侯仁靜

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，信仰信念任何時(shí)候都至關(guān)重要。在新時(shí)代，堅(jiān)定信仰信念，最重要的就是要堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。黨的二十屆三中全會明確提出，推動理想信念教育常態(tài)化制度化。高校需牢牢抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個核心課題，把理想信念教育擺在更加突出位置，協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政，真正實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，把立德樹人目標(biāo)落到實(shí)處。

把握好理想信念教育的正確方向。有理想信念，才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。理想信念教育的本質(zhì)是解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個“總開關(guān)”問題。理想信念教育不僅是思政課的事，各學(xué)科各專業(yè)都要將課程思政、立德樹人納入教學(xué)范疇。大學(xué)教師不僅要傳道授業(yè)解惑，還要主動進(jìn)行理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，系好人生“第一?？圩印薄＝虒W(xué)中要注重將黨的創(chuàng)新理論成果及時(shí)融入教學(xué)實(shí)踐中，既不盲從各種教條，也不照搬外國理論，緊密結(jié)合新時(shí)代不斷變化的世情國情黨情學(xué)情，做到道蘊(yùn)于理、理寓于學(xué)，不斷增強(qiáng)理想信念教育的思想性、時(shí)代性。

掌握好理想信念教育的方式方法。講道理是理想信念教育的重要方法。要把道理講深講透講活，讓大學(xué)生真懂真信真用，并不容易。必須結(jié)合專業(yè)因材施教。在教學(xué)過程中教師要堅(jiān)持自信自立、擔(dān)當(dāng)作為，在課程設(shè)計(jì)中主動融入中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派，要善于做比較文章，順勢而為講好中國發(fā)展故事，讓學(xué)生在潛移默化中厚植民族情懷、樹立民族自信。結(jié)合熱點(diǎn)事件和身邊的模范事跡巧妙引導(dǎo)。熱點(diǎn)事件有吸引力，身邊事件有說服力，善用熱點(diǎn)事件和身邊模范事跡，相比“照本宣科”和“干巴巴的講解”，“熱乎乎的教學(xué)”更容易給學(xué)生以啟迪。結(jié)合“移動課堂”講故事明道理。用好“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，用好省內(nèi)、市內(nèi)豐富的紅色資源、歷史文化資源、展覽展示資源，尤其是用好革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀(jì)念場所，讓學(xué)生靈魂受震撼，精神受洗禮，不斷提高理想信念教育的吸引力、感染力。

運(yùn)用好理想信念教育的教學(xué)手段。當(dāng)前，科技發(fā)展日新月異，學(xué)生以“00后”年輕面孔為主。面對眼界開闊、思維活躍、見識廣博的“Z世代”青年，理想信念教育必須適應(yīng)時(shí)代變化和大學(xué)生心理特點(diǎn)，加大對青年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，針對不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同學(xué)科，開發(fā)符合各自特點(diǎn)的差異化教學(xué)方式，積極探索案例式、議題式、探究式等教學(xué)形式，運(yùn)用小組研學(xué)、課題研討、課堂辯論等教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果；積極運(yùn)用新技術(shù)新媒體手段，如開展沉浸式互動教學(xué)等，以學(xué)生喜聞樂見的方式組織和實(shí)施課堂教學(xué)，改變刻板單一的教學(xué)方式。教無定法，貴在得法。與時(shí)俱進(jìn)，才能真正提升理想信念教育的針對性、實(shí)效性。

（作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端