔，全班同學(xué)廣泛參與”的管理模式。他開放了班級通知群，不設(shè)置禁言，以便同學(xué)們能夠自由交流。當(dāng)班委發(fā)布通知后，如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)未能按時響應(yīng)，寢室長會介入，督促寢室內(nèi)的同學(xué)，確保信息傳達無遺漏、任務(wù)執(zhí)行到位。

同時，趙凡廣也是電類2204班的班助。在他看來，班助就像聚光前行的火炬手，為迷茫的學(xué)弟學(xué)妹們點亮一盞明燈。通過心理沙龍活動，他與新生不斷增進了解，逐漸發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，引導(dǎo)他們做自己擅長的事。他積極傾聽新生的心理故事，希望他們能夠保持積極向上的心態(tài)。他期望能夠以自己的視角，告訴每一個前進道路上的學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绾卧讵q豫不決的時候把握好前進的方向，學(xué)會認識自己、規(guī)劃自己、接納自己。最終，他所帶的電類2204班，有5位同學(xué)在大類專業(yè)綜測評比中獲得“優(yōu)秀學(xué)生”稱號。

趙凡廣對大一加入?？苿?chuàng)團隊“衡山π”機器人戰(zhàn)隊，在學(xué)長的引導(dǎo)下，趙凡廣開始接觸到STM32單片機。在團隊里，他逐漸明白，大學(xué)四年應(yīng)該如何更好地發(fā)展自己。從點亮第一個燈開始，到驅(qū)動一個電機，再到與隊友一起制作一輛小車，趙凡廣逐漸完成了從“毫無經(jīng)驗”到“頗有心得”的轉(zhuǎn)變。在大二時，他與隊友一起參加全國大學(xué)生機器人比賽ROBOCON，并取得了令人滿意的成績。

與隊員交流討論（中間為趙凡廣）

趙凡廣在大三暑假第一次參加線下開展的夏令營時，憑借過硬的實力和高效的自我管理，趙凡廣在夏令營期間通過組織和規(guī)劃，不斷總結(jié)思考，最終成功獲得了南科大、南航、西電等高校的offer。

在談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)心得時，趙凡廣分享了幾點心得。他認為必須扎實基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時也要時常溫習(xí)，避免考前突擊帶來的焦慮和低效。要積極參與實際項目，可以通過提前加入實驗室或科創(chuàng)團隊來獲得實踐經(jīng)驗，一些在課堂上難以理解的理論知識，可能會在實踐中突然獲得啟發(fā)。 （湯佶撼）

責(zé)編：張芷瑜

一審：張芷瑜

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端