【名片】

王小義，男，48歲，中共黨員，雙峰縣鎖石鎮(zhèn)育賢小學(xué)校長(zhǎng)。1995年8月參加教育教學(xué)工作，從教29年來(lái)，他扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校，默默耕耘，把自己的青春、汗水、才華和愛(ài)，奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、湖南省“最可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師”、“湖南好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

【日志】

9月25日，周三，晴。

今天，孩子們有福了！一位從省城來(lái)的科創(chuàng)教育名師送教上門(mén)，為孩子們帶來(lái)一場(chǎng)生動(dòng)的科普課，還有400多本科普書(shū)籍。

這位老教師很用心，背了大大小小3個(gè)書(shū)包，里面裝滿了由中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的物品，通過(guò)問(wèn)題情境、生活情境等方式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和探索，并鼓勵(lì)他們：發(fā)明創(chuàng)造就在身邊。

孩子們完全被他吸引住了，眼睛瞪得像“探照燈”，射出好奇、求知的光芒。還別說(shuō)，今天這堂課，不僅給他們打開(kāi)了新“視界”，也給我打開(kāi)了新思路。

隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教育越來(lái)越重視，科學(xué)課的地位也越來(lái)越高?？墒牵瑢W(xué)校沒(méi)有科學(xué)老師，要上好科學(xué)課也有一定的門(mén)檻。2021年，我剛來(lái)育賢小學(xué)時(shí)，年輕的老師有些畏難地說(shuō)：“校長(zhǎng)，科學(xué)課，您親自上吧！”

從事鄉(xiāng)村教育29年，我早已有覺(jué)悟：要讓自己成為全科老師。這些年來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)……除了英語(yǔ)不行，其他科目我差不多都上過(guò)。我始終堅(jiān)信，為了孩子們的學(xué)習(xí)，逼逼自己總可以的。

但是，科教興國(guó)不是一句口號(hào)。科學(xué)涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，又不斷有新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，既保證內(nèi)容的廣度，讓學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域有初步了解，又深入講解一些關(guān)鍵概念，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

教育事比天大，既然選擇，就要承擔(dān)。我深知科學(xué)課是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，來(lái)不得半點(diǎn)敷衍。

于是我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛瀏覽科學(xué)新聞和科普雜志，網(wǎng)上查找資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，了解最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)和教學(xué)方法，并采用實(shí)驗(yàn)、游戲、故事、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中感受科學(xué)的魅力。

農(nóng)村缺教具，我就用業(yè)余時(shí)間制作幻燈片、卡片，甚至用泥巴制作教具。我時(shí)常挑著擔(dān)子去學(xué)校外面挖土，雖然一只手拿鋤頭很重很不方便，雖然沉甸甸的扁擔(dān)在單邊肩膀上晃得厲害，但只要想到我挑的是“教具”，心里就美滋滋的。

為了讓學(xué)生對(duì)幾何圖形有概念，我?guī)е麄円黄鸷湍嘀谱鏖L(zhǎng)方體、正方體……他們的小手靈巧多了，一下子就制造出很多可愛(ài)的小模型。而我只能用一只手不斷地揉捏泥巴，將其往地上敲打，使它們?cè)絹?lái)越規(guī)整。孩子們一邊聽(tīng)課，一邊對(duì)著自制模型摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量，很快就把該學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握了。為了讓他們了解自由落體、單擺等運(yùn)動(dòng)，我也搓了不少泥巴球，就連家里的繩索、鎖芯、木板等，能用上的也都用上了。

科學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)科學(xué)。我相信，廣袤的鄉(xiāng)村大地，一樣是科學(xué)的搖籃。只要有興趣、多觀察、勤思考，科學(xué)無(wú)處不在。

讓我欣慰的是，孩子們都非常喜歡上科學(xué)課，特別是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課。一雙雙求知的小眼睛，一個(gè)個(gè)驚訝不已的神情，都是我堅(jiān)持的動(dòng)力。我趁機(jī)訓(xùn)練他們的觀察力，培養(yǎng)他們對(duì)未知領(lǐng)域的探索興趣，激勵(lì)他們做追逐夢(mèng)想的少年。

我時(shí)常跟孩子們說(shuō)：“石板里面的筍生長(zhǎng)出來(lái)會(huì)格外粗壯一些，因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的精神。”

拿我自己為例，雖然年幼患上小兒麻痹癥，導(dǎo)致右手殘疾，右腿比左腿也短了5厘米，但身體殘疾從來(lái)不妨礙我思考，更不能阻擋我前行的腳步。

如今，在孩子們的求知路上，我更加要求自己“跑”起來(lái)，為他們指引方向。

時(shí)光不語(yǔ)，歲月流長(zhǎng)。那巍峨的黃龍山、清澈的車(chē)田河，泥濘路上那一深一淺的腳印，黑板上用左手寫(xiě)下的一行行粉筆字，都可以見(jiàn)證∶就算我只有一只手，我也能用自己羸弱的臂膀、無(wú)悔的青春，托起鄉(xiāng)村孩子的求知夢(mèng)。

（湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 周陽(yáng)樂(lè) 整理）

作者：周陽(yáng)樂(lè)

責(zé)編：張春祥

一審：段涵敏

二審：劉文韜

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)