劉望

“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能?！秉h的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》強調(diào)要構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，并為深化教育綜合改革、深化科技體制改革、深化人才發(fā)展體制機制改革謀劃了重點、繪制了新的施工路線圖，為進(jìn)一步暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，充分激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐，只有把三者有機結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，才能有效提升國家創(chuàng)新體系整體效能。而在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革中，教育無疑居于先導(dǎo)地位，必須以更高站位、更大力度、更實舉措進(jìn)一步推進(jìn)教育綜合改革，為不斷健全完善具有中國特色的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展體系，提升國家創(chuàng)新體系整體效能貢獻(xiàn)教育力量。

夯實科技創(chuàng)新的人才根基

人才是創(chuàng)新的第一資源，匯聚一流創(chuàng)新人才，才能凝聚一流科技成果。創(chuàng)新之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。教育的先導(dǎo)地位，集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。深化教育綜合改革首先要解決人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量問題。高校是人才培養(yǎng)主陣地，必須聚焦人才自主培養(yǎng)能力提升，完善人才自主培養(yǎng)機制，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速演進(jìn)，人才培養(yǎng)模式變革越來越緊迫。創(chuàng)新型科技人才結(jié)構(gòu)性不足矛盾突出，世界級科技大師缺乏，領(lǐng)軍人才、尖子人才不足，工程技術(shù)人才培養(yǎng)同生產(chǎn)和創(chuàng)新實踐脫節(jié)，是不容回避的現(xiàn)實。要更加關(guān)注人才自主培養(yǎng)方向，堅持立德樹人，高站位做好思想政治引領(lǐng)，把培養(yǎng)更多心懷“國之大者”，為國分憂、為國解難、為國盡責(zé)，立志成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人作為目標(biāo)，通過完善立德樹人機制、推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革，培養(yǎng)造就堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時代新人。要優(yōu)化高等教育布局，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，使學(xué)科專業(yè)設(shè)置能夠緊跟新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，通過超常布局急需學(xué)科專業(yè)，實施“強基計劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃等，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，進(jìn)一步增強人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)性和匹配度。要積極推進(jìn)科教融匯、校企合作，建立完善高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐平臺，積極推進(jìn)高校與科研機構(gòu)、企事業(yè)單位深度合作，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的育人共同體。學(xué)生實習(xí)實踐制度是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要舉措，要把學(xué)生實習(xí)實踐教育放在更加重要的位置來統(tǒng)籌謀劃，讓學(xué)生在創(chuàng)新實踐中成長成才。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對教育是挑戰(zhàn)更是機遇，要進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，構(gòu)建人工智能與教育教學(xué)深度融合的體制機制，重塑人才培養(yǎng)體系，為教師高效地教、學(xué)生更高效地學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

有力支撐高水平科技自立自強

習(xí)近平總書記深刻指出，“中國式現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技現(xiàn)代化”“我們能不能如期全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，關(guān)鍵看科技自立自強”。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技領(lǐng)域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場，越來越成為深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局的重要力量。高校是基礎(chǔ)研究的主力軍和主陣地，是國家戰(zhàn)略科技力量和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。要系統(tǒng)謀劃高?？萍紕?chuàng)新改革發(fā)展，推動和引導(dǎo)高校把服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展作為最高追求，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新。要發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢，加快變革科研范式和組織模式，形成科技攻關(guān)系統(tǒng)化的政策資源體系，以更多高水平科研成果全面提升解決國家重大科技問題的能力、全面提升國家創(chuàng)新體系整體效能，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，解決“卡脖子”問題，把發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。

支撐高水平科技自立自強，不是某幾所“龍頭高?！钡氖虑?，不同類型的高校要結(jié)合自身特點和發(fā)展目標(biāo)，找準(zhǔn)自身定位和優(yōu)勢，在支撐國家創(chuàng)新體系整體效能提升中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為。高水平研究型大學(xué)是重要的戰(zhàn)略科技力量、基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破策源地，應(yīng)更加緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)需求，深入謀劃有組織科研，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，著力解決原始創(chuàng)新能力薄弱、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人等問題。行業(yè)性高校在長期辦學(xué)實踐中逐漸形成了一批高水平的優(yōu)勢特色學(xué)科，這是其立校之本。應(yīng)進(jìn)一步強化行業(yè)特色，充分發(fā)揮其自身在行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢和特色，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和行業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)進(jìn)行科研攻關(guān)，推動行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級；地方應(yīng)用型高校則應(yīng)進(jìn)一步加強與地方企業(yè)的合作，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才鏈的深度融合，加強科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，更好服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道各展所長，迫切要求進(jìn)一步分類推進(jìn)高校改革，建立分類管理、分類評價機制。

更好服務(wù)支撐高質(zhì)量發(fā)展

實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。深化教育綜合改革，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，要深刻理解高質(zhì)量發(fā)展這一時代命題對教育自身發(fā)展和服務(wù)能力的要求，持續(xù)提升教育服務(wù)支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。高校作為服務(wù)社會的重要力量，要主動融入國家經(jīng)濟社會發(fā)展大局，在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)主動超前謀劃，充分彰顯和發(fā)揮服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展方面的引領(lǐng)和帶動作用，努力構(gòu)建起高等教育與科技、產(chǎn)業(yè)積極合作、有機互補的創(chuàng)新生態(tài)體系，以進(jìn)一步強化教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的功能。

一流科技成果供給不足，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率偏低、科研與市場需求的匹配度是制約教育服務(wù)支撐經(jīng)濟社會發(fā)展能力的重要因素。一方面，要以市場需求為導(dǎo)向，主動聚焦地方戰(zhàn)略布局，有效整合人才匯聚、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的資源和優(yōu)勢，努力提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“適配度”；另一方面，要推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強科技成果轉(zhuǎn)化的對接機制、支持機制與促進(jìn)機制建設(shè)，完善相關(guān)政策，組建相關(guān)機構(gòu)，打通高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的“最后一公里”，切實提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效能，促進(jìn)高?？蒲谐晒咚絼?chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化，讓高校的科技創(chuàng)新成果應(yīng)用更及時應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，寫好服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀答卷。

（作者系湖南工業(yè)大學(xué)黨委書記）

責(zé)編：萬麗君

一審：萬麗君

二審：歐陽金雨

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端