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文/視頻 全媒體見習(xí)記者 劉文

“自己淋過雨，便渴望為這群特殊的孩子們撐一把傘。”邵陽市特殊教育學(xué)校的操場上，特教老師王緣正耐心地引導(dǎo)著孩子們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。缺失右臂的她，微笑著揮動(dòng)著殘臂帶操，看向孩子們的眼神專注而熱情。

2024年，是王緣任教的第16個(gè)年頭，一批又一批學(xué)生從這里畢業(yè)，走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了生活自理、就業(yè)、結(jié)婚生子……她為這群特殊的孩子們撐起了一片夢想的藍(lán)天。10 月 13日，記者聯(lián)系采訪了特教老師王緣。

先天殘疾，立志成為對(duì)社會(huì)有用的人

1988 年，王緣出生于邵陽的一個(gè)普通家庭。由于先天性缺失右臂，她從小便知道跟周圍人的“與眾不同”，努力鍛煉使用左手獨(dú)自生活的能力，盡量不依賴他人。王緣告訴記者：“懂事起就立志要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不給社會(huì)增添負(fù)擔(dān)。”

憑借不懈的努力，王緣成長為一名優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，曾多次在國家級(jí)、省級(jí)殘疾人羽毛球競賽中斬獲金牌和銀牌，奪得全國冠軍。退役后，王緣通過自學(xué)考試，成為一名特殊教育教師。她說：“作為一名肢體殘疾人士，我更能體會(huì)殘疾之人在社會(huì)上的不易。”

相比普通教師，要成為一名合格的特殊教育教師，面臨著更多的挑戰(zhàn)。班上孩子的殘疾程度各不相同，大多為聽障、唐氏綜合征、腦癱、智力障礙、自閉癥……孩子們在吃飯、洗漱、上廁所、睡覺等基本生活自理方面都存在問題，學(xué)習(xí)文化知識(shí)更是難上加難。

“這里的孩子學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。比如普通孩子教一兩次就能理解數(shù)字‘1’，而這群特殊的孩子可能需要十次、百次甚至千次的教導(dǎo)。即使課堂上學(xué)會(huì)了，一個(gè)假期過后，可能又得重新學(xué)?！蓖蹙壣钪鎸?duì)這群特殊的孩子，需要有極大的耐心、恒心和愛心。為此，她研究出了一套 “小步子，多循環(huán)” 的教學(xué)模式。

托起夢想，特殊孩子也有無限可能

為增強(qiáng)特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們能獨(dú)立、有尊嚴(yán)地生活目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，王緣自費(fèi)購買教學(xué)廚具，在課堂上，她教授學(xué)生下廚的方法和需要注意的事項(xiàng)，從備料、選材、洗菜、開火、倒油、放鹽等基本步驟教起，并且不厭其煩地反復(fù)教導(dǎo)。

王緣還借助母親節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，為孩子們精心定制各種活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)生活自理，她曾連續(xù)8年為重度殘疾兒童送教上門，只為不落下一個(gè)學(xué)生。

“一分耕耘，一分收獲?！?扎根特教，王緣先后榮獲邵陽特教優(yōu)秀教師、邵陽特殊教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

如今，不少在王緣羽翼下長大的孩子考上了大學(xué)，并找到能夠養(yǎng)活自己的工作，每月有穩(wěn)定的收入，給越來越多的家庭帶來希望。王緣說：“帶著這群孩子，我的理念就是教他們學(xué)會(huì)生存，自己所有的辛苦付出都是值得的。”

作者：劉文

責(zé)編：劉文

一審：劉文

二審：黃娟

三審：張軍

來源：三湘都市報(bào)·客戶端

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