徐玉蘭

教育，是民族振興、社會進步的重要基石。教育家精神猶如點亮時代的明燈，閃耀著價值之光，引領著無數(shù)教育工作者不斷追求卓越。去年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，明確提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神：“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。”今年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。習近平總書記的重要講話精神，賦予了新時代人民教師崇高使命，為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循。

堅定理想信念，心有大我、至誠報國。近代以來，一大批教育家秉持胸懷天下的家國情懷，把興教辦學作為改造社會、救亡圖強的重要路徑，把對祖國血濃于水的情感融匯到對教育事業(yè)的孜孜追求中。陶行知懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，投身探索平民教育；張伯苓發(fā)出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，點燃無數(shù)青年學子的愛國熱情。不論在任何時候，理想信念都是一個人內心的“定海神針”。在當今時代，教育者應不斷堅定理想信念、厚植家國情懷，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為自己的神圣使命。

涵養(yǎng)道德情操，言為士則、行為世范。教師從事的是育人的事業(yè)，與其他職業(yè)有著很大不同，教師的一言一行都深刻影響著學生，這就決定了必須對師德師風有嚴格的要求。作為教師，應當誠實守信、正直善良、敬業(yè)奉獻、以身作則，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀念傳授給學生。在教學過程中，應尊重每一位學生的個性和尊嚴，不歧視、不偏袒，以公平公正的態(tài)度對待每一位學生，努力成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

錘煉育人智慧，啟智潤心、因材施教。在追求志趣中“啟智”。興趣是孩子學習的最大動力。教師應擁有敏銳的洞察力和深刻的理解力，能夠準確地把握學生的心理特點和學習需求，激發(fā)學生的學習興趣。在身體力行中“潤心”。學校老師用群策群力的集體教研，告訴學生什么是團結合作；用勤勉盡職的工作態(tài)度，展現(xiàn)認真細致的可貴……在率先垂范、言傳身教中，教師幫助學生扣好人生的第一?？圩?。教師還應善于因材施教，尊重學生的個體差異，包括個性差異、資質差異、學習方式差異等，從實際情況出發(fā)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，使得每個學生都能充分發(fā)展自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能。

秉持躬耕態(tài)度，勤學篤行、求是創(chuàng)新。面對新一輪科技革命和產業(yè)變革，站在統(tǒng)籌推進教育、科技、人才體制機制改革的高度，教育的重要性、教師的關鍵性更加突顯。勤學篤行是站穩(wěn)講臺的基本前提，重在以理服人、以技服人。理論理解透徹、知識功底扎實、教學態(tài)度勤勉、教學能力過硬的教師，才能站穩(wěn)講臺、勝任“傳道授業(yè)解惑”的本職工作?！笆虏荒郎?，理貴變通?！睍r代越發(fā)展，越需要廣大教師樹立求是創(chuàng)新的思維理念，不斷鉆研教材，改進教學方法，提高教學質量，不負三尺講臺，不負育人使命。

勤修仁愛之心，樂教愛生、甘于奉獻。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師應以一顆仁愛之心對待學生，給予學生溫暖和鼓勵，耐心傾聽學生的心聲，理解學生的困惑和煩惱，用愛去感化學生，讓學生在愛的氛圍中成長。應以極大耐心積極主動地與學生交流、認真觀察他們的知情意行，更好地了解他們的基本狀況，走進他們的內心世界；應為其個性發(fā)展與全面發(fā)展提供更有針對性的支持、服務和幫助。仁愛之心如同一縷溫暖的陽光，照亮學生的心靈，讓學生感受到教育的溫暖和力量，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。

堅持胸懷天下，推動文明互鑒。值此百年未有之大變局加速演進之際，如何以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突、以文明共存超越文明優(yōu)越已經(jīng)成為“世界之問”。廣大教師必須堅守中華文化立場，堅持兼收并蓄，在推動中華文化更好走向世界的過程中，增進國際教育合作、助推中外人文交流，引領學生增強放眼世界、胸懷天下的思想自覺，切實弘揚和平、發(fā)展、公平、正義等全人類共同價值。

（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院）

責編：周澤中

一審：周澤中

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端