（刊載于《湖南日?qǐng)?bào)》10月17日10版）

【人物】

藺兀，女，漢族，1988年4月出生，中共黨員，臨武縣麥?zhǔn)墟?zhèn)中心小學(xué)教師。從教13年來(lái)，來(lái)自貴州的她和同為教師的丈夫一起扎根在鄉(xiāng)村小學(xué)，并經(jīng)常利用周末和假期給留守兒童做心理輔導(dǎo)、家訪，送衣物、鞋襪、書(shū)籍等，被孩子們親切地喚作“藺媽媽”。她先后獲得“湖南省優(yōu)秀教師”、“湖南好人”、郴州市巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

【日志】

10月14日，星期一，晴。

幾許秋風(fēng)輕起，飄來(lái)陣陣桂香，空氣更加甜美了，這是秋天獨(dú)有的味道。

我的心情就像極了這天氣。今天一早，曾經(jīng)的學(xué)生小雨打來(lái)電話，向我講述她的點(diǎn)滴進(jìn)步。

接完電話，我的思緒也被拉到了3年前。當(dāng)時(shí)，我在另一所山村小學(xué)任教，教四年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。小雨是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，現(xiàn)在都清楚記得報(bào)名那天，我第一次看到她的情形。她不敢看我的眼睛，只是用低沉的聲音回答“喔”“嗯”這類單個(gè)字，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句完整的話，甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)。我能明顯感受到她對(duì)于溝通的不自信，因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面，對(duì)她不了解，我也沒(méi)有多說(shuō)什么。

第一天上課，我通過(guò)課上和課后與學(xué)生的交流，才發(fā)現(xiàn)她只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，無(wú)法連成一個(gè)句子，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子。當(dāng)天放學(xué)后，我做的第一件事就是找到小雨，告訴她我和她一起走，去她家家訪。一路上，她仍然很靦腆，用“喔”“嗯”回答著我的問(wèn)題。

到了她家，才發(fā)現(xiàn)大人都不在家。熱心的鄰居告訴我小雨媽媽在外打工，爸爸白天去礦場(chǎng)做事，要很晚才會(huì)回來(lái)。我想，既然來(lái)了，就等吧。我一直等到天快黑了，才看到小雨爸爸。通過(guò)了解，才知道小雨天生語(yǔ)言障礙，而且平時(shí)都是她一個(gè)人在家，缺少照顧。

于是，我建議帶孩子去看醫(yī)生，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生有什么好的建議，一起幫助孩子發(fā)音。小雨爸爸告訴我，他們看了很多醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)小雨是語(yǔ)言殘疾，發(fā)音器官?zèng)]發(fā)育好，沒(méi)有辦法治療……看到家里這種情況，我只好和家長(zhǎng)約定，讓小雨周末和假期每天都要給我發(fā)微信語(yǔ)音聊天，我想通過(guò)更多的語(yǔ)言刺激來(lái)讓她多練習(xí)說(shuō)話。

剛開(kāi)始，我給她規(guī)定2個(gè)字練習(xí)，后來(lái)3個(gè)字，再逐步增加。我不斷鼓勵(lì)她：“你的聲音像被天使吻過(guò)一樣，真的很好聽(tīng)”“你告訴老師，今天吃了什么”“小雨，藺老師又想聽(tīng)你動(dòng)聽(tīng)的聲音了”“今天在學(xué)校，還有什么沒(méi)有聽(tīng)懂的地方嗎”……慢慢地，孩子愿意主動(dòng)找我聊天了。每天她爸爸回家后，她第一件事就是拿著爸爸的手機(jī)給我發(fā)語(yǔ)音，哪怕有時(shí)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候“藺老師”3個(gè)字，但我也覺(jué)得心里甜蜜蜜的。

就這樣，我們聊天的約定在不知不覺(jué)中持續(xù)著。五年級(jí)的某一天，我一走進(jìn)教室，看到她趴在桌上哭，其他學(xué)生告訴我，因?yàn)樗l(fā)育了，T恤里面沒(méi)有穿小背心被隔壁班的男孩子嘲笑。放學(xué)后，我又和她一起去了她家，告訴她爸爸女兒的情況，需要給她準(zhǔn)備小背心，并告訴他如何挑選。可是，又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小雨還是沒(méi)有穿，從她斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中才知道爸爸沒(méi)有給她買。我立馬給她買了3件送到家里，小雨很開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“藺……藺……老師，衣服……好……喜……喜歡！”這樣一句對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，對(duì)于她，是如此的艱難。

因?yàn)榍闆r特殊，被學(xué)生嘲笑、欺負(fù)的事也會(huì)發(fā)生在她身上。一天中午，我正在家里吃午飯，班上孩子找到我，焦急地說(shuō)：“藺老師，剛剛小雨的飯盒被六年級(jí)兩個(gè)女生用腳踢翻了，現(xiàn)在她在食堂里面哭。”我放下飯碗向食堂跑去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那個(gè)熟悉的身影蹲在地上哭。我扶起她，欺負(fù)她的兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)跑掉了。

我想下午再去處理這件事，先帶小雨去我家吃飯，給她做了最拿手的雞蛋火腿海苔飯。吃著吃著，小雨又哭了。我問(wèn)她原因，她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我：“藺……藺老師……太好吃了?！蔽颐念^說(shuō)：“孩子，好吃就多吃一點(diǎn)。”她回應(yīng)了我一個(gè)甜甜的笑容，臉上還掛著淚水。

之后的日子，我們依然保持著微信聊天。在我們的共同努力下，她語(yǔ)言進(jìn)步的同時(shí)，性格也開(kāi)朗了很多。有時(shí)放學(xué)后，她會(huì)主動(dòng)走到我身邊，甚至挽著我的手找我聊天，并且也開(kāi)始和同學(xué)們交流了。

現(xiàn)在，我調(diào)離了原來(lái)的學(xué)校，她也升上了初中，但我們當(dāng)初的約定仍然在繼續(xù)。有時(shí)，她也偶爾會(huì)和今天一樣，在周末和假期之外的日子給我打電話，分享她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

從教13年來(lái)，我?guī)У牧羰貎和瘜W(xué)生超過(guò)500個(gè)。帶他們時(shí)，對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)人的生日，我都會(huì)記在手機(jī)里，親手制作各種美食慶祝生日，讓他們感受家的溫暖，也讓他們重拾少年該有的燦爛笑容。不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！——這是我對(duì)教師這份職業(yè)的莊嚴(yán)承諾，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好詮釋。

回憶著和小雨的事，我想到了泰戈?duì)柕脑?shī)：“把自己活成一道光，因?yàn)槟悴恢溃l(shuí)會(huì)借著你的光，走出了黑暗?！?/p>

（湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 張春祥 整理）

作者：張春祥

責(zé)編：李傳新

一審：張春祥

二審：楊丹

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)