湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 蔣詩(shī)雨 通訊員 張譯文

“ 馬上要開(kāi)學(xué)了，我們的班主任卻換了，新班主任還沒(méi)定，娃都哭得稀里嘩啦的了！ ”邁入新學(xué)期，孩子和家長(zhǎng)總有些小煩惱 。 比如，離開(kāi)學(xué)不到一周，有的家長(zhǎng)突然收到了要更換班主任的消息。

為什么要換班主任？孩子能不能適應(yīng)？不喜歡新老師該怎么辦 ……近日， 記者采訪了多名家長(zhǎng)、校長(zhǎng)。

被換班主任

孩子愁、家長(zhǎng)也愁

8月26日 下午， 柳涵鏑媽媽 打開(kāi) 手機(jī)，發(fā)現(xiàn) 孩子 所在 的班級(jí)群 彈出了許多條未讀消息，打開(kāi)一看， 映入眼簾的不是 什么 通知 或公告 ，而是家長(zhǎng)的一條條感謝信息，往上滑 了幾下 ，她 看到了班主任發(fā)的告別信： “回想和寶貝們相處的三年時(shí)光，每一幀都?xì)v歷在目 …… ”

她這才 明白 是怎么回事： 帶了孩子三年的班主任，下學(xué)期 因?yàn)槁毼徽{(diào)動(dòng)，不能繼續(xù)帶班了 。

“ 班上 小朋友 們 都很喜歡這個(gè)老師 ， 認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很溫柔。突然要換，家長(zhǎng)和孩子都很舍不得。 ”柳涵鏑媽媽說(shuō)，新來(lái)的老師還沒(méi)定，她很擔(dān)心孩子能不能適應(yīng)。

家長(zhǎng)馬 文靖 也曾遇到過(guò)類似的情況。她告訴記者，孩子一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)換了個(gè)新班主任，她和孩子一致認(rèn)為，新老師不如之前的老師給人感覺(jué) “溫暖”。

據(jù)介紹，之前的班主任是學(xué)校校聘，沒(méi)有編制，出于個(gè)人發(fā)展考慮跳槽到了另一所學(xué)校。 “從老師的角度看是可以理解的，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孩子剛完成幼小銜接，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期， 碰到好老師不容易，雖然 不希望換，但也沒(méi)辦法 。 ” 馬文靖 說(shuō)。

不必過(guò)分焦慮

應(yīng)給孩子以正向引導(dǎo)

記者了解到，目前有的小學(xué)實(shí)行 “小循環(huán)”模式，按1至3年級(jí)、4至6年級(jí)來(lái)分配不同的老師任教；有的學(xué)校實(shí)行“大循環(huán)”模式，1至6年級(jí)由一位老師完成完整的教學(xué)過(guò)程。

西雅博才? 小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 陳艷萍告訴記者，該 校一般 按照 “ 大循環(huán) ” 模式 ，由一位班主任帶完一個(gè)完整的六年 。 但有三種情況會(huì)進(jìn)行調(diào)整：一是教師懷孕、生產(chǎn)；二是臨聘教師出于個(gè)人原因離職；三是學(xué)校經(jīng)過(guò)對(duì)老師的觀察、考核，覺(jué)得某位老師不適應(yīng)某班級(jí)或某年級(jí)課程的教學(xué)，而主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍最優(yōu)化配置。

“如果要換老師，我們會(huì)在開(kāi)學(xué)前安排新老師見(jiàn)面會(huì)，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的溝通與了解?！标惼G萍說(shuō)。

對(duì)于換班主任，陳艷萍建議家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮。 “每個(gè)新老師剛接手班級(jí)都有一段適應(yīng)期，教學(xué)能力是慢慢凸顯的。最開(kāi)始孩子可能不習(xí)慣、不喜歡，但后期會(huì)發(fā)現(xiàn)新老師也有自己的優(yōu)勢(shì)?！?/span>

另外，陳艷萍也建議家長(zhǎng)可以主動(dòng)與老師溝通，一方面，家長(zhǎng)可以了解老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格等，另一方面也可以讓老師更熟悉自己的孩子，從而實(shí)現(xiàn) “雙向奔赴”。

在育英第三小學(xué)校長(zhǎng)彭莉喬看來(lái)，換班主任其實(shí)也是在考驗(yàn) 孩子面對(duì)變化時(shí)的適應(yīng)能力。 “不同的老師有不同的風(fēng)格、思維習(xí)慣，對(duì)孩子的全面培養(yǎng)而言反而是件好事?！?/span>

如果孩子對(duì)過(guò)去老師有強(qiáng)烈依戀，對(duì)新老師表現(xiàn)出不適，彭莉喬認(rèn)為，家長(zhǎng)要多理解，緩解孩子們的情緒，并加以正向引導(dǎo)。 “親其師，方能信其道。一定要引導(dǎo)孩子喜歡上新老師，才能保證后期的學(xué)習(xí)。”

作者：蔣詩(shī)雨

責(zé)編：蔣詩(shī)雨

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)