劉增

黨的二十大報告指出：“堅持不敢腐、不能腐、不想腐一體推進，同時發(fā)力、同向發(fā)力、綜合發(fā)力。”高校思想政治理論課是實施大學生廉政教育的主陣地。中醫(yī)藥院校作為特色和專業(yè)國民教育的實施搖籃，將廉政教育融入中醫(yī)藥院校思政課，是響應國家推動大學生廉政教育號召、推進中醫(yī)藥行業(yè)構建風清氣正發(fā)展氛圍的現實之要、應然之舉。

提升融入意識，加強頂層設計。學校應當重視發(fā)揮思政課的廉政教育主渠道作用。在頂層設計上，明確將廉政內容實施和廉政目標實現作為思政課教學的重要任務；在規(guī)劃實施上，明確教學目標、教學計劃、教學大綱、課程標準和教案設計；在隊伍建設上，加強教師廉政教育常態(tài)化培訓和廉潔師德師風考評，切實提升教師廉政素養(yǎng)和理論水平。教師要提升將廉政教育融入思政課教學的主動性。加強廉政文化學習和理論研究，增強自身在教學中的駕馭力；積極開展交流研討、集體備課和教學研究，提升教學水平和質量；融入廉政教育內容時，結合不同課程特點，使其相互支撐、相互配合，形成對學生的系統(tǒng)影響力。學生要提升對廉政教育的認同意識。廉政教育，是“未病先防”、抵御不良之風的必要舉措，是“必修課”也是“常修課”，有助于大學生在走向社會、承擔社會責任之前樹立正確的價值觀和道德觀，涵養(yǎng)高尚的醫(yī)德品質和從業(yè)素質，在日后的工作崗位上切實做到廉潔行事、廉潔為人、廉潔從醫(yī)。

結合中醫(yī)藥特色，精準把握融入內容。社會主義核心價值觀是廉政法制、廉政文化、廉政道德建設的重要支撐。將廉政教育與社會主義核心價值觀教育相結合，既符合國家發(fā)展需求，也符合學生身心發(fā)展特點，有利于引導學生成為政治素質過硬、品學兼優(yōu)的人才。將廉政教育與醫(yī)德教育相結合。醫(yī)德教育的教學素材中蘊藏著豐富的廉政元素，如醫(yī)德經典故事、醫(yī)德楷模事跡、“不爭良相爭良醫(yī)”的職業(yè)追求和“醫(yī)技精湛、醫(yī)德高尚”的職業(yè)要求等，將這些“清廉為人、廉潔從醫(yī)”的元素充分融入思政課教學內容中，更能引發(fā)學生共鳴，更易達到廉政教育的目的。將廉政教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)醫(yī)藥文化相結合?！搬t(yī)乃仁術”“大醫(yī)精誠”“簡、便、廉、驗”的思想精髓，張仲景“坐堂”行醫(yī)的醫(yī)家示范等，飽含了醫(yī)務工作者職業(yè)操守所應具有的典型特征。將其與廉政教育相結合，既能創(chuàng)新性繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，也能于潤物無聲中增強學生專業(yè)學習的底氣和自豪感。

創(chuàng)新教學方法，理論與實踐相結合。采用多樣化教學方法，增強課堂吸引力和授課效果。例如，通過“綱要課”引導學生了解黨在不同歷史時期的反腐倡廉運動，開展探究式教學；在“原理課”中結合案例探討腐敗從量變到質變的過程，開展案例法教學；在“形策課”上，邀請學校紀委書記解析國家反腐倡廉形勢和政策法規(guī)，將國家重大紀念日融入思想政治課，開展專題式教學。開展實踐教學，充分利用社會教育資源讓學生“走出去”。利用中醫(yī)藥文化館、愛國主義教育基地等開展系列廉政教學實踐活動；開展廉政建設社會調查實踐，鼓勵學生挖掘家鄉(xiāng)廉政資源，撰寫調查報告、論文或訪談記錄；把廉政實踐教學與校園文化活動相結合，讓學生在參與中有獲得感。運用信息技術來傳播廉潔教育內容是未來發(fā)展的必然趨勢。思政課教師應不斷提升自我信息技術素養(yǎng)，活用善用微博、微信、短視頻、直播、VR/AR等新媒體新技術，以靈活多樣的現代化教學方式，讓課堂真正“活”起來。

根據大學生的興趣點、需求點、群體特征和接受能力，采取既有“真理味”又有“趣味”，既有“思想性”又有“生動性”的多元教學手段，才能以潤物無聲、喜聞樂見的形式引導學生將廉政意識內化于心、外化于行。

【作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南中醫(yī)藥大學基地特約研究員。本文為2022年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“國家重大紀念日融入高校思想政治理論課路徑探析”（HNJG-2022-0702）階段性成果】

責編：萬麗君

一審：萬麗君

二審：歐陽金雨

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端