段舒婷

新媒體時代，便捷、開放、多元、動態(tài)的傳播媒介重塑了學生的個體感知體驗，深刻改變了大學生的生活、學習和思維方式，為大學生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何利用網(wǎng)絡思想政治教育陣地，加強網(wǎng)絡輿論引導，把握網(wǎng)絡思想政治教育的主導權和話語權，是高校輔導員開展思想政治教育面臨的重大挑戰(zhàn)?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|量提升工程實施綱要》指出，要“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，引導師生強化網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園”。作為與大學生聯(lián)系最緊密的群體，高校輔導員要牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主陣地，真正做到“學生在哪里，工作就做到哪里”。

樹立可親可敬的網(wǎng)絡“形象”。當代大學生在網(wǎng)絡上都有自身高度認可的人物符號，他們或是明星，或是“達人”，或是動漫博主、游戲博主等等。要想在網(wǎng)絡上獲得大學生的信任，輔導員需將線下的師者身份代入進網(wǎng)絡中，了解大學生的興趣愛好、流行趨勢等，善于以大學生喜聞樂見的形式打造好“思想政治教育工作者”的形象，在網(wǎng)絡上拉近與大學生的距離。

既要輸出正能量，又要受大學生歡迎。在“流量為王”的時代，不乏一些為吸引人眼球而故意挑起矛盾、捏造信息、夸大事實等現(xiàn)象。作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員自身要做到風清氣正。針對網(wǎng)絡上可能會影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的言論與案例，要借助各種平臺主動發(fā)聲。同時，也要主動了解當代大學生的瀏覽習慣與表達方式，學會運用“網(wǎng)言網(wǎng)語”，展現(xiàn)內容的專業(yè)性與趣味性。

貼近大學生群體日常生活，增強內容的實用性。無論是思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設，還是學風建設、學生日常事務管理；無論是心理健康教育與咨詢工作、校園危機事件應對，還是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，輔導員都要善于從實際案例中找準切入點，以身邊事教育身邊人。比如，從如何看待“李子柒爆火”到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，從調動學生參與活動積極性到集體意識的培養(yǎng)，從學生遲到、曠課現(xiàn)象談到時間觀念、自我管理等，從“刷單”亂象到防電信詐騙、誠信意識的培養(yǎng)，從宿舍矛盾談到人際關系、社會性思維，從戀愛糾紛談到親密關系的培養(yǎng)，從社會極端事件談到心理危機、生命教育，從如何看待“網(wǎng)紅經(jīng)濟”到擇業(yè)觀的樹立、就業(yè)能力的培養(yǎng)……總而言之，輔導員只有在網(wǎng)絡平臺上探討真正貼近學生群體的內容，才能引起學生共鳴，從而以小見大，使思想政治教育工作真正做到“潤物細無聲”。

學會多方聯(lián)動，努力打造“大思政”育人格局。輔導員在個人網(wǎng)絡平臺賬號相對成熟后，要學會整合多方資源、調動多方力量，如組建一支以輔導員為骨干，專任教師、學生干部為主要成員的思政隊伍，必要時可邀請專業(yè)力量介入，讓內容產(chǎn)出既做到豐富有料又專業(yè)可信。整合資源、力量的同時，也要注重內容產(chǎn)出的形式。比如，可以靈活運用短劇、話劇、情景劇、辯論賽、“微”說法等多種形式，結合時事熱點及學生關注的興趣點，把網(wǎng)絡思想政治教育工作做在平常，融入日常。

網(wǎng)絡促進了社會生產(chǎn)的新變革，為經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力，同時也打破了傳統(tǒng)人際交往的空間限制，使我們的生活變得更加便利和豐富多彩。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，如何既充分發(fā)揮其積極、正面的影響，又克服和消除其消極、負面的影響，這是時代擺在我們面前的嚴肅課題。大學期間正是青年學生“拔節(jié)孕穗”的關鍵時期，輔導員要牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主陣地，積極主動從樹立形象、內容產(chǎn)出、貼近學生、多方聯(lián)動等方面著手，打造好網(wǎng)絡育人平臺，圍繞學生、關照學生、服務學生，為學生成長保駕護航，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術學院）

責編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端