湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能控制技術(shù)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，從塑造團(tuán)隊愿景、提升團(tuán)隊水平、支撐團(tuán)隊建設(shè)等多個維度，厘清教師能力提升與團(tuán)隊整體發(fā)展、團(tuán)隊建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，帶動省級團(tuán)隊、校級團(tuán)隊協(xié)同共進(jìn)，努力打造高水平團(tuán)隊建設(shè)范本。

精準(zhǔn)規(guī)劃，“四強(qiáng)四有”塑造團(tuán)隊愿景

黨建引領(lǐng)、五師協(xié)同，精準(zhǔn)規(guī)劃團(tuán)隊建設(shè)路徑。以團(tuán)隊建教研室，以教研室建設(shè)黨支部，以“專業(yè)跨界”“成員重組”“技術(shù)融合”為指導(dǎo)思想，打破行業(yè)與學(xué)科領(lǐng)域的界限，組建多元化的“五師”團(tuán)隊，即領(lǐng)軍名師、技能大師、骨干教師、思政良師、企業(yè)導(dǎo)師，以項目為載體，做到“五師協(xié)同”。

以德為先、以能為本，“四強(qiáng)四有”塑造團(tuán)隊愿景。團(tuán)隊所在黨支部充分發(fā)揮全省黨建工作樣板支部示范引領(lǐng)作用，將師德師風(fēng)建設(shè)與團(tuán)隊能力提升深度融合，強(qiáng)化復(fù)合型技術(shù)技能、強(qiáng)化校企合作、強(qiáng)化模塊化教學(xué)、強(qiáng)化導(dǎo)師制培養(yǎng)，爭做有高度的技術(shù)服務(wù)、有深度的產(chǎn)教融合、有厚度的課程改革、有溫度的教學(xué)育人好老師。

精細(xì)培養(yǎng)，“分聚共振”提升團(tuán)隊水平

一師一案、四層進(jìn)階，精細(xì)培養(yǎng)團(tuán)隊教師能力。團(tuán)隊堅持“一師一方案”個性化培養(yǎng)，團(tuán)隊成員結(jié)合自身特點制訂五年發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，針對團(tuán)隊成員個人規(guī)劃，開展“工坊制”培養(yǎng)、“人人過關(guān)測評”。實施“四層進(jìn)階”精細(xì)培養(yǎng)，健全“青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師”為主線的教師進(jìn)階式成長體系。

六一協(xié)同、組間協(xié)作，“分聚共振”提升團(tuán)隊水平。結(jié)合團(tuán)隊愿景，實施“六個一”工程，團(tuán)隊教師瞄準(zhǔn)一個前沿技術(shù)方向，開發(fā)一個真實項目，對接一個企業(yè)、結(jié)交一個技術(shù)專家，改革一門課程，指導(dǎo)一批學(xué)生。推行“分聚共振”團(tuán)隊建設(shè)模式，根據(jù)教師工作經(jīng)歷和擅長的科目，團(tuán)隊分為課程思政、科學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)競賽、社會服務(wù)等五個小組，分組建設(shè)研究，組間合作共享，全面引領(lǐng)學(xué)校各級團(tuán)隊建設(shè)。

精心保障， “多措并舉”支撐團(tuán)隊建設(shè)

搭建平臺、拓寬渠道，精心保障團(tuán)隊教師發(fā)展。學(xué)校通過長沙市智能制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、國家級示范性職業(yè)教育集團(tuán)、湖南省“楚怡”產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地等平臺建設(shè)，拓寬教師發(fā)展渠道。

立體協(xié)同、強(qiáng)化管理，“多措并舉”支撐團(tuán)隊建設(shè)。學(xué)校從學(xué)歷提升、企業(yè)實踐、課題研究、職稱晉升等方面，出臺了一系列的文件，構(gòu)建系統(tǒng)化的教師發(fā)展支撐體系。通過抓好“三張表單”、落實全過程管理，推行工作例會、開展實時化診改，建設(shè)績效平臺、推進(jìn)信息化建設(shè)等多種舉措，提升團(tuán)隊建設(shè)效果。（郭穩(wěn)濤）

責(zé)編：周陽樂

一審：余蓉

二審：劉文韜

三審：楊又華

來源：湖南日報·新湖南客戶端