羅海英 郭瑾潔

高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。高校是推動(dòng)湖南省高水平科技自立自強(qiáng)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的主要“陣地”之一，因此，要在統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，不斷深化體制機(jī)制改革創(chuàng)新，為湖南高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

系統(tǒng)推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，為湖南高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。立德樹人，培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才。新時(shí)代高校要堅(jiān)持不懈以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，突出人才培養(yǎng)中心地位，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，培育重大原創(chuàng)成果。以國(guó)家重大戰(zhàn)略、湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，積極搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，集中力量攻克一批核心技術(shù)，布局一批前沿基礎(chǔ)科學(xué)研究項(xiàng)目，爭(zhēng)做相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)前沿并行者乃至領(lǐng)跑者。實(shí)施人才強(qiáng)校策略，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍。持續(xù)深化人事制度改革，暢通人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)的通道，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍。積極推進(jìn)系列高層次人才引進(jìn)和培育計(jì)劃，努力培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才、匯聚一批全球頂尖人才，將高校建設(shè)成為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的人才集聚地，為湖南高質(zhì)量發(fā)展積蓄和輸送源源不斷的新質(zhì)人才。

根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)與湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為服務(wù)湖南高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。把握發(fā)展要求，強(qiáng)化學(xué)科創(chuàng)新能力。省內(nèi)高校應(yīng)錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和湖南“三高四新”美好藍(lán)圖，主動(dòng)打破學(xué)科專業(yè)壁壘，科學(xué)建設(shè)交叉學(xué)科，系統(tǒng)提升原始科技創(chuàng)新和學(xué)科交叉融合創(chuàng)新能力，把發(fā)展交叉學(xué)科、培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才作為推動(dòng)湖南新質(zhì)生產(chǎn)力的重要舉措。聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，突出學(xué)科建設(shè)成效。高水平科技成果是高校學(xué)科建設(shè)的重要產(chǎn)出和成效。高校要自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，聚焦湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)領(lǐng)域，加快構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，讓科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，成為推動(dòng)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。瞄準(zhǔn)主攻方向，拓寬學(xué)科服務(wù)面向。高校要把強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展與拓寬學(xué)科服務(wù)面向深度融合。通過(guò)優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，賦能升級(jí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局引領(lǐng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，把推動(dòng)產(chǎn)業(yè)和湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作為學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

以學(xué)科支撐技術(shù)、以知識(shí)賦權(quán)話語(yǔ)、以科技賦能合作，整合優(yōu)勢(shì)資源，形成合力，構(gòu)建高校與政府、企業(yè)、社會(huì)等多元主體協(xié)同發(fā)展模式。對(duì)接地方發(fā)展需求，深化校地合作機(jī)制。高校充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)與全省各市州合作“結(jié)對(duì)子”。借力區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，搭建全方位戰(zhàn)略合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多種發(fā)展資源的有效整合。對(duì)接行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，健全科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。積極對(duì)接與高校學(xué)科專業(yè)對(duì)口的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，通過(guò)建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或科研工作站，有效打通科技成果供給側(cè)與需求側(cè)的聯(lián)通渠道，實(shí)現(xiàn)“科研實(shí)驗(yàn)室”與“工廠車間”的無(wú)縫對(duì)接，推動(dòng)科技成果從“書架”走上“貨架”，讓更多科技成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用合作基地，強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)攻關(guān)機(jī)制。與政府、行業(yè)、企業(yè)等主體協(xié)同發(fā)力，加速高?？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新、助推企業(yè)自主研發(fā)、促成科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。高校要深化科教融匯、產(chǎn)教融合，對(duì)接湖南省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)布局，把科技人才集聚的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為服務(wù)湖南高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能，點(diǎn)燃湖南高質(zhì)量發(fā)展的“新引擎”。

進(jìn)入新時(shí)代，高校作為教育的“孵化地”、科技的“策源地”、人才的“集聚地”，理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)作為，持續(xù)優(yōu)化教育科技人才“三位一體”良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制，為推動(dòng)湖南高質(zhì)量發(fā)展交出一份具有高等教育優(yōu)勢(shì)特色的滿意答卷。

【作者均系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南工業(yè)大學(xué)基地特約研究員。本文為湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（20YBA098）階段性成果】

責(zé)編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：奉清清

三審：王禮生

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端