陽龍 陳亞琴

黨的二十大報告深刻指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為人才培養(yǎng)的第一陣地，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，助力塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，為中國式現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展提供堅強人才支撐。

以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為導向開展教育改革，提升人才自主培養(yǎng)能力。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，以科技創(chuàng)新開辟發(fā)展新領域、新賽道，塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢是大勢所趨，科技賦能成為高質(zhì)量發(fā)展的重要標志。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，就是以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，以產(chǎn)業(yè)升級搶占發(fā)展制高點。作為國家科技創(chuàng)新體系的重要力量，高校當以時不我待的緊迫感，構(gòu)建高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，注重選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)、有志從事科研的好苗子，支持學生針對關鍵科學或技術(shù)問題進行長期探索研究；以關鍵科學問題和重大項目為牽引，支持學生“多學科”培養(yǎng)、“多指標”評價，推動育人模式由直線型、分散式向矩陣型、集群式轉(zhuǎn)變；以“學術(shù)高峰計劃”“大國工匠計劃”等人才培養(yǎng)計劃為抓手，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和改革，為科技創(chuàng)新提供強大資源。堅持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”，探索建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、績效、貢獻為導向的科技評價制度和激勵機制，不斷提高科技教育工作者的幸福感和獲得感。

推動科技自立自強，增強自主創(chuàng)新能力。高校是科技成果轉(zhuǎn)化、自主創(chuàng)新的重要引擎。只有把這個引擎啟動了、激活了，才能迸發(fā)出強大的創(chuàng)新力量，贏得發(fā)展的戰(zhàn)略主動?；诖耍咝粤x不容辭的擔當強化基礎研究，聚焦事關發(fā)展全局和國家安全的基礎核心領域，部署一批戰(zhàn)略性、儲備性關鍵核心技術(shù)研發(fā)項目，破解高科技領域“卡脖子”難題，增強自主創(chuàng)新能力。高校是基礎研究的主力軍和科技成果的重要產(chǎn)出者，有責任瞄準國家戰(zhàn)略科技力量，加強有組織科研，減少單打獨斗資源分散的無效損耗。錨定國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的若干關鍵領域，以鍛造長板、補齊短板為目標，建設一批瞄準國家戰(zhàn)略需求、匯聚高水平攻堅團隊、承擔國家戰(zhàn)略任務、作出重要戰(zhàn)略貢獻的創(chuàng)新平臺，支撐高水平科技自立自強。省內(nèi)高校集聚了全省70%左右的高層次科技人才，建有全省75%的重點實驗室，湖南牽頭建設的17個全國（國家）重點實驗室，高校作為依托單位的有11個。因此，高校應當主動參與國家實驗室體系建設，推進國家重點實驗室體系重組工作，服務國家創(chuàng)新體系整體效能提升，推動形成中國特色科技實驗室，建設高水平原始創(chuàng)新策源地。加強與科技領軍企業(yè)合作育人，開展產(chǎn)業(yè)共性關鍵技術(shù)研發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，不斷提升高校創(chuàng)新體系整體效能。加快探索“企業(yè)出題、高等院校答題”的科技發(fā)展新模式，構(gòu)建各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，推動更多優(yōu)質(zhì)科技成果從校園走進企業(yè)，從實驗室走向生產(chǎn)線，從“書架”走上“貨架”，轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力。

增強人才引領驅(qū)動，做好育才引智用人。完善人才戰(zhàn)略布局，尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，努力培育一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、創(chuàng)新團隊。同時，面向世界吸引、匯聚一流人才共謀科技創(chuàng)新，形成具有核心競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)，聚天下英才而用之，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。堅持把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新的最優(yōu)先位置，建構(gòu)科學規(guī)范、開放包容的人才培養(yǎng)體系，形成具有國際競爭力的創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)體系優(yōu)勢。建設一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊伍，主動塑造創(chuàng)新“人才紅利”。高度重視青年人才培養(yǎng)，建立中青年人才培養(yǎng)機制，不斷優(yōu)化青年科技人才成長環(huán)境，探索符合科技人才成長規(guī)律的全鏈條培養(yǎng)體系，不斷深化“放管服”改革，持續(xù)為人才減負松綁。重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，讓更多青少年心懷科學夢想、樹立遠大志向。

【作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學院。本文系2022湖南省高校輔導員年度人物專項研究課題《大思政視域下高職思想政治教育“五個一”模式創(chuàng)新研究》的階段性研究成果】

責編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端