陳立瓊

核心提示 

青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，其思想認(rèn)知、價(jià)值觀念直接影響到國(guó)家的長(zhǎng)治久安、民族的繁榮發(fā)展。在以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的征途中，應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善創(chuàng)新方法，在青少年中鑄牢中華民族共同體意識(shí)，共同書(shū)寫(xiě)中華民族更加輝煌燦爛的明天。

中華民族共同體意識(shí)是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、共同發(fā)展的思想基石，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的思想紐帶。黨的二十屆三中全會(huì)明確提出“健全鑄牢中華民族共同體意識(shí)制度機(jī)制，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的新要求。思考和探索在青少年中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、凝聚全國(guó)各族人民力量、以中國(guó)式現(xiàn)代化推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興具有十分深遠(yuǎn)的意義。

教育引導(dǎo)：構(gòu)建系統(tǒng)化教育體系，夯實(shí)共同體意識(shí)根基

將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育深度融入國(guó)民教育體系，是青少年鑄牢中華民族共同體意識(shí)的首要抓手。在教育政策制定、教材內(nèi)容編寫(xiě)、教學(xué)方法創(chuàng)新等各個(gè)環(huán)節(jié)，均需充分考慮中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)需求，形成一體化、系統(tǒng)化及連續(xù)性。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教材中系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地融入輝煌的中國(guó)歷史、燦爛的中華文化、偉大的民族精神等內(nèi)容，使青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升中華民族共同體意識(shí)教育水平。教師的言行舉止和教育水平，直接影響到青少年中華民族共同體意識(shí)的形成。提高青少年中華民族共同體意識(shí)，須先提高教師本身的中華民族共同體意識(shí)，提高其對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。

以增強(qiáng)教育實(shí)效為核心，創(chuàng)新教育方式方法。教育的根本任務(wù)，是關(guān)注人的精神世界。有的放矢加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育，深入了解青少年的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀念和文化需求，針對(duì)不同年齡段青少年的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求。充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段的吸引力，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐更加有形、有效、有感，讓青少年在各種新奇的體驗(yàn)和感人的故事中，了解中華民族的歷史與文化，讓他們?cè)诮讳h交流中深化對(duì)中華民族共同體意識(shí)的理解和認(rèn)同。

加強(qiáng)家校合作，形成教育合力。家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃和港灣，家長(zhǎng)在青少年教育中扮演著不可替代的重要角色。學(xué)校應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，了解家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳闡釋中華民族共同體意識(shí)教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師一起同向而行，合力幫助孩子扣好人生中的第一?？圩?。

文化浸潤(rùn)：營(yíng)造多元文化交融氛圍，增進(jìn)共同體情感認(rèn)同

深入挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！拔幕J(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂?！备咝Ｒ⒅夭扇∏嗌倌陿?lè)于接受的活動(dòng)方式，讓他們沉浸式體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，點(diǎn)燃青少年學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，讓他們?cè)趥鞒兄猩罨瘜?duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

推動(dòng)各民族文化的交流互鑒，是促進(jìn)青少年中華民族共同體情感認(rèn)同的重要方式。交流互鑒是達(dá)成“美人之美、美美與共”“你中有我，我中有你”的最佳途徑。利用各地重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)或重要節(jié)慶日舉辦各類(lèi)主題活動(dòng)，為各民族提供展示民族優(yōu)秀文化的平臺(tái)。鼓舞青少年結(jié)合民族文化創(chuàng)作文化作品，讓青少年在創(chuàng)作中了解和尊重各民族的文化特色和價(jià)值理念，促進(jìn)各族青少年在理想、信念、情感、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，進(jìn)而守望相助、手足情深。

營(yíng)造多元文化交融的校園環(huán)境，讓青少年在多元一體文化的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。校園是青少年學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)的主陣地。建設(shè)文化長(zhǎng)廊、開(kāi)展中華民族文化講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓青少年在校園中感受到多元一體文化的魅力，引導(dǎo)青少年深刻理解中華文化多元一體的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。鼓勵(lì)青少年積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造和諧、包容、多元的校園文化氛圍。

加強(qiáng)媒體宣傳，擴(kuò)大文化影響力。媒體是文化傳播的重要渠道，是培養(yǎng)青少年中華民族共同體意識(shí)的重要載體。充分利用電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體以及各類(lèi)新媒體平臺(tái)，向青少年有效宣傳黨的民族政策，大力宣傳中華民族共同體意識(shí)的重要性和意義；勉勵(lì)青少年積極參與媒體創(chuàng)作和傳播活動(dòng)，以深化對(duì)中華民族共同體意識(shí)的理解和認(rèn)同；推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)筑中華民族共有精神家園的最大增量和促進(jìn)各民族交往、交流、交融的最大平臺(tái)。

實(shí)踐提振：搭建平臺(tái)促進(jìn)交流交融，強(qiáng)化共同體責(zé)任擔(dān)當(dāng)

推進(jìn)青少年交往交流交融計(jì)劃實(shí)施，是在青少年中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。組織青少年積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展扶貧幫困、支教助學(xué)、環(huán)保公益等活動(dòng)，讓青少年深入基層和群眾，了解不同地區(qū)各民族的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和人民群眾的生活狀況，不斷增進(jìn)各族青少年對(duì)中華民族的自覺(jué)認(rèn)同。激勵(lì)青少年在實(shí)踐中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

搭建各民族青少年交流平臺(tái)，促進(jìn)各民族青少年之間的交流交融。比如，在學(xué)生們參與性強(qiáng)的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等活動(dòng)中，設(shè)置豐富多彩的文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)和互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，讓各民族青少年在輕松愉悅的環(huán)境中增加彼此間的情感認(rèn)同；鼓勵(lì)各民族青少年在交流中展示自己的文化特色和才藝特長(zhǎng)，相互欣賞和尊重。

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)，引導(dǎo)青少年積極參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，是鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)的重要實(shí)踐。完善基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)設(shè)施，提高基地的教育功能和影響力，引導(dǎo)青少年通過(guò)參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)創(chuàng)建、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育等活動(dòng)，發(fā)揮自己的聰明才智與創(chuàng)新能力，為推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，并以此增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要全社會(huì)的共同努力和持續(xù)探索。只有構(gòu)建好多元一體、和諧共生的社會(huì)環(huán)境，讓青少年在成長(zhǎng)道路上不斷加深對(duì)中華民族共同體的認(rèn)知和認(rèn)同，才能推動(dòng)中華民族成為認(rèn)同度更高、凝聚力更強(qiáng)的命運(yùn)共同體。為此，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、不斷完善和創(chuàng)新工作方法，以適應(yīng)青少年中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)的新要求和新挑戰(zhàn)。

【作者系湖南省當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究中心吉首大學(xué)基地特約研究員。本文為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“湘黔桂毗鄰地區(qū)的族際通婚與民族交往交流交融研究”（23BMZ023）階段性成果】

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端