鐘斌

中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，明確提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)。貫徹落實(shí)好文件精神，廣大教育工作者要“堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人”，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)，做新時(shí)代的“大先生”。

樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)?！罢_理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈，不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師”?！靶挠写笪摇⒅琳\愛國的理想信念”是“大先生”的教育立場(chǎng)，“為黨、為國、為人民”是“大先生”教書育人的初心使命——它們，熔鑄為“大先生”的志向和抱負(fù)。時(shí)代楷模黃大年說，“國家在召喚，我應(yīng)該回去”“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)歷史向前發(fā)展”——正是如黃大年一般的“大先生”，在三尺講臺(tái)，為黨、為國育人育才。

用理想信念定向、引路。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育強(qiáng)國要“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基”?！按笙壬痹凇靶挠写笪?、至誠愛國的理想信念”指引下，以建設(shè)教育強(qiáng)國為己任，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，基于自身立心鑄魂，為學(xué)生立德，筑牢學(xué)生成長成才根基。

堅(jiān)持“言為士則、行為世范”?！按笙壬钡牡赖虑椴偈菍W(xué)生道德修養(yǎng)最重要的一面鏡子，“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷?！??！按笙壬北仨殹把詾槭縿t、行為世范”，在道德情操上自覺修煉、嚴(yán)于律己，通過言傳和身教的方式，以自身人格魅力、高尚道德情操深深影響學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀中成為學(xué)生“錘煉品格的引路人”。

以仁愛之心為師德之源。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！按笙壬眻?jiān)守講臺(tái)，以文化人的弘道追求，是大愛。人民教育家于漪說：“沒有對(duì)民族文化的血肉親情，就難有為中華民族而教的教育信仰?！薄按笙壬卑l(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、弘揚(yáng)革命文化、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在以文化人中培育胸懷祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的時(shí)代新人?！按笙壬眻?jiān)守仁愛之心，發(fā)自內(nèi)心地將充足、飽滿的愛融入教書育人中，真誠地尊重和理解學(xué)生，關(guān)愛和關(guān)懷學(xué)生，也是大愛。張桂梅獻(xiàn)身貧困山區(qū)的教育事業(yè)，把愛種在學(xué)生心里。無數(shù)像張桂梅一樣的好老師用愛培育愛、用愛激發(fā)愛、用愛傳遞愛，這樣的愛從自身到他人、從他人到社會(huì)，“大先生”成為學(xué)生“奉獻(xiàn)祖國的引路人”。

“自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大教師要“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”。“大先生”為學(xué)生引路，基于自身素養(yǎng)和本領(lǐng)，以言傳和身教為方式。在育人智慧上，“大先生”要了解、理解學(xué)生，要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人；要懂得講道理，有講道理的方式方法，有和學(xué)生溝通的技巧和藝術(shù)。在躬耕態(tài)度上，“大先生”要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更學(xué)到學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，成為學(xué)生“學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人”。

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”。為具備創(chuàng)新思維，教師須持續(xù)更新知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、力求突破?！皶r(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源?！毙聲r(shí)代培養(yǎng)教育家精神，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中實(shí)踐、在實(shí)踐中創(chuàng)新?！吨芤住分袑懙溃骸案F則變，變則通，通則久?！碧招兄赋?，教育家要“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”。三尺講臺(tái)就是“大先生”的創(chuàng)新實(shí)踐天地，教書育人為“大先生”提供了廣闊發(fā)展空間?！按笙壬睉?yīng)想前人未想過的問題、做前人未做過的事、走前人未走過的路，努力成為學(xué)生“創(chuàng)新思維的引路人”，培育新時(shí)代接班人。

（作者系湖南開放大學(xué)黨委委員、副校長）

責(zé)編：楊興東

一審：楊興東

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端