軍人，青春無(wú)悔守家國(guó)；教師，一片丹心育桃李。當(dāng)老兵走進(jìn)菁菁校園，三尺講臺(tái)上出現(xiàn)一個(gè)光榮的群體——“兵教師”。

2022年8月，退役軍人事務(wù)部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教的意見(jiàn)》，進(jìn)一步拓寬退役軍人就業(yè)渠道，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。意見(jiàn)出臺(tái)兩年多來(lái)，多地積極探索機(jī)制、出臺(tái)舉措，越來(lái)越多的退役軍人走進(jìn)校園，把“軍味”帶給學(xué)生，將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)軍的種子深植青少年心田。

今天是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。我們邀請(qǐng)4位耕耘在北京市中小學(xué)教學(xué)一線的“兵教師”，聆聽(tīng)他們立德樹(shù)人、哺育新苗的故事，感受他們真誠(chéng)熾熱的國(guó)防情懷。

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校小學(xué)部望欣園校區(qū)教師田京京——

班會(huì)中的國(guó)防情

“南海之濱，有一座美麗的島礁——永暑礁。一群最可愛(ài)的人日夜守護(hù)在那里……”今年4月23日人民海軍成立紀(jì)念日，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校小學(xué)部望欣園校區(qū)六年級(jí)五班召開(kāi)班會(huì)，學(xué)生在班主任田京京的講述中，“邂逅”一座千里之外的島礁。

田京京是一名退役軍人。2002年，她參軍入伍，在空軍某部服役兩年。

“軍旅生涯雖短，但卻是我人生拔節(jié)成長(zhǎng)、找尋方向的最關(guān)鍵的時(shí)期。”田京京說(shuō)，當(dāng)兵的兩年時(shí)間，將她的性格磨練得果決堅(jiān)韌。

大學(xué)畢業(yè)后，田京京來(lái)到北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校小學(xué)部望欣園校區(qū)任教?！靶W(xué)六年級(jí)，是孩子人格和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我作為班主任，必須守護(hù)好他們的成長(zhǎng)?！碧锞┚┱f(shuō)。

田京京經(jīng)常與學(xué)生分享自己當(dāng)兵的經(jīng)歷，清脆響亮的口號(hào)、揮汗如雨的訓(xùn)練、休憩時(shí)和戰(zhàn)友的嬉鬧……這些軍營(yíng)生活的細(xì)節(jié)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。“當(dāng)兵有笑也有淚，有苦也有甜。穿上軍裝，保家衛(wèi)國(guó)，不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)?！苯柚蛯W(xué)生一同回憶軍旅時(shí)光的契機(jī)，田京京不忘強(qiáng)化大家的國(guó)防觀念。

“要把國(guó)防知識(shí)普及融入日常、抓在經(jīng)常?！痹诮虒W(xué)工作中，田京京利用每周的班會(huì)課開(kāi)展國(guó)防教育，打造學(xué)生“身邊的國(guó)防教育”。

田京京所帶班級(jí)的班會(huì)課，上課地點(diǎn)有時(shí)是在國(guó)防教育場(chǎng)館。在她的班會(huì)上，有讓人熱血沸騰的戰(zhàn)斗故事，有大國(guó)重器的“硬核科普”，還有與邊關(guān)海島的“隔空邂逅”……關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防的種子，乘著勤思、善學(xué)、自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男嘛L(fēng)，在班里落土扎根、萌芽生長(zhǎng)。

對(duì)永暑礁和守礁官兵的介紹，讓學(xué)生們對(duì)什么是國(guó)防、什么是人民軍隊(duì)的職責(zé)和使命有了更具體的理解?？吹綄W(xué)生們對(duì)永暑礁的向往，田京京鼓勵(lì)大家給駐守在那里的官兵寫信。

“南沙的解放軍叔叔，你們出海巡邏，艱苦訓(xùn)練，守衛(wèi)著祖國(guó)的大海，是祖國(guó)和人民的驕傲……”從北京到南沙，信件跨越3000多公里，歷時(shí)40多天，終于抵達(dá)永暑礁。

一行行略顯稚嫩的字跡、一封封真摯深情的信件，表達(dá)著學(xué)生們對(duì)守礁官兵的崇敬與熱愛(ài)。收到信的官兵認(rèn)真為學(xué)生們寫下回信，還收集島礁上的海沙、貝殼回贈(zèng)。收到官兵的回信和禮物，學(xué)生們開(kāi)心極了。在又一堂國(guó)防教育班會(huì)課上，田京京帶著學(xué)生們共同朗讀官兵回信，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們關(guān)心國(guó)防的熱情。

邊關(guān)很遠(yuǎn)，國(guó)防很近。田京京相信，這些看似與考試、升學(xué)“無(wú)關(guān)”的活動(dòng)，在潛移默化中塑造著孩子們的觀念。

執(zhí)教16年，田京京用她的軍人底色，帶出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。那天，田京京收到一位學(xué)生的信息：“田老師，我從北京工業(yè)大學(xué)畢業(yè)了，選擇去當(dāng)兵，向您學(xué)習(xí)！”看到信息，她熱淚盈眶。

在那一刻，她在國(guó)防教育班會(huì)課上播撒的種子，終于開(kāi)花結(jié)果。（蘇楊）

北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校教師張寶旺——

訓(xùn)練場(chǎng)上煉好“鋼”

9月1日，位于京郊來(lái)廣營(yíng)的北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校再次熱鬧起來(lái)。隔了一個(gè)暑假再見(jiàn)到學(xué)生們，該校體育教師張寶旺覺(jué)得既親切又高興。

為學(xué)生們?cè)O(shè)定今年的隊(duì)列訓(xùn)練目標(biāo)，制訂網(wǎng)球社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃……學(xué)生們圍在他身邊傾聽(tīng)新學(xué)期體育課安排的情景，張寶旺已經(jīng)歷了多次。自從2015年來(lái)到北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校任教，他從零開(kāi)始組建學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)，優(yōu)化體育教學(xué)模式，用在軍營(yíng)中磨礪的作風(fēng)，影響和引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上“百煉成鋼”。

2011年，在北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院讀研二的張寶旺報(bào)名參軍。送兵的火車啟程后，哥哥才將這一消息告知父母。母親滿心不舍，可身為退役軍人的父親甚感欣慰：“好男兒就應(yīng)該當(dāng)兵。”

來(lái)到部隊(duì)，張寶旺被分配到武警黑龍江總隊(duì)哈爾濱支隊(duì)，成為一名武警戰(zhàn)士。憑借沉穩(wěn)的性格和優(yōu)秀的身體素質(zhì)，他很快被選拔參加支隊(duì)狙擊手集訓(xùn)。那時(shí)的訓(xùn)練枯燥艱苦：炎炎夏日，趴在草窩里潛伏；零下30攝氏度的冬天，進(jìn)行室外低溫訓(xùn)練……在張寶旺看來(lái)，這都不算什么，“我選擇了在部隊(duì)大熔爐中百煉成鋼，就要經(jīng)歷這樣的淬火過(guò)程”。

憑借一股韌勁，服役期間，他多次被選派執(zhí)行重大任務(wù)，先后3次獲得嘉獎(jiǎng)，兩次被評(píng)為“優(yōu)秀士兵”。

服役期滿，完成學(xué)業(yè)后，張寶旺選擇到基層教學(xué)一線任教。他說(shuō)：“基層最能磨練人，作為體育老師帶好學(xué)生，既是磨練自己，也是為國(guó)家煉好‘鋼’。”

2015年，北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校剛剛創(chuàng)立，校園體育活動(dòng)開(kāi)展如“一張白紙”。張寶旺向校領(lǐng)導(dǎo)提議建立網(wǎng)球社團(tuán)，打造學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)?！熬W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)青少年體質(zhì)，還能夠磨練人的意志?！睘榱藥Ш脤W(xué)校網(wǎng)球隊(duì)，張寶旺制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，用心陪練指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持訓(xùn)練。

第二年，北京市朝陽(yáng)區(qū)舉辦首屆中小學(xué)生網(wǎng)球聯(lián)賽。在張寶旺的帶領(lǐng)下，北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)取得丙組第一名的好成績(jī)。2021年5月，他帶隊(duì)參加北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校網(wǎng)球比賽獲得女團(tuán)一等獎(jiǎng)、男團(tuán)二等獎(jiǎng)、團(tuán)體總分第三名，學(xué)校一躍成為北京市朝陽(yáng)區(qū)有一定影響力的網(wǎng)球特色學(xué)校。

在前不久的一次訓(xùn)練中，網(wǎng)球隊(duì)一名學(xué)生突然問(wèn)他是不是當(dāng)過(guò)兵。

“為什么會(huì)這么覺(jué)得？”在課堂上，張寶旺從未刻意講過(guò)自己的軍旅經(jīng)歷。

“看您走路和站立的姿勢(shì)，比賽落后時(shí)不服輸?shù)捻g勁，教育我們敢拿第一的沖勁，就覺(jué)得有種軍人氣質(zhì)！”

揮別軍旅多年，軍人的精氣神從未從張寶旺身上消失。一塊軍中淬煉過(guò)的“好鋼”，如今來(lái)到了新的訓(xùn)練場(chǎng)上，將更多青少年淬火成“鋼”。（支旭欣）

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師陳紅——

菁菁校園傳薪火

在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校，不管是上舞蹈課、體育課，還是組織學(xué)生外出參加演出、比賽，陳紅所帶領(lǐng)的隊(duì)伍，總是人群中最顯眼的那一支——學(xué)生們隊(duì)列整齊，精神飽滿，不交頭接耳，也不嬉笑打鬧。

看著陳紅挺拔的身姿、干練的形象，不少家長(zhǎng)曾在交流時(shí)問(wèn)她：“您是不是當(dāng)過(guò)兵？”

陳紅的確當(dāng)過(guò)兵。這讓她一直引以為豪——“兩年軍旅雖然短暫，但足以影響我的一生。”

陳紅的爺爺陳士祿，是一位參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵。“爺爺去世時(shí)我還小，但成長(zhǎng)過(guò)程中，父親常常和我講起爺爺戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的故事。”這些故事，在陳紅心中埋下一顆參軍報(bào)國(guó)的種子。

2009年，正在北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系讀書的陳紅到天安門參加了慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年活動(dòng)。作為群眾游行隊(duì)伍中的一員，她得以近距離感受受閱官兵的風(fēng)采。那年冬天，她義無(wú)反顧投身軍營(yíng)，成為一名話務(wù)員。

訓(xùn)練場(chǎng)上摸爬滾打、櫛風(fēng)沐雨站崗放哨，三尺機(jī)臺(tái)值班執(zhí)勤……兩年軍旅歷練，陳紅白凈的臉龐變成健康的小麥色，“兵的氣質(zhì)”，也深植在她的骨髓里。

2012年完成學(xué)業(yè)后，陳紅成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名體育老師。軍旅生涯中那些“沉甸甸的收獲”，也被她帶到新的崗位上。

入職不久，在陳紅的牽頭下，學(xué)校組建了舞蹈社團(tuán)?！芭啪毤w舞，很重要的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作?？烧{(diào)皮是孩子的天性，隊(duì)伍里總有幾個(gè)‘刺頭’?！迸啪殢d里，陳紅給學(xué)生講起當(dāng)兵時(shí)的故事。

那時(shí)，陳紅還在新兵連。一次集體活動(dòng)，她因故遲到了30秒，連帶全班一起被班長(zhǎng)罰站軍姿?！拔乙粋€(gè)人犯錯(cuò)，為什么要全班罰站？”那天的活動(dòng)結(jié)束后，愧疚難當(dāng)?shù)年惣t想找班長(zhǎng)討個(gè)說(shuō)法。一位戰(zhàn)友攔住了她：“班長(zhǎng)這么做有她的道理，她就是想讓你加強(qiáng)時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”

陳紅的故事講完后，學(xué)生們?nèi)粲兴肌?/p>

在那之后，陳紅有意識(shí)地將國(guó)防教育相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)。除了平時(shí)上課時(shí)嚴(yán)教細(xì)訓(xùn)，向?qū)W生講述人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和英雄模范的動(dòng)人故事外，她還從軍旅經(jīng)歷中找靈感，將不少紅色故事編排到舞蹈中。她創(chuàng)作的舞蹈《兵娃娃》，曾在大興區(qū)中小學(xué)生舞蹈節(jié)中榮獲一等獎(jiǎng)。

剛剛結(jié)束的這個(gè)暑假，陳紅回了趟老家。在和家里長(zhǎng)輩交流時(shí)，她無(wú)意間了解到爺爺作為老兵之外的“另一個(gè)身份”。

1958年春天，陳士祿隨部隊(duì)從朝鮮回到祖國(guó)后，支援邊疆來(lái)到內(nèi)蒙古，成為巴彥淖爾市臨河一中黨支部書記。在那個(gè)教育資源匱乏的年代，陳士祿兢兢業(yè)業(yè)抓教學(xué)，一干就是8年。初建不久的臨河一中，在陳士祿任職的那些年，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

這段往事，讓陳紅心緒難平。穿越歲月長(zhǎng)河，她不僅接過(guò)爺爺手中的鋼槍，也同他一樣成為“兵教師”。“在教書育人的路上，我和爺爺雖不曾同行，但殊途同歸，最終目標(biāo)都是讓少年強(qiáng)，讓中國(guó)強(qiáng)！”陳紅動(dòng)情地說(shuō)。（支旭欣）

北京市昌平區(qū)城北中心小學(xué)教師楊艷青——

我的班級(jí)我的“兵”

清晨6時(shí)30分，無(wú)需手機(jī)鬧鈴充當(dāng)“起床號(hào)”，楊艷青會(huì)準(zhǔn)時(shí)睜開(kāi)眼睛。

“雖然就當(dāng)了兩年兵，但養(yǎng)成的習(xí)慣是不會(huì)輕易消失的。”楊艷青笑言，退役后成為一名小學(xué)教師，她看班里的學(xué)生也是一樣，就像自己帶的“兵”。

當(dāng)兵，是楊艷青從小的夢(mèng)想。高考填報(bào)志愿時(shí)，楊艷青第一志愿就填報(bào)了心儀的軍校，可惜因?yàn)榉N種原因，與軍校失之交臂。

2007年，正在首都師范大學(xué)讀大三的楊艷青再次報(bào)名參軍。經(jīng)過(guò)層層篩選，這次她終于“趕上”了新兵專列，入伍來(lái)到陸軍某部。

圓夢(mèng)軍營(yíng)固然令人激動(dòng)，但很快楊艷青就遇到了軍旅生涯的第一個(gè)難題——疊被子。盡管她反復(fù)練習(xí)，卻總是不得要領(lǐng)，疊不出“豆腐塊”的楊艷青心里十分委屈。

“當(dāng)時(shí)的老班長(zhǎng)告訴我，疊被子就是要磨練我們的心性，找準(zhǔn)竅門、注重細(xì)節(jié)。因?yàn)樵趹?zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)微小的失誤就有可能危及生命，所以任何事都要精益求精。”楊艷青說(shuō)，在老班長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她虛心請(qǐng)教、摸索技巧，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，新訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得嘉獎(jiǎng)。

第二年，楊艷青擔(dān)任新兵連班長(zhǎng)。她將自己教育類專業(yè)的知識(shí)與軍營(yíng)的嚴(yán)格要求相結(jié)合，帶領(lǐng)新兵訓(xùn)練的同時(shí)，常常與大家談心。在新兵班全體成員的共同努力下，匯報(bào)閱兵時(shí)，楊艷青所帶的班獲得隊(duì)列展示第一名。

退役返校后，楊艷青順利完成學(xué)業(yè)，并于2011年7月成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

“教學(xué)和帶新兵也有共通之處?！睏钇G青說(shuō)，“小學(xué)階段的教育，要為學(xué)生們立好規(guī)矩、養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做好愛(ài)國(guó)教育和國(guó)防教育，系好人生的第一粒扣子。”

楊艷青在上《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，為學(xué)生講解了國(guó)家發(fā)行的每一套人民幣的樣式和不同面值人民幣圖案的含義。她告訴學(xué)生：“每一張人民幣上都印有國(guó)徽，背面的圖案是祖國(guó)的大好河山。它不僅代表了國(guó)家的尊嚴(yán)，還反映了我國(guó)的地理風(fēng)貌和民族文化。我們要愛(ài)護(hù)人民幣，也要熱愛(ài)我們出生成長(zhǎng)的土地?！?/p>

作為班主任，楊艷青還十分關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境。她手把手教每一位學(xué)生將桌椅按照“橫平豎直”的方式對(duì)齊、掃帚靠墻擺放整齊、抹布疊成“豆腐塊”。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不少家長(zhǎng)驚訝于班里的秩序井然，得知班主任是退役軍人，他們紛紛露出贊賞的表情。

“學(xué)生就是我的‘兵’！”走上三尺講臺(tái)十余年，楊艷青帶出的“兵”遵守紀(jì)律、品行端正，獲得學(xué)校和家長(zhǎng)的肯定。楊艷青也多次獲得昌平區(qū)教師嘉獎(jiǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)，并被評(píng)為“北京市第七屆優(yōu)秀退役大學(xué)生士兵”。

“當(dāng)兵是我人生的寶貴經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我已經(jīng)走上管理崗位，可以為祖國(guó)、為學(xué)校、為下一代做更多的事?！睏钇G青說(shuō)，“今后，我會(huì)繼續(xù)將軍旅生涯獲得的經(jīng)驗(yàn)融入到教育管理工作中去，爭(zhēng)取為祖國(guó)培養(yǎng)更多合格‘新兵’！”（涂莉琴）

圖①：田京京在班級(jí)的主題黑板報(bào)前。

圖②：張寶旺（左）給學(xué)生上體育課。

圖③：陳紅（左）與學(xué)生交流。

圖④：楊艷青（站立者）給學(xué)生上數(shù)學(xué)課。

圖⑤：田京京（左三）與學(xué)生合影。

圖⑥：陳紅（后排左三）與學(xué)生一起上體育課。

照片均由受訪者提供

版式設(shè)計(jì)：王秋爽

責(zé)編：姜河

一審：姜河

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來(lái)源：中國(guó)國(guó)防報(bào)