湖南日?qǐng)?bào) 全媒體記者 楊斯涵

AI 創(chuàng)作的詞曲，你聽過(guò)嗎？隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都不可避免地迎來(lái)了 AI 的“闖入”， AI 與音樂的碰撞是取代還是共生？ 10 月 7 日，長(zhǎng)沙學(xué)院舉行 2024 年“文化和科技融合：音樂學(xué)科與專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”，數(shù)十名音樂界、科技領(lǐng)域的專家學(xué)者相聚，共同探討如何有效促進(jìn)音樂和科技的深度融合，為音樂學(xué)科與專業(yè)建設(shè)“會(huì)診把脈”。

AI能否取代音樂人

近年來(lái)， AI 在音樂創(chuàng)作和制作方面的應(yīng)用引發(fā)了廣泛關(guān)注，關(guān)于 AI 是否會(huì)取代傳統(tǒng)音樂人的討論也日益激烈。一部分認(rèn)為， AI 可以取代，因?yàn)樗粌H能獨(dú)立創(chuàng)作音樂，還能作為音樂家的輔助工具；而另一部分則觀點(diǎn)相反，認(rèn)為 AI 生成的音樂雖然高效，但往往缺乏真正的原創(chuàng)性和情感深度。

“情感模型是可以學(xué)習(xí)的，駕馭情感來(lái)做音樂創(chuàng)作，我認(rèn)為也是指日可待?！眹?guó)防科技大學(xué)原計(jì)算機(jī)學(xué)院教授熊岳山表示，音樂創(chuàng)作中的視頻制作需要大數(shù)據(jù)賦能，所以最早在視頻超算里布局的是視頻超算，針對(duì)視頻里面的采、編、播這些環(huán)節(jié)的技術(shù)用超算來(lái)代替人工，提高制作效率，同時(shí)，利用 AI 創(chuàng)作詞曲，數(shù)字人來(lái)進(jìn)行演播目前技術(shù)都已能做到。

在湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院教授唐勇強(qiáng)看來(lái)，雖然 AI 與這個(gè)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作存在的差異，但他們并不是相互對(duì)立的，而是可以 相互 融合，相互促進(jìn)的。 創(chuàng)作是作曲家憑借自己的靈感情感和 創(chuàng)造 力進(jìn)行主觀的創(chuàng)作，而 AI音樂的創(chuàng)作是基于數(shù)據(jù)和算法的客觀 地 創(chuàng)作，傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作更加注重個(gè)人的藝術(shù)表達(dá)方式和情感的傳遞，而 AI創(chuàng)作則更加注重效率和創(chuàng)新。 “將人類的情感和創(chuàng)造力與 AI 創(chuàng)新的能力相結(jié)合，創(chuàng)造出既有情感深度，又有創(chuàng)新特色的音樂作品?！?/span>

而湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院教師李亮華則認(rèn)為，在 AI 時(shí)代，不管是作為創(chuàng)作者、演奏者還是演唱者都要面臨轉(zhuǎn)型。他表示，在進(jìn)行傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)使用 AI 來(lái)進(jìn)行服務(wù)，同時(shí)，努力開創(chuàng)屬于自己的獨(dú)有風(fēng)格和流派，更甚者去開發(fā) AI 的音樂軟件程序。

中國(guó)音樂學(xué)院教授康嘯表示，音樂有 “ 娛樂 ” 和 “ 教育 ” 兩個(gè)功能。 “ 真正的人工智能給我們帶來(lái)的不只是一個(gè)助手的便利，更多的應(yīng)該是對(duì)我們整個(gè)創(chuàng)作理念的一個(gè)改變。 ” 康嘯表示，用人工智能的各種科技手段復(fù)原各種文化，會(huì)帶給大家全新的理念。

AI 加持培養(yǎng)音樂人

科技飛速發(fā)展，文化多元不斷深化，如何將科技的前沿成果和文化的深厚積淀結(jié)合，共同為音樂人才的培養(yǎng)服務(wù)？

“文化和科技的融合是大勢(shì)所趨?！比珖?guó)藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教指委委員、湖南省藝術(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人夏雄軍認(rèn)為，文化和科技融合要構(gòu)建音樂科技和文化融合的橫向課程體系，并且 要?jiǎng)?chuàng)新模塊化智能化的縱向教學(xué)模式 。 在深知文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，大量利用信息技術(shù) AI技術(shù)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)方法的跨越式發(fā)展 ，讓 教學(xué)研的一體化從紙面走向?qū)嶋H 。此外，打造本土傳統(tǒng)音樂的特色研究方向，包括傳承。

“我現(xiàn)在的研究對(duì)象是湖湘號(hào)子，是人們?cè)趧趧?dòng)中加油鼓勁時(shí)，為統(tǒng)一步調(diào)減輕疲勞等所唱的歌，不過(guò)現(xiàn)在很多傳承人年紀(jì)大了，號(hào)子也面臨失傳，于是我把他們的聲音記錄下來(lái)，把它做成學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，供現(xiàn)在和將來(lái)做科研及再創(chuàng)作使用。”在 長(zhǎng)沙學(xué)院音樂學(xué)院院長(zhǎng)李巧偉 看來(lái)，從田野采風(fēng)到教學(xué)到學(xué)術(shù)論文發(fā)表，再到藝術(shù)實(shí)踐搬上舞臺(tái)展示，無(wú)論是運(yùn)用傳統(tǒng)手段還是科技手段，都是想將這門古老的傳統(tǒng)文化傳承下去。

記者了解到，為了更好地讓科技賦能湖南本土音樂創(chuàng)作，長(zhǎng)沙學(xué)院音樂學(xué)院將瑤族民歌、苗族舞蹈、長(zhǎng)沙彈詞等湖湘音樂文化基因用數(shù)字化手段進(jìn)行整理和傳承，同時(shí)，在人才引進(jìn)方面，近兩年基本以創(chuàng)作和理論研究人才為主，并邀請(qǐng)文化科技和音樂行業(yè)的專家擔(dān)任導(dǎo)師，讓學(xué)生既懂音樂，又懂科技， “逐步實(shí)施‘雙導(dǎo)師’培養(yǎng)方案，讓學(xué)生能夠?yàn)橐粢曨l產(chǎn)業(yè)服務(wù)。”李巧偉表示。

據(jù)長(zhǎng)沙學(xué)院黨委副書記劉寒波介紹，學(xué)校音樂學(xué)院依托國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn) “音樂學(xué)”，精準(zhǔn)對(duì)接地方需求，著力將湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)字音樂、音樂教學(xué)、理論研究相結(jié)合。探索依托大數(shù)據(jù)技術(shù)處理音樂文化信息的采集、存儲(chǔ)、研究乃至傳播、利用，通過(guò)音樂數(shù)字平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代技術(shù)的有機(jī)對(duì)接和融合。

作者：楊斯涵

責(zé)編：楊斯涵

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)