開展科研攻關(guān)、進(jìn)行教學(xué)教研、指導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)競賽、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)維管理……每天穿梭于實(shí)驗(yàn)室、教室和辦公室之間，一天下來常常忙碌得腳不沾地，這是長沙理工大學(xué)2024年度青年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者、交通學(xué)院副教授金嬌的日常。盡管多管齊下任務(wù)繁重，但她始終以“滿格狀態(tài)”在多種角色中來回切換，在教書育人的征途中樂此不疲。

能“秒懂”的工科課堂

“第一次站上講臺(tái)前，我整整準(zhǔn)備了一年?！苯饗砂腴_玩笑地回憶道。

2016年入職長沙理工大學(xué)后，金嬌曾擔(dān)任一年的助課老師。“系里老師的課我?guī)缀醵悸牨榱?，”一年里，除去做科研，金嬌都在跟隨教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師跟班聽課，觀摩學(xué)習(xí)他們的授課思路和教學(xué)方法，再利用慕課等線上資源，讓自己快速成長。

然而，初登講臺(tái)，挫敗隨之而來。金嬌發(fā)現(xiàn)，往往自己講得激情洋溢，而臺(tái)下學(xué)生反應(yīng)平平。她意識(shí)到，上課這門技術(shù)活，不僅得懂理論，更得懂學(xué)生！

在她所主講的《土木工程材料》等課程里，她開始細(xì)心觀察學(xué)生們的課堂反應(yīng)，根據(jù)不同專業(yè)、不同水平的學(xué)生，反復(fù)修改打磨教案、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、斟酌課堂上的每一環(huán)節(jié)，摸索精進(jìn)授課方式。

△金嬌在講課

在課堂上，金嬌會(huì)密集結(jié)合貼近學(xué)生生活的例子講解知識(shí)點(diǎn)，例如用棉衣和沖鋒衣講解材料的親水性和憎水性、從教室的隔音效果解讀材料的聲學(xué)性質(zhì)……生動(dòng)有趣又極易理解，常常讓學(xué)生發(fā)出“秒懂”的感嘆。“石灰在使用前要充分與水反應(yīng)，經(jīng)過陳伏過程后的石灰抹墻才會(huì)更加平整”“行行出狀元，水泥的發(fā)明者也是泥水匠出身，大家要善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新”……已經(jīng)畢業(yè)兩年的劉?；▽?duì)金嬌的課堂內(nèi)容還記憶猶新。

高頻的課堂互動(dòng)也是金嬌的“法寶”之一。她時(shí)常會(huì)在合適的時(shí)機(jī)“拋”出情景問答，無論同學(xué)們回答得正確與否，她都會(huì)熱情回應(yīng)，鼓勵(lì)大家暢所欲言，在一問一答中，復(fù)雜枯燥的理論變得鮮活可感。

“非常享受金老師的課堂?！泵看紊辖饗傻恼n總是搶占第一排的水電2203班吳新宇說道。一堂課下來，邏輯清晰，節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，總讓大家覺得課堂時(shí)間過得特別快。

當(dāng)遇到讓學(xué)生頭疼不已的公式問題時(shí)，金嬌會(huì)針對(duì)性地布置練習(xí)題，通過檢查大家的作業(yè)，找準(zhǔn)問題“癥結(jié)”，再回到課堂上“掰開揉碎”為學(xué)生耐心梳理，直到弄懂弄通為止。

“課前五分鐘”是金嬌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的一個(gè)小竅門。每節(jié)課設(shè)置思考題，讓學(xué)生自由成組，在下節(jié)課正式上課前進(jìn)行五分鐘分享，“時(shí)間不長，機(jī)會(huì)有限，學(xué)生們的積極性都很高，他們的分享也常常能給我驚喜?！苯饗芍毖?，把課堂交給學(xué)生，能充分激發(fā)大家的興趣和深入思考。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)、生動(dòng)有趣的教學(xué)風(fēng)格、輕松的教學(xué)氛圍，讓金嬌的課堂深受學(xué)生喜愛。從教以來，金嬌主講課程的學(xué)生評(píng)教成績多次進(jìn)入全校排名前10%，課程教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)良率更是達(dá)到了100%。

領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 用科研反哺教學(xué)

多年來，金嬌始終瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展需求，在道路材料與結(jié)構(gòu)方向領(lǐng)域深耕，主持課題17項(xiàng)、發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文60余篇、授權(quán)國家發(fā)明專利12項(xiàng)、以第一作者身份出版學(xué)術(shù)著作2部……作為一名科研成果豐碩的青年科技工作者，金嬌一直致力于將本科生領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)地探訪中加深專業(yè)認(rèn)知和理論實(shí)踐學(xué)習(xí)。

“學(xué)生只有真正感興趣，才會(huì)有足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?！睙o論是在課堂上還是班會(huì)上，總能聽到金嬌興奮地為同學(xué)們分享自己團(tuán)隊(duì)近期在相關(guān)領(lǐng)域取得的創(chuàng)新性成果，抑或是我們大國工程建設(shè)過程中又取得了哪些重大突破，學(xué)生們聽得津津有味，也對(duì)科研世界心馳神往。

依托學(xué)校公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)國家工程研究中心等國家、省部級(jí)科研平臺(tái)，金嬌帶領(lǐng)越來越多的本科生走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，近距離感受科研的魅力，在動(dòng)手中不斷探索專業(yè)的深度和廣度。

△金嬌指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

入室教育、中英文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)基本操作流程、論文規(guī)范寫作……金嬌循序漸進(jìn)，手把手把科研“小白”們“領(lǐng)進(jìn)門”。曾就讀于國際工學(xué)院土木工程專業(yè)，現(xiàn)已直博同濟(jì)大學(xué)的潘杰，在跟隨金嬌開展高性能改性瀝青材料研究一年之后，牽頭組隊(duì)以《基于響應(yīng)面法的復(fù)配改性瀝青及其混合料性能提升技術(shù)研究》為題申請(qǐng)了國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！熬嚯x我項(xiàng)目答辯還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，金嬌老師特意打電話給我加油鼓氣，讓我放下心中的負(fù)擔(dān)，在答辯現(xiàn)場講清楚自己的想法就行，并告訴我即使申請(qǐng)不上，她也會(huì)盡力來支持我做自己想做的科研。”潘杰對(duì)金老師的關(guān)心印象深刻，最終他答辯表現(xiàn)出色，順利拿下國家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目名額，并在結(jié)題時(shí)獲批優(yōu)秀結(jié)題項(xiàng)目。

言傳身教是最好的教育。金嬌對(duì)科研的熱愛和夜以繼日開展實(shí)驗(yàn)的精神深深感染和影響著學(xué)生。有這樣的學(xué)術(shù)榜樣為引領(lǐng)，她所指導(dǎo)的學(xué)生也在科技創(chuàng)新和學(xué)科競賽中結(jié)得碩果累累。

用心托舉學(xué)生成才

作為一名“85后”國家級(jí)人才，親切熱情的金嬌常常讓學(xué)生覺得“毫無距離感”“沒有代溝”?！鞍衙總€(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己孩子一樣對(duì)待?！闭劦脚c學(xué)生的相處之道，金嬌滿臉真誠。

“金老師總是能體貼地關(guān)注到我們的需求，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是竭盡所能提供幫助?！苯饗傻难芯可鷦⑴嗾f，某次因缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備導(dǎo)致論文進(jìn)度停滯不前，金老師得知后，第一時(shí)間聯(lián)系了其他高校的實(shí)驗(yàn)室請(qǐng)他們提供支持，對(duì)方同意后，金老師還特意租了一輛車，方便他帶著實(shí)驗(yàn)器具過去。

△金嬌和學(xué)生在一起

“什么都好說，唯獨(dú)在學(xué)習(xí)上不能打折扣?！痹趽?dān)任班主任期間，金嬌十分重視班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。從入學(xué)第一次班會(huì)起，金嬌就著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，她將大學(xué)四年劃為不同的階段，為同學(xué)們制定相應(yīng)的學(xué)業(yè)規(guī)劃；定期了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，通過建立“朋輩學(xué)業(yè)幫扶”小組，讓成績優(yōu)異的學(xué)生一對(duì)一幫助帶領(lǐng)“學(xué)困生”。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，金嬌所帶兩個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)成績均位列專業(yè)第一。

在金嬌看來，每個(gè)學(xué)生都有不同的特性，因材施教才能做好學(xué)生個(gè)人發(fā)展道路上的引路人。對(duì)于目標(biāo)不清晰的學(xué)生，她會(huì)以自己成長歷程舉例分享經(jīng)驗(yàn)，為他們耐心分析不同的職業(yè)選擇；對(duì)于想要繼續(xù)選擇深造的學(xué)生，她會(huì)將提升他們的科研創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)；對(duì)于想要找工作的學(xué)生，她則會(huì)指導(dǎo)簡歷修改，傳授面試技巧。

女性教師的細(xì)心和柔軟在金嬌身上體現(xiàn)得淋漓盡致，她總是能夠敏銳地察覺到學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)，無微不至地關(guān)心著大家的生活和成長，課堂后、班會(huì)上、寢室內(nèi)都留下了師生敞開心扉、暢談過去、共話未來的身影。

打開金嬌的手機(jī)備忘錄，密密麻麻的日程計(jì)劃表見證著她的能量“滿格”在線?！霸谖页砷L過程中，有無數(shù)良師為我樹立了良好的典范，我也愿意成為學(xué)生成長成才路上的一束光，照亮他們前行。”金嬌表示，未來，將繼續(xù)以飽滿的熱情投身于自己熱愛的教育事業(yè)中，努力為加快建設(shè)交通強(qiáng)國、培養(yǎng)卓越拔尖人才作出更大貢獻(xiàn)。（黃詩穎）

責(zé)編：劉宇慧

一審：劉宇慧

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端