“頂著40度高溫，身著防護(hù)服，穿上救生衣，手持水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀器和生態(tài)采樣設(shè)備，志愿者們?cè)诜泵Φ暮恿鞅O(jiān)測(cè)站點(diǎn)進(jìn)行地表水及水生態(tài)采樣工作?！?/p>

這是今年8月洞庭湖畔的一處場(chǎng)景，這群志愿者來(lái)自長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)。這個(gè)暑期，依托學(xué)?！按笥碇印鼻嗄曛驹刚邊f(xié)會(huì)，200余名學(xué)子自發(fā)組建了21支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，分別前往新疆伊犁、烏魯木齊，湖南岳陽(yáng)、常德、株洲等25個(gè)地級(jí)市用專業(yè)服務(wù)社會(huì)。田野上、水壩旁、村莊里，他們跨越6000余公里，參與抗洪救災(zāi)，普及水利文化，聆聽(tīng)群眾心聲。據(jù)了解，這已經(jīng)是該學(xué)院連續(xù)第31年開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，為多地治水用水、節(jié)水護(hù)水貢獻(xiàn)青年智慧與力量。

思政鑄魂——提質(zhì)增效，強(qiáng)化實(shí)踐育人“引領(lǐng)力”

“這本1932年印制的40頁(yè)號(hào)譜，是一位紅軍司號(hào)員用一生守護(hù)的無(wú)價(jià)之寶。”今年暑假，學(xué)院“疆情萬(wàn)里·水潤(rùn)千家”實(shí)踐團(tuán)將紅色故事帶入新疆阿克蘇先央都瑪村，由家到國(guó)，由小見(jiàn)大，由身邊榜樣到團(tuán)結(jié)共創(chuàng)，用紅色精神共繪團(tuán)結(jié)畫(huà)卷。

學(xué)院精心將思政元素融入社會(huì)實(shí)踐，利用暑期帶領(lǐng)水利學(xué)子上好一堂理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”。如“水潤(rùn)初心”理論普及宣講實(shí)踐團(tuán)，積極挖掘愛(ài)黨愛(ài)國(guó)元素，今年已是連續(xù)第4年深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校開(kāi)展理論宣講，讓黨的創(chuàng)新理論深入千家；“水潤(rùn)?quán)l(xiāng)村，資助育人”實(shí)踐團(tuán)積極宣傳國(guó)家資助政策，為確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)，擁有人生出彩機(jī)會(huì)持續(xù)發(fā)力。

“節(jié)水中國(guó)，節(jié)水你我，涓滴之愛(ài)激蕩心靈的清波……”在“一碑五館”景區(qū)節(jié)水教育互動(dòng)中心，水利學(xué)子為參觀游客唱響了《節(jié)水中國(guó)》一曲，并通過(guò)知識(shí)宣傳號(hào)召?gòu)V大游客成為節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境的先行者、實(shí)踐者和守護(hù)者。實(shí)踐期間，水利學(xué)子先后走進(jìn)了“守護(hù)好一江碧水”陳列館、爛泥湖“一碑五館”景區(qū)、韶山灌區(qū)陳列館等多個(gè)紅色教育基地，在汲取前輩奮斗力量的同時(shí)發(fā)出“節(jié)水護(hù)水有我”最強(qiáng)音。

“千難腳下踩，萬(wàn)險(xiǎn)敢攀登。爛泥湖精神給予了我們青年一代接續(xù)奮斗，持續(xù)服務(wù)于節(jié)水護(hù)水的力量?！睂?shí)踐團(tuán)成員譚浩偉分享道。

科研助力——聚焦防汛抗洪，激發(fā)實(shí)踐育人“源動(dòng)力”

今年6月以來(lái)，我省發(fā)生入汛之后范圍最廣、強(qiáng)度最大的降雨過(guò)程。聞“汛”而動(dòng)，水利學(xué)子為抗洪搶險(xiǎn)以“智”助力，在應(yīng)急處置、防洪加固和智能預(yù)測(cè)建設(shè)方面積極擔(dān)當(dāng)，共護(hù)洞庭湖堤防。

依托洞庭湖水環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，水利學(xué)子在專業(yè)老師的指導(dǎo)下利用自主研發(fā)的智慧洞庭信息化平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、模型推演、分析評(píng)估，為團(tuán)洲垸開(kāi)展應(yīng)急處置工作提供科學(xué)支撐。

在學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研政用協(xié)同的舉措下，水利學(xué)子先后前往益陽(yáng)、岳陽(yáng)、常德等三市12縣開(kāi)展防汛安全實(shí)地調(diào)查。實(shí)踐團(tuán)先后赴安保垸、孟姜垸等地，通過(guò)無(wú)人機(jī)等專業(yè)巡查手段，對(duì)一線堤防特別是對(duì)可能出現(xiàn)的管涌地進(jìn)行了細(xì)致檢查，并在多地開(kāi)展了地表水和水生態(tài)采樣工作。

在“目標(biāo)導(dǎo)向”和“問(wèn)題導(dǎo)向”的雙輪驅(qū)動(dòng)下，水利學(xué)子與多地水利局、水文局開(kāi)展專題研討，圍繞洞庭湖潰堤險(xiǎn)情治理及防洪抗旱工作的核心內(nèi)容、主要措施、重大意義以及信息化平臺(tái)建設(shè)方面開(kāi)展專題研討，為全力筑牢湖南防汛救災(zāi)安全堤壩貢獻(xiàn)青年智慧。

心系“三農(nóng)”——服務(wù)鄉(xiāng)村，彰顯水利青年“軟實(shí)力”

“爺爺，咱們家里有沒(méi)有缺水？喝的水口感怎么樣？”讀懂時(shí)代、讀懂中國(guó)、讀懂百姓，基層是最好的課堂，實(shí)踐是最好的教材，群眾是最好的老師。暑期，水利學(xué)子還前往喀什、吐魯番、韶山、株洲、郴州等地開(kāi)展農(nóng)村飲用水入戶調(diào)查和基層水利設(shè)施建設(shè)，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查800余份，并將總結(jié)好的調(diào)查成果形成可行性實(shí)踐報(bào)告反饋至相關(guān)部門(mén)，用專業(yè)守護(hù)好村民口中的水源。

“小朋友們，如果遇到突發(fā)的水災(zāi)、水患，該如何保護(hù)自己呢？”在郴州二中，水利學(xué)子通過(guò)VR技術(shù)展現(xiàn)真實(shí)潰壩場(chǎng)景，模擬逃生情況，為學(xué)生們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“水之旅”。

今年暑期，水利學(xué)子結(jié)合實(shí)踐地當(dāng)?shù)貙?shí)際，在新疆烏魯木齊、岳陽(yáng)、祁陽(yáng)等20余縣市開(kāi)展環(huán)保課堂40余場(chǎng)。他們發(fā)揮專業(yè)特色，圍繞通過(guò)情景模擬課堂、面對(duì)面入戶交流、趣味手工與游園會(huì)下鄉(xiāng)等創(chuàng)新的宣講形式，讓節(jié)水、護(hù)水、愛(ài)水的意識(shí)深植于居民心中，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷凸顯水利青年的“軟實(shí)力”。

“今年是我參加社會(huì)實(shí)踐的第二年，在實(shí)踐中我不僅錘煉了意志品質(zhì)，更提升了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，感受到學(xué)以致用的幸福感?！边B續(xù)兩年參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的水利學(xué)子凌瑞說(shuō)。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院將不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的育人功能，引導(dǎo)青年大學(xué)生走出課堂，到新時(shí)代新天地中施展才能與抱負(fù)，到祖國(guó)需要的地方去感受?chē)?guó)情民情，成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。（杜丘）

責(zé)編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：張馬良

三審：熊佳斌

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