文|羅建輝

9月5日，湖南電子音像出版社在線上隆重發(fā)布向晏漪長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《拐杖校長》出版消息。該書曾亮相第32屆全國書博會(huì)，系湖南電子音像出版社黃永華社長推薦的10本好書之一。這部31萬字的長篇紀(jì)實(shí)文政治性、思想性、文學(xué)性、故事性、群眾性都很強(qiáng)，適宜各類人群閱讀。

在文學(xué)的長河中，紀(jì)實(shí) 文學(xué)以其真實(shí)的力量，記錄著時(shí)代的脈搏，塑造著不朽的靈魂?！豆照刃ｉL》便是這樣一部感人至深的作品 。 《拐杖校長》是向晏漪以深情筆觸描繪的一部感人至深的長篇紀(jì)實(shí) 文學(xué)作品，它不僅是一部關(guān)于教育、奉獻(xiàn)與堅(jiān)持的贊歌，更是一曲對人性光輝的頌揚(yáng)。這部作品以張家界市 永定區(qū) 教字埡鎮(zhèn)中心完小原 校長覃東榮的真實(shí)事跡為藍(lán)本，通過細(xì)膩的敘述和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了主人公在貧困山區(qū)教育戰(zhàn)線上不懈奮斗、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，再現(xiàn)了一位普通而又偉大的鄉(xiāng)村小學(xué)校長——覃東榮的感人故事。

真實(shí)與藝術(shù)的完美融合

紀(jì)實(shí)文學(xué)，作為文學(xué)與新聞交融的獨(dú)特體裁，其精髓在于真實(shí)性與藝術(shù)性的完美融合。這一融合，不僅賦予了紀(jì)實(shí) 文學(xué)以深刻的社會(huì)洞察力，更使其作品具備了觸動(dòng)人心的藝術(shù)魅力。

真實(shí)性，是紀(jì)實(shí) 文學(xué)的基石。它要求作者深入生活，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、敏銳的觀察力，捕捉時(shí)代脈搏，記錄社會(huì)變遷。這種真實(shí)性，不僅僅是事件的還原，更是情感、思想、精神的真實(shí)再現(xiàn)。它讓讀者在文字間感受到生活的溫度，歷史的厚重，以及人性的光輝與陰暗。

藝術(shù)性，則是紀(jì)實(shí)文學(xué)的靈魂。它體現(xiàn)在作者對題材的精心選擇、結(jié)構(gòu)的巧妙布局、語言的生動(dòng)表達(dá)以及情感的深刻抒發(fā)上。藝術(shù)性使紀(jì)實(shí) 文學(xué)超越了簡單的記錄與報(bào)道，成為了一種具有審美價(jià)值的文學(xué)作品。它讓讀者在了解事實(shí)的同時(shí)，也能享受到閱讀的愉悅，感受到文字背后的詩意與遠(yuǎn)方。

紀(jì)實(shí) 文學(xué)之所以能夠引人入勝，正是因?yàn)樗晒Φ貙⒄鎸?shí)性與藝術(shù)性緊密結(jié)合在一起。這種結(jié)合，既滿足了讀者對信息的需求，又激發(fā)了他們對生活的思考與感悟。它讓我們在文字的世界里，既看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與美好，又感受到了藝術(shù)的魅力與溫暖。

《拐杖校長》首先以其真實(shí)性打動(dòng)人心。向晏漪以紀(jì)實(shí)文學(xué)的手法，忠實(shí)記錄了覃東榮校長的一生。從出身貧寒、在黨和政府的關(guān)懷下開始讀書，到成為人民教師后兩次舍己救人致殘，再到拖著殘腿拄拐勸學(xué)、收留 貧困兒童，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了生活的質(zhì)感，讓人仿佛置身于那個(gè)充滿挑戰(zhàn)與希望的山村小學(xué)之中。這種真實(shí)性不僅增強(qiáng)了作品的感染力，也使其具有了深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。 正如覃東榮收留的第一個(gè)貧 困生伍良平在 9 月 5 日此書正式出版線上發(fā)布接受記者采訪時(shí)所說：“ 回溯至1985年的那個(gè)秋天，我家因母親的重病而陷入絕境，我和妹妹被迫輟學(xué)。正是在這絕望之際，覃校長拄著拐杖，拖著殘腿，一步步艱難地爬山到我家，將我們兄妹倆接到他家生活，送我們讀書，從此改變了我的命運(yùn)。次年，他又陸續(xù)收留了四名貧困學(xué)生，扛起了我們六人長達(dá)六七年的生活和學(xué)費(fèi)重?fù)?dān)。那時(shí)的覃校長家，只有一間木板房和一間低矮的土磚灶房，自家人居住都頗為拮據(jù)，但他卻毅然將我們六人安置在他堂弟的土磚屋里，給予我們一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。1986年，覃校長的月工資僅有120元，而他不僅要負(fù)擔(dān)自己三個(gè)孩子的費(fèi)用，還要確保我們六名非親非故學(xué)生的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。在那樣物資匱乏的年代，他幾乎每兩周都要借錢，只為讓我們這些孩子能吃上一頓肉，而他在市里讀高中的大兒子兩年吃著無油水的“跑馬油”菜，因此落下了病根 ……” 除了伍良平，還有覃東榮校長生前的同事趙如秋、趙如秋 都在 9 月 5 日此書出版正式線上發(fā)布時(shí)用自己的親身經(jīng)歷和感受回顧了與覃東榮校長交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們說到動(dòng)情處，都情不自禁地流下了熱淚……

在強(qiáng)調(diào)真實(shí)性的 同時(shí)，向晏漪又巧妙地運(yùn)用了文學(xué)的藝術(shù)手法，將主人公的內(nèi)心世界和外在行動(dòng)刻畫得栩栩如生。他通過細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的場景再現(xiàn)以及富有哲理的語言表達(dá)，使覃東榮校長的形象躍然紙上，成為了一個(gè)有血有肉、有情有義的鮮活人物。這種真實(shí)與藝術(shù)的完美融合，使得《拐杖校長》成了一部既具有歷史價(jià)值又具有藝術(shù)魅力的優(yōu)秀作品。

崇高精神的深刻詮釋

《拐杖校長》更是一部對崇高精神深刻詮釋的佳作。覃東榮校長的一生是平凡而偉大的，他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的共產(chǎn)黨員、什么是真正的教育工作者。他身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，面對貧困和困難從不退縮；他心系學(xué)生、無私奉獻(xiàn)，將全部的愛和精力都傾注在了教育事業(yè)上。他的事跡感人至深、可歌可泣，成為了激勵(lì)人們前行的強(qiáng)大動(dòng)力。

向晏漪通過這部作品，不僅讓我們看到了一個(gè)普通教師的偉大之處，更讓我們感受到了人性中最美好的一面——善良、堅(jiān)韌、無私和奉獻(xiàn)。他讓我們明白，在這個(gè)世界上，總有一些人愿意為了他人的幸福和社會(huì)的進(jìn)步而默默付出、不懈奮斗。這種精神是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)和傳承的。

掩卷遐思，覃東榮為什么這么優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)，說到底是因?yàn)樗砩系某绺呔?，永遠(yuǎn)閃爍著人性的光輝。多年來，拐杖校長覃東榮愛生如子、無私奉獻(xiàn)使他成功地實(shí)現(xiàn)了自己的角色定位，榮譽(yù)與鮮花萃于一身。更重要的是，他去世多年后，人們?nèi)詫λ钅畈煌?，懷念一個(gè)難得空閑的經(jīng)世者，在其忙忙碌碌的教育工作生涯中，對自我生命之人性的執(zhí)著追求。對覃東榮來說，生活中那些閃爍著人性光輝的小事如歷史長河中的散金碎玉，被他用高尚的人品打磨得閃閃發(fā)亮?？梢赃@樣分析，樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛師生、甘于清貧、嚴(yán)于律己、扎根鄉(xiāng)村、振興鄉(xiāng)村教育，從日常工作中時(shí)時(shí)處處都展示他人性的光輝，是覃東榮自我人格修煉提升的艱難過程。他執(zhí)著地?fù)湎蚪逃龍@地，不惜砸鍋賣鐵也要收留六個(gè)貧困學(xué)生。他愛生勝于子的人間大愛，他對教書育人這種忘情投入，像倦游的兒子投進(jìn)母親的懷抱，像戀土的異客重沐故鄉(xiāng)的春風(fēng)，他總是那樣盡興、盡情、盡意，而且總是能夠獲得生命本源的人性光輝至真至愛的純潔享受。

覃東榮校長，一個(gè)名字背后承載著無盡故事與犧牲的形象。他，以一根拐杖為支撐，不僅支撐起了自己的身體，更支撐起了一個(gè)個(gè)孩子的夢想，一所學(xué)校的希望。拐杖，成了他堅(jiān)韌不拔、勇往直前的象征。在文學(xué)評論的視角下，這根拐杖不僅僅是物理上的輔助工具，更是他 人性光輝 的物化，是他 關(guān)愛師生、樂于奉獻(xiàn) 、勇于擔(dān)當(dāng)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。

覃東榮校長的故事，是對教育情懷最真摯的頌歌。他深知教育對于改變個(gè)人命運(yùn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要性，因此，即便面對身體的不便、環(huán)境的艱苦，他也從未放棄過對教育的熱愛與追求。他用自己的行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，成為了學(xué)生心中永遠(yuǎn)的燈塔和榜樣。這種無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神是對人性中最為純粹、最為高尚情感的贊美。

在覃東榮校長的身上，我們看到了人性中最耀眼的光芒——愛與責(zé)任。他用自己的愛溫暖了每一個(gè)孩子的心靈，讓他們感受到了成長的快樂與希望；他用自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起了教育的重任，為孩子們的未來鋪設(shè)了一條光明之路。這種愛與責(zé)任交織在一起，形成了一股強(qiáng)大的力量，不僅改變了孩子們的命運(yùn)，也感動(dòng)了無數(shù)人的心靈。

《拐杖校長》這部作品，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，為我們呈現(xiàn)了一位普通教育工作者的非凡人生。在覃東榮校長的身上，我們看到了人性的光輝與偉大，感受到了教育的力量與希望。這部作品不僅是對覃東榮校長個(gè)人的贊歌，更是對所有默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的工作者的崇高致敬！讓我們在感動(dòng)中汲取力量，在敬佩中堅(jiān)定信念，共同為構(gòu)建更加美好的教育未來而努力。

現(xiàn)實(shí)意義的深遠(yuǎn)影響

《拐杖校長》還具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義 。在 政治站位上高屋建瓴，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚。這部長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，扉頁上寫著“謹(jǐn)以此書向新中國成立75周年獻(xiàn)禮！向祖國第40個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮！向全國鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)禮！”。此書契合了當(dāng)前深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育、反腐倡廉、師德師風(fēng)建設(shè)等。作者向晏漪高揚(yáng)歌頌人性光輝的主旋律，將小故事與大敘事相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)狀況與歷史背景相結(jié)合、個(gè)人情感與家國情懷相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)筆法與理性思辨相結(jié)合，既抒寫覃東榮那些閃爍著人性光輝的先進(jìn)事跡，也呈現(xiàn)出其艱巨性和復(fù)雜性，以及緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感，以期能為師德教育、廉政教育、鄉(xiāng)村教育留下一部有血有肉的形象史，也為后人留下一部值得永遠(yuǎn)珍藏的回憶錄。這本書取得成功，究其原因，在我看來，除了作者的勤奮努力外，還因?yàn)檫@部作品的政治思想性很強(qiáng)，歌頌了主人公愛生勝于子的人性光輝，凝聚了人們的心聲?？梢赃@樣說，《拐杖校長》就是一部“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而做”記錄先進(jìn)人物歷史足跡、反映時(shí)代特征，歌頌人性光輝的先進(jìn)模范校長的檄文。

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下，教育問題仍然是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。而貧困山區(qū)的教育問題更是亟待解決的重要課題?！豆照刃ｉL》通過講述覃東榮校長的故事，不僅讓我們看到了貧困山區(qū)教育的艱辛與不易，更讓我們看到了希望與光明。它告訴我們，只要有愛心、有信念、有堅(jiān)持，就一定能夠改變現(xiàn)狀、創(chuàng)造未來。

此外，《拐杖校長》還引發(fā)了人們對教育公平、師德師風(fēng)等問題的深刻思考。它讓我們意識到，教育不僅僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的重要途徑。而教師作為教育的主體和引領(lǐng)者，更應(yīng)該以身作則、率先垂范，用自己的言行去影響和感染學(xué)生。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

《拐杖校長》不僅是一部感人至深的文學(xué)作品，更是一部具有深刻社會(huì)意義的紀(jì)實(shí) 文學(xué)。它通過對覃東榮校長一生事跡的生動(dòng)再現(xiàn)和深入剖析，弘揚(yáng)了那個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人的紅燭精神——愛生如子、助困扶貧、大公無私、以校為家、嚴(yán)管厚愛、嚴(yán)謹(jǐn)治校、清正廉潔、一身正氣。

這種精神不僅與新時(shí)代的紅燭精神一脈相承，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨史學(xué)習(xí)教育、反腐倡廉、師德師風(fēng)建設(shè)的鮮活教材。它能夠凈化黨員干部、教育工作者的靈魂，激勵(lì)更多的黨員干部扎根鄉(xiāng)村、建設(shè)新農(nóng)村；激勵(lì)更多的人民教師終身奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育、振興鄉(xiāng)村。

同時(shí)，《拐杖校長》還為我們提供了一個(gè)深入了解鄉(xiāng)村教育的窗口。它讓我們看到了在偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)，還有這樣一群默默無聞、無私奉獻(xiàn)的教育者。他們用自己的青春和熱血，為孩子們點(diǎn)亮了知識的燈塔；他們用自己的行動(dòng)和付出，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力和希望。這種精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和傳承。

覃東榮校長的事跡感人至深、可歌可泣，成為了社會(huì)正能量的重要傳播者。他的故事被廣泛傳播和傳頌，激勵(lì)著更多的人投身到教育事業(yè)和公益事業(yè)中。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的奉獻(xiàn)和愛心，為構(gòu)建和諧社會(huì)傳遞了強(qiáng)大的正能量。

總之，《拐杖校長》是一部值得一讀再讀的優(yōu)秀作品。它不僅讓我們感受到了 教育的力量，更讓我們感受到 人性的光輝，讓我們對生命的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識。向晏漪以他敏銳的洞察力和深厚的文學(xué)功底，為我們呈現(xiàn)了一個(gè) 個(gè) 真實(shí)而感人的故事，也為我們留下了一份寶貴的精神財(cái)富。愿我們都能像覃東榮校長那樣， 讓人性光輝灑滿自己的人生棧道 ，在人生的道路上不斷前行、不斷奉獻(xiàn)！

責(zé)編：黃煌

一審：黃煌

二審：周月桂

三審：楊又華