聆聽“人民工匠”許振超現(xiàn)場授課后，一本本筆記遞到他的面前“求簽名”，課堂秒變“追星”現(xiàn)場；進(jìn)入清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，各類模具、車床、機(jī)器人，令產(chǎn)業(yè)工人們連連驚呼，“太熟悉了，太親切了”……

在這個(gè)秋天，220名來自全國各地的產(chǎn)業(yè)工人，拿著通知書陸續(xù)走進(jìn)清華大學(xué)，參加由全國總工會舉辦的大國工匠人才培訓(xùn)營，與清華教授、院士等專家學(xué)者面對面。滿滿“工業(yè)風(fēng)”的課堂，成了清華園的別樣風(fēng)景，更釋放出我國為產(chǎn)業(yè)人才搭建成長階梯，成批次、成體系、成規(guī)模培養(yǎng)大國工匠的鮮明信號。

培訓(xùn)營學(xué)員們參觀實(shí)踐基地

通知入學(xué)——

清華老師講些啥？能不能聽得懂？

49歲的北安時(shí)代創(chuàng)新設(shè)備安裝工程有限公司主任工程師陶建偉，在北京生活工作至今，卻從來沒有“打卡”過清華大學(xué)。用他的話來說，自己當(dāng)年是從技工學(xué)校畢業(yè)的，“作為一名技校畢業(yè)生，我覺得清華好像跟我沒什么關(guān)系?！?/span>

工作20余年，陶建偉致力于電梯安裝維修和新技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)，從一名技術(shù)工人成長為行業(yè)比武“狀元”。但是收到“上清華”參加培訓(xùn)營通知的那一刻，這位全國勞動模范、國家級技能大師工作室科技帶頭人，還是有些忐忑?！暗綍r(shí)候清華老師講些啥，能不能聽得懂啊？”

“95后”姑娘郭東妮，剛剛度過自己的29歲生日。已經(jīng)是中南智能長沙長泰機(jī)器人有限公司高端裝備事業(yè)部副總工程師，獲評長沙市勞動模范，2024年“湖湘工匠”等稱號。被通知入選培訓(xùn)營，郭東妮十分驚喜。她告訴記者，自己十多年前來北京旅游，曾參觀過清華大學(xué)?！坝X得校園好漂亮好大，考上清華是無數(shù)人的夢想。我讀書時(shí)沒能實(shí)現(xiàn)，沒想到參加工作了還有機(jī)會來清華學(xué)習(xí)?？赡苁俏宜幍娜斯ぶ悄苄袠I(yè)比較新興，幫助我獲得這樣寶貴的機(jī)會，一定要好好珍惜?！?/span>

郭東妮（中）和同組學(xué)員交流

近日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》發(fā)布。其主要目標(biāo)指出，力爭到2035年，培養(yǎng)造就2000名左右大國工匠、10000名左右省級工匠、50000名左右市級工匠。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全國總工會正實(shí)施大國工匠人才培育工程。9月9日，大國工匠人才培訓(xùn)營開班，220名來自不同領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)工人走進(jìn)清華大學(xué)。在參觀校園、校史館等場所后，即正式開始培訓(xùn)營的學(xué)習(xí)。

記者了解到，培訓(xùn)營在時(shí)間設(shè)置上十分靈活。220人分為四個(gè)班，每班各制定三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，每階段為期一周，大家可根據(jù)工作安排選擇合適的班次。例如，郭東妮選擇的是二班，于9月23-27日進(jìn)行第一階段培訓(xùn)。她第二階段的培訓(xùn)安排在11月中旬，第三階段則在明年3月份。陶建偉加入的是三班，10月18日剛完成第一階段培訓(xùn)。他的第二階段培訓(xùn)在12月初，第三階段則在明年4月份。

重回課堂——

騎車夜訪實(shí)驗(yàn)室，感受精神風(fēng)骨

培訓(xùn)期間，學(xué)員們?nèi)胱⌒@內(nèi)的高訪公寓，每人還發(fā)放一張校園卡，可在各處食堂用餐。這樣的設(shè)置，讓學(xué)員們擁有“沉浸式”的校園體驗(yàn)，不過對美食美景，大家卻只能匆匆一瞥?！疤α?！來之前以為，以感受氛圍為主。結(jié)果每天都從早到晚上課，21點(diǎn)多才能回去?！?/span>

學(xué)些什么？郭東妮回憶，課程大致分為兩類。其一偏專業(yè)，比如機(jī)械課程、前沿科技等。“我們雖然來自不同行業(yè)，大多數(shù)都還屬于制造業(yè)，基礎(chǔ)理論是相通的?！绷硪活悇t圍繞國家政策解析、工匠精神培育等思想理論方面展開。

最讓小郭受到觸動的是，近距離接觸清華大學(xué)老師、院士等專家學(xué)者，所感受到的精神風(fēng)骨?！坝形焕蠋熃榻B了團(tuán)隊(duì)科研成果后，回顧是怎么一步步達(dá)到國際領(lǐng)先地位的。說前半程是依賴別人，現(xiàn)在這條路行不通了，別人沒有研究出來的，我們要去創(chuàng)造！那種不信邪的執(zhí)念、咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持，讓我們聽得熱血沸騰?！?/span>

一位院士分享科研成果后，話鋒一轉(zhuǎn)，展示了在攝影、作詩方面的成就體會，小郭直呼“反差”好大！“印象中的院士都是兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在科研上。其實(shí)院士也有自己的生活樂趣，這種學(xué)術(shù)風(fēng)采之外的人格魅力，讓大國工匠的形象更加豐滿立體了?！?/span>

“供應(yīng)鏈安全，是實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要根基……”在《制造業(yè)發(fā)展態(tài)勢與數(shù)智化轉(zhuǎn)型》課堂上，主講教師楊學(xué)山（工信部原副部長）侃侃而談?！按髧仄鳌钡臄?shù)據(jù)圖片、“卡脖子”技術(shù)列舉，滿滿的信息量令人目不暇接。陶建偉奮筆疾書，筆芯墨水都用下去了一截?！袄蠋熣娴某錆M熱情，‘俯下身子’用我們能聽懂的語言來授課?！?/span>

在聽完劉辛軍老師《機(jī)器人和制造裝備關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用》課程后，陶建偉和十幾位同學(xué)相約，晚上去參觀劉老師的實(shí)驗(yàn)室。清華校園很大，學(xué)員們騎著車，晚風(fēng)從臉龐拂過，喚起久違的單純探究樂趣?！斑@樣的體驗(yàn)太有意思了！”在他看來，學(xué)員從事的行業(yè)五花八門，培訓(xùn)營不是教給大家某項(xiàng)具體的技術(shù)，而是開闊視野、傳遞創(chuàng)新理念。這也是“大國工匠”應(yīng)該具備的素質(zhì)。

學(xué)員們晚間參觀劉辛軍老師（左一）的實(shí)驗(yàn)室

創(chuàng)新攻關(guān)——

“上天入地”開腦洞，課題碰撞靈感

除了授課、講座、參觀這些 “統(tǒng)一行動”，學(xué)員們還需完成培訓(xùn)營布置的其他任務(wù)。其中最重要的一項(xiàng)，即創(chuàng)新課題攻關(guān)。

郭東妮解釋，開營前，每個(gè)人都被要求帶著實(shí)際工作中的一個(gè)課題前來?？梢允且_(dá)到的目標(biāo)，或待解決的問題。班里50多人，按大致領(lǐng)域分為七八個(gè)“攻關(guān)小組”，以小組為單位分享討論課題，并請清華的老師來評審、提意見。

郭東妮帶來的是紡織領(lǐng)域的“智能驗(yàn)布系統(tǒng)”課題，這與她的日常工作緊密相關(guān)。以往在紡織行業(yè)，需要大量工人逐一檢查生產(chǎn)布匹有無破洞、翻網(wǎng)等瑕疵，耗時(shí)耗力，準(zhǔn)確度也低。小郭及其團(tuán)隊(duì)探索將工業(yè)相機(jī)架在布匹生產(chǎn)線上，實(shí)時(shí)采集圖像傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，識別檢測布匹瑕疵，用人工智能來“解放”工人的雙眼。

在小郭的理解中，創(chuàng)新力是工匠“五力”（引領(lǐng)力、成就力、創(chuàng)新力、專注力和傳承力）中極為重要的一環(huán)。課題攻關(guān)的設(shè)置，正是為了激發(fā)各領(lǐng)域一線產(chǎn)業(yè)工人的創(chuàng)新能力。待11月中旬的第二階段培訓(xùn)，課題就要做中期匯報(bào)了，她正抓緊時(shí)間，圍繞課題將想法舉措進(jìn)行細(xì)致的梳理。

陶建偉帶來的課題是，“既有住宅加裝電梯施工技術(shù)和電梯運(yùn)維智慧化應(yīng)用研究”。介紹自己課題，并聆聽其他學(xué)員的課題時(shí)，他不斷有“腦洞大開”的感受。“班里同學(xué)研究的東西有‘上天’的有‘入地’的，我們會互相介紹，為什么研究這個(gè)項(xiàng)目，采用什么方法……可能我的題目里有一些內(nèi)容，能用到你的研究，這就是一種學(xué)習(xí)?！?/span>

陶建偉介紹自己的創(chuàng)新課題

培訓(xùn)期間，一位老師的話語給陶建偉留下深刻印象，“不是清華很厲害，不是清華的老師很厲害，而是來清華上學(xué)的人很厲害?！彼J(rèn)為，全國總工會將各行各業(yè)已有一定積淀的產(chǎn)業(yè)工人層層遴選出來，也是希望培育對象能夠起到示范引領(lǐng)作用。“我們聚在一起溝通交流碰撞出的靈感，是非常有意義的?！?/span>

陶建偉（左二)與小組學(xué)員討論課題

清華聲音——

與工匠交流為“聯(lián)合攻關(guān)”帶來可能

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府和企業(yè)人才學(xué)習(xí)中心主任、大國工匠培育工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張忠義介紹，此次參營的220名學(xué)員，基本都來自區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)中的技術(shù)技能人才骨干和企業(yè)科技攻關(guān)帶頭人?！?0%以上擁有副高以上職稱，80%以上承擔(dān)著省部級以上科研攻關(guān)課題，數(shù)位經(jīng)全總提名而獲得過國家科技進(jìn)步獎二等獎等國家級獎項(xiàng)。”

由于學(xué)員課題側(cè)重于工程和科技實(shí)踐，部分課題特別是幾個(gè)制造“大國重器”重點(diǎn)企業(yè)學(xué)員的課題，本身就是當(dāng)前清華相關(guān)院系的重點(diǎn)科研領(lǐng)域。因此，“清華相關(guān)院系的教授對學(xué)員課題內(nèi)容并不陌生，相互間的交流也給產(chǎn)學(xué)研合作在重大課題上聯(lián)合攻關(guān)帶來了可能?！贝送猓迦A全日制學(xué)生通過聯(lián)合黨日等活動的開展，深入了解大國工匠人才群體，豐富了“勞模工匠進(jìn)校園”大思政課的內(nèi)涵。

學(xué)員們晚間參觀劉辛軍老師的實(shí)驗(yàn)室

張忠義介紹，培訓(xùn)營期望達(dá)成的目標(biāo)是完善工匠學(xué)員個(gè)人的“五力”短板，同時(shí)通過導(dǎo)師輔導(dǎo)、小組交流和返崗研學(xué)等活動，對個(gè)人的攻關(guān)課題取得階段性成果在結(jié)題匯報(bào)時(shí)展現(xiàn)，并在明年的“第三屆大國工匠創(chuàng)新交流活動”上集中展示。此外，通過“勞模工匠助企行”、絕活特長微課的錄制與分享、勞模工匠進(jìn)校園等活動的開展進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)成果，影響帶動更多的人對“勞模精神、勞動精神和工匠精神”內(nèi)涵的理解。

培訓(xùn)營學(xué)員們蓋印清華紀(jì)念章

培訓(xùn)營課堂

責(zé)編：李莉芹

一審：李莉芹

二審：李茁

三審：趙雨杉

來源：北京日報(bào)客戶端