“無論在哪個(gè)崗位，都是學(xué)習(xí)與成長的過程，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)升級和自我升級，最終實(shí)現(xiàn)幫、傳、帶、教。”從一名汽修從業(yè)者，到走上教師講臺，再成為技能大師，深耕汽修領(lǐng)域33年，對于自己在不同崗位上的感受，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院專業(yè)教師陳建平說。

▲湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院專業(yè)教師陳建平

9月23日下午，記者走進(jìn)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院，一樓便是陳建平大師工作室，只要沒課的時(shí)候，陳建平便時(shí)常扎根在這里，對汽車檢測與維修技術(shù)進(jìn)行研究。“隨著新能源汽車等新技術(shù)的發(fā)展，汽修技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)，做好新老技術(shù)的銜接?！标惤ㄆ秸f，這也是行業(yè)發(fā)展賦予汽修人的一份使命。

今年52歲的陳建平，上世紀(jì)80年代末入校學(xué)習(xí)汽車專業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入汽車維修企業(yè)工作，從學(xué)徒一步步打磨，逐步成長為技術(shù)廠長、技術(shù)培訓(xùn)師。2004年，陳建平通過特殊人才引進(jìn)的方式加入湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院，負(fù)責(zé)課程教學(xué)、技術(shù)研究、開展實(shí)驗(yàn)等，曾獲全國交通技術(shù)能手、全國交通建設(shè)工匠、湖南省技術(shù)能手等榮譽(yù)。

從一線技術(shù)崗位走上教師講臺，陳建平發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)問題就是汽車類教材嚴(yán)重與市面在用車輛技術(shù)脫節(jié)的問題。因此他開始一肩挑起教材編寫工作，把自己的經(jīng)驗(yàn)更好地融入到教學(xué)中去，推動(dòng)了《汽車傳感器檢測技術(shù)》《汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)》等高職教材出版。同時(shí)他專注于汽車電控技術(shù)方向的專業(yè)課程教學(xué)、競賽指導(dǎo)培訓(xùn)教學(xué)、校企合作班教學(xué)、社會服務(wù)培訓(xùn)等教學(xué)，不斷向?qū)W生們傳授自己的汽修經(jīng)驗(yàn)，通過理論+實(shí)踐的方式讓學(xué)生們真正能夠掌握好一門技術(shù)。

▲陳建平為學(xué)生授課

在汽修領(lǐng)域不斷耕耘，陳建平也收獲了社會各界的肯定。2015年，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南省“首批卓越?！苯ㄔO(shè)中成立“陳建平大師工作室”，由陳建平帶領(lǐng)工作室成員開展技術(shù)創(chuàng)新、技能攻關(guān)。

主導(dǎo)國家職業(yè)教育改革的“1+X證書”制度中的汽車領(lǐng)域維修技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)模塊化標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)及驗(yàn)證；連續(xù)三年利用暑假先后為300余名社會學(xué)員開展技術(shù)扶貧培訓(xùn)；為湖南汽車維修技能競賽提供培訓(xùn)、指導(dǎo)，打通“以賽促教、以賽促學(xué)”培養(yǎng)汽修高技能人才的通道……依托陳建平大師工作室，汽修行業(yè)相關(guān)工作更加有了“主心骨”。

“在一線維修的十余年是我學(xué)習(xí)與成長蛻變的過程，在教師崗位上是自我重構(gòu)汽車知識與技能的更新過程，成為技能大師的9年里，我在幫、傳、帶、教的過程中體會到規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的重要性，不斷構(gòu)思、整理、重構(gòu)輸出汽車相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范?！标惤ㄆ秸f。

▲陳建平指導(dǎo)學(xué)生操作

通過簽訂師徒協(xié)議、明確任務(wù)目標(biāo)與期望、個(gè)性化指導(dǎo)、示范與實(shí)操結(jié)合等具體做法，并運(yùn)用相關(guān)工具，陳建平技能大師工作室積極幫助新學(xué)員們快速融入汽修行業(yè)，提升他們的專業(yè)技能和工作效率。工作室內(nèi)也會分享一些遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，采用更加靈活和個(gè)性化的指導(dǎo)策略，確保每個(gè)人都能夠得到適合自己的指導(dǎo)。工作室還采取遠(yuǎn)程傳幫帶的方式，為有需要的學(xué)校和人員進(jìn)行維修技術(shù)的幫扶指導(dǎo)。

如今，通過技能大師工作室的示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出，或是已經(jīng)成長為維修企業(yè)中的技術(shù)帶頭人，或是自己成功創(chuàng)業(yè)，或是像陳建平一樣深耕汽修領(lǐng)域開展研究實(shí)驗(yàn)，成為一名名在行業(yè)中閃閃發(fā)光的汽修工匠，為行業(yè)進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展獻(xiàn)力。

“隨著新技術(shù)、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化、智能化帶來的行業(yè)變革，對汽修人才的技術(shù)和綜合素質(zhì)要求越來越高。”陳建平說，如今的他在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也依舊沒有停下自我學(xué)習(xí)的腳步，對不同能源驅(qū)動(dòng)的多種車型展開研究，為學(xué)生們“提燈引路”。擇一事，從一生，陳建平表示：“研究自己感興趣的事情，就一直有動(dòng)力。”

作者：羅曉芳

責(zé)編：陳麗丹

一審：陳麗丹

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：湖南工人報(bào)