梁哲琨  劉先江

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，承載著為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的神圣職責(zé)，立足新時(shí)代教育需求的變革，推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求，更是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命所在。

堅(jiān)持以德育人立根本。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“育人的根本在于立德?！币獔?jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤心，明大德、嚴(yán)公德、守私德，成為有大愛大德大情懷的人。

堅(jiān)持以智育人促創(chuàng)新。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。暢通教育、科技、人才三者的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，對(duì)于推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族振興，贏得國際競爭主動(dòng)具有重大意義。習(xí)近平總書記指出：“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。”教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光、心無旁騖求知問學(xué)，既要重視知識(shí)的寬度，也要重視學(xué)習(xí)的深度，在學(xué)習(xí)中增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，通曉天下道理，掌握事物發(fā)展規(guī)律，做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。要更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才。

堅(jiān)持以體育人健體魄?！绑w育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興?！鼻嗌倌険碛袕?qiáng)健的體魄和堅(jiān)韌的毅力，不僅關(guān)乎個(gè)人成長、家庭幸福，更關(guān)乎國家的強(qiáng)盛和民族的復(fù)興，增強(qiáng)青少年體質(zhì)是國之大計(jì)。這就要求通過深化體育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面把握體育課改核心指導(dǎo)思想“教會(huì)、勤練、常賽”的內(nèi)涵與要求，使其成為常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學(xué)組織模式。打造高質(zhì)量體育課堂，使學(xué)生在“知識(shí)、能力、行為、健康”諸方面得到全面提升。樹立“健康第一”的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

堅(jiān)持以美育人潤心靈。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”必須強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。著力提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成藝術(shù)專項(xiàng)特長。推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，創(chuàng)作并推廣高校原創(chuàng)文化精品，培養(yǎng)出心靈美、形象美、語言美、行為美的時(shí)代新人。

以勞育人強(qiáng)實(shí)踐。勞動(dòng)是人的存在方式和本質(zhì)活動(dòng)，通過勞動(dòng)，人類改變現(xiàn)實(shí)世界、書寫自身歷史、創(chuàng)造燦爛文明。“中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！弊鳛樯鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅要德智體美上優(yōu)秀，也必須從勞動(dòng)中體驗(yàn)生活本質(zhì)、了解社會(huì)責(zé)任，進(jìn)而提高社會(huì)實(shí)踐能力。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，牢固樹立熱愛勞動(dòng)的思想、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（作者單位：湖南師范大學(xué)）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端