央視新聞客戶端 2024-10-20 19:49:48
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》 ,對持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。博士研究生教育是國民教育最高層次,是國家創(chuàng)新體系的關鍵支撐。
《意見》以打造“中國特色、世界一流”的博士研究生教育體系、培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才為總體要求 ,對標對表2035年建成教育強國,加快建設“世界重要博士研究生教育中心”,統(tǒng)籌推進博士研究生教育規(guī)模結構質量效益的有機統(tǒng)一,從學科專業(yè)布局、人才自主培養(yǎng)、產(chǎn)學研協(xié)同、資源配置等方面進一步明確政策導向和具體舉措。
我國現(xiàn)有在讀博士研究生超61萬人
《意見》明確, “優(yōu)化學科專業(yè)布局,完善及時響應國家需求的學科專業(yè)設置、建設和調整機制,加強理工農(nóng)醫(yī)類以及基礎學科、新興學科、交叉學科學位授權點建設、提升博士專業(yè)學位授權點占比,強化學科交叉融合發(fā)展”。
近年來,高校立足自身辦學特色,聚焦國家重大戰(zhàn)略需求與科技發(fā)展態(tài)勢,不斷動態(tài)調整學科設置。中國科學技術大學強化基礎交叉學科與新興學科,包括國家緊缺的工程類博士培養(yǎng),提升博士生的自主培養(yǎng)水平,更好服務國家的重大需求。在2022年增設了“納米科學與工程”“行星科學與探測技術”兩個一級交叉學科博士學位授權點。
中國科學技術大學研究生院常務副院長 姚華建: 我們在過去5年當中建了5個一級交叉學科,實現(xiàn)不同學科的交叉,更好去培養(yǎng)高水平的博士研究生。
積極面向科學發(fā)展前沿和國家戰(zhàn)略需求,北京大學目前已建有13個多學科交叉研究中心,今年更是以“學科質量年”為重要抓手,加強基礎學科、新興學科、交叉學科對博士生培養(yǎng)的牽引作用。
北京大學研究生院常務副院長 陳鵬: 北大2021年自主設置整合生命科學、納米科學與工程、數(shù)據(jù)科學與工程、人工智能等博士學位授權交叉學科。近年來,重點布局“醫(yī)學+X”、“數(shù)智化+”、碳中和核心科學與技術等交叉學科領域,相繼成立了相應的新型交叉學科研究機構,今后將在這些重點交叉學科領域深入推進交叉學科建設。
提升博士專業(yè)學位授權點占比
日前,國務院學位委員會發(fā)布《關于下達2023年度審核增列的博士碩士學位授權點名單的通知》,新增831個博士學位授權點, 其中,專業(yè)學位博士點351個。此次《意見》也明確,要“提升博士專業(yè)學位授權點占比”“探索建立學術學位與專業(yè)學位培養(yǎng)分類發(fā)展”。
西北工業(yè)大學研究生院常務副院長 朱繼宏: 傳統(tǒng)的博士培養(yǎng)更多是學術型博士,新的《意見》出臺,特別提到了博士學位的分類培養(yǎng)。我們要把學術型博士和工程專業(yè)型博士的培養(yǎng)模式、考核模式,包括實踐方式都區(qū)分開,工程專業(yè)型博士要進一步服務我們的國家需求。
21世紀教育研究院院長 熊丙奇: 學術博士,我們要重視他的學術能力訓練,而專業(yè)博士,我們應該要強調他的專業(yè)實踐能力培養(yǎng),不同的人才他也應該有不同的培養(yǎng)標準,有不同的師資隊伍。
促進產(chǎn)教融合 協(xié)同發(fā)展
《意見》指出,要“重構協(xié)同機制,推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接”。
今年9月,首個“全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心”在江蘇啟動,首批20所高校與生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料等領域產(chǎn)業(yè)企業(yè)攜手,共同支撐國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展。
不少高校也在積極探索校企協(xié)同育人。中國科學技術大學在卓越工程師培養(yǎng)中,對接科技領軍企業(yè),圍繞“網(wǎng)絡空間安全”“關鍵軟件”“核科學與技術”“新材料”等專項領域,聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。
中國科學技術大學研究生院常務副院長 姚華建: 我們在教育培養(yǎng)上面與一些頭部企業(yè)聯(lián)合共建校企聯(lián)合課程,尤其對工程博士的培養(yǎng)起到很大的幫助。
西安交通大學則依托西部科技創(chuàng)新港,把國家需求和企業(yè)攻關需求,與博士生的能力培養(yǎng)進行精準對接。
西安交通大學研究生院常務副院長 何茂剛: 我們更加注重博士生在創(chuàng)新過程當中所具有的潛質,把國家的需求和企業(yè)的攻關需求,跟博士生現(xiàn)有的能力進行精準對接,讓這些博士生在科研攻關中進一步提升個人能力。
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