鐘秋明

核心提示

就業(yè)是民生之本，解決好就業(yè)問題、促進高質量充分就業(yè)，始終是經濟社會發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略任務。結合當前及未來一段時間公共就業(yè)服務體系建設的實際情況，應當進一步完善公共就業(yè)服務體系，優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務。

黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，健全高質量充分就業(yè)促進機制，完善就業(yè)公共服務體系，著力解決結構性就業(yè)矛盾。畢業(yè)生就業(yè)質量是衡量高校辦學質量和就業(yè)工作質量的核心指標，促進高質量就業(yè)，是當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。為此，我們應聚焦主觀、客觀、發(fā)展三個維度，全力提高畢業(yè)生就業(yè)質量。

在主觀維度，全面提升就業(yè)滿意度

提升就業(yè)滿意度對社會和個體均具有重要意義。就業(yè)滿意度高，幸福指數高，大家的工作積極性、工作效率以及對社會的貢獻也相應提高，勞動關系更加和諧。要注重生涯規(guī)劃，引導科學、合理的就業(yè)預期。高校應將生涯規(guī)劃教育作為通識課程和就業(yè)指導的重要環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)計劃，并確保其有效實施。同時，需要穩(wěn)定并建設強有力的就業(yè)指導隊伍，通過專業(yè)學習、生涯規(guī)劃與就業(yè)輔導，幫助學生更好地了解自我與職業(yè)世界，掌握生涯決策技能，有效規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。此外，應引導學生樹立多元化、科學的就業(yè)觀念，讓他們意識到，選擇最能發(fā)揮自身優(yōu)勢的崗位，就是選擇高質量就業(yè)，不應僅憑一時成就或挫折衡量成敗，而是既要胸懷遠大理想，也需腳踏實地，從基礎崗位做起。

突出個性服務，力爭滿意就業(yè)。高校應做實畢業(yè)生成長檔案、就業(yè)臺賬，根據其特點與要求，開展有針對性的指導教育與推薦服務。對于綜合素質高、專業(yè)能力強的畢業(yè)生，積極引導其到祖國最需要的地方去建功立業(yè)；對于家庭經濟困難、就業(yè)困難的畢業(yè)生，應給予更多精神鼓勵、重點推薦；通過深入的溝通交流與職業(yè)規(guī)劃輔導，為畢業(yè)生量身定制發(fā)展路徑，讓絕大多數畢業(yè)生實現滿意就業(yè)。增強質量意識，轉變工作理念。高校應抓住主要矛盾，在工作理念上實現“幫畢業(yè)生找工作”向“引導畢業(yè)生主動求職”轉變，從要求畢業(yè)生上交接收函向畢業(yè)生自覺報告就業(yè)狀況轉變，從提高畢業(yè)去向落實率向提高就業(yè)滿意率轉變，讓畢業(yè)生既對學校的就業(yè)指導服務工作滿意，更對自己的就業(yè)行為及其結果滿意。

在客觀維度，聚焦提高就業(yè)收益率

就業(yè)是有報酬的持續(xù)活動，薪資待遇是衡量就業(yè)質量高低的重要指標。推動實現高質量就業(yè)，高校一方面應推動提高畢業(yè)生初次就業(yè)的起薪待遇，另一方面應引導畢業(yè)生著眼長遠，實現可持續(xù)發(fā)展與較高收益。大力開拓就業(yè)市場，提供優(yōu)質需求崗位。結合辦學傳統(tǒng)及學科專業(yè)特點，廣泛開拓就業(yè)市場，大力搜索和開發(fā)適合本校畢業(yè)生的知識技能型崗位資源；密切與相關用人單位的聯(lián)系，舉辦綜合類大中型招聘會，常設專業(yè)類行業(yè)性專場招聘會，提高校園招聘的針對性、實效性和成功率；打造校園市場品牌，把好單位進校招聘的資質審核關和需求質量篩選關，千方百計提高畢業(yè)生初始就業(yè)質量。引導擯棄“躺平”等不良思想，鼓勵畢業(yè)生及時就業(yè)，這是提高就業(yè)收益率的前提條件。高校應教育引導畢業(yè)生避免因指望他人、高不成低不就、“躺平”“佛系”而錯失就業(yè)良機；引導畢業(yè)生放眼未來，辯證看待當前收益與長遠收益的關系，在工作實踐中展現自我、培育自我、發(fā)展自我，不斷積累工作經驗，提高“身價”。注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。地方政府應當細化創(chuàng)業(yè)支持政策，提供場地支持、租金減免、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)補貼等支持。高校應大力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型校園文化，展現創(chuàng)新風采、創(chuàng)業(yè)成果，啟迪創(chuàng)新思維，讓學生在潛移默化中接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熏陶；全力打造創(chuàng)新型師資隊伍，引導教師提升自身創(chuàng)新能力；邀請國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型優(yōu)秀校友到校宣講、現身說法；積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設，提升教育教學效能，同時為有市場前景的創(chuàng)業(yè)項目提供孵化服務。

在發(fā)展維度，全力增強職業(yè)穩(wěn)定性

從業(yè)者在職業(yè)穩(wěn)定中能夠找到歸屬感、認同感、掌控感、自由感，從而實現人生價值，獲得幸福人生。推動畢業(yè)生高質量就業(yè)，就要拓展畢業(yè)生未來發(fā)展空間，提高其職業(yè)穩(wěn)定性。要激發(fā)畢業(yè)生主動發(fā)展的主體意識。引導畢業(yè)生增強內生動力、責任意識、憂患意識，自覺提高社會適應能力、就業(yè)競爭能力，及時調整預期，端正心態(tài)，根據自己的興趣、愛好和所學專業(yè)把握就業(yè)方向，準確判斷就業(yè)形勢，科學定位，主動決策。夯實畢業(yè)生穩(wěn)定發(fā)展的能力根基。提高人才培養(yǎng)質量，是推動實現高質量就業(yè)的基礎和前提。應以就業(yè)和社會需求為導向，深化綜合改革，更加注重學生學習與發(fā)展的方向性，切實增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)轉換能力和學習能力，樹立終身學習理念，養(yǎng)成良好的學習習慣。鍛煉畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展的德行操守。切實加強思政課程和課程思政建設，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成愛國、敬業(yè)、誠信、友善的良好品行；發(fā)揮校園文化、社團組織的德育功能；注重實踐教學，充分發(fā)揮專業(yè)課程和實習實訓的育人功能，引導學生在專業(yè)知識和職業(yè)技能學習中養(yǎng)成良好的行業(yè)操守與職業(yè)道德。

【作者系湖南勞動人事職業(yè)學院院長。本文為湖南省大學生就創(chuàng)業(yè)基金會規(guī)劃課題“以產教融合助力高校畢業(yè)生高質量就業(yè)對策研究”（JJH202401）階段性成果】

責編：楊興東

一審：楊興東

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端