陸珊

教育部2021版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》對職業(yè)教育專業(yè)體系進(jìn)行升級改造，其中最大特點(diǎn)是應(yīng)對行業(yè)轉(zhuǎn)型、緊密聯(lián)系社會(huì)，為職業(yè)教育發(fā)展再次明確方向。大數(shù)據(jù)背景下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作面臨新的挑戰(zhàn)、新的要求，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)，有效發(fā)揮大數(shù)據(jù)賦能優(yōu)勢，從財(cái)稅服務(wù)、數(shù)智化、管理會(huì)計(jì)等方面著力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

注重培養(yǎng)學(xué)生財(cái)稅服務(wù)能力。為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的會(huì)計(jì)人才，是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)有高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在目標(biāo)定位不清晰、課程體系缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐環(huán)節(jié)較為薄弱等短板，導(dǎo)致高職會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展受限、學(xué)生就業(yè)難等問題。高職院校財(cái)會(huì)教育要緊扣數(shù)字化時(shí)代財(cái)稅服務(wù)特征，調(diào)整教學(xué)課程、優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，注重理論與實(shí)踐、技能與職業(yè)、證書與市場需求結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生財(cái)稅監(jiān)督、評價(jià)、鑒定、服務(wù)職能素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)能力提升，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、解決方案一體化等實(shí)際操作技能，面向社會(huì)職業(yè)新需求完善實(shí)訓(xùn)資源。

注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)智化應(yīng)用能力。數(shù)智化是改革財(cái)會(huì)制度、提升財(cái)會(huì)服務(wù)效能的重要舉措，同時(shí)也是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。高職院校財(cái)會(huì)教育要準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展趨勢，注重引導(dǎo)學(xué)生拓展數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用、電子會(huì)計(jì)、人工智能等專業(yè)技能。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，深化協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建相向同行、信息互通、共建共享的專業(yè)數(shù)智化建設(shè)平臺(tái)，推動(dòng)形成多元化、多維度人才培養(yǎng)平臺(tái)。創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，因材施教，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與基礎(chǔ)，拓展教學(xué)方式，將教學(xué)與實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)頂崗鍛煉，并柔性引進(jìn)企業(yè)人員兼職教學(xué)。

注重培養(yǎng)學(xué)生管理會(huì)計(jì)應(yīng)用能力。依托數(shù)字技術(shù)，企業(yè)能夠?qū)σ延胸?cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，并基于分析結(jié)果明確企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，為企業(yè)科學(xué)發(fā)展提供數(shù)據(jù)依據(jù)。以大數(shù)據(jù)賦能管理會(huì)計(jì)，助力企業(yè)更精準(zhǔn)掌握運(yùn)營狀況、評估業(yè)務(wù)績效、應(yīng)對市場變化，使傳統(tǒng)局限得以突破，也對管理會(huì)計(jì)從業(yè)提出了新要求?；跁?huì)計(jì)人員從業(yè)新要求，高職財(cái)會(huì)教育要善于從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容等方面緊扣新發(fā)展方向，注重學(xué)生大數(shù)據(jù)收集、儲(chǔ)存、處理、分析等社會(huì)應(yīng)用需求技能培養(yǎng)。拓展學(xué)生計(jì)算機(jī)信息、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用，強(qiáng)化專業(yè)操作技能，鼓勵(lì)學(xué)生參加財(cái)會(huì)行業(yè)各類技能競賽和企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，提高實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，了解應(yīng)用場景。要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，積極引進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐合作，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為儲(chǔ)備員工培養(yǎng)。

“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！币源髷?shù)據(jù)賦能財(cái)會(huì)專業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，高職教育應(yīng)把準(zhǔn)時(shí)代脈搏、乘勢而上、積極作為，為新時(shí)代財(cái)會(huì)專業(yè)教育貢獻(xiàn)高職力量。

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)編：萬麗君

一審：萬麗君

二審：歐陽金雨

三審：王禮生

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端