編者按 ：

無體育不青春！

日前，在湖南結束的第一屆全國青少年三大球運動會上，來自全國25個省市自治區(qū)的96支代表隊，參與了男女足球、籃球、排球共6個項目的角逐。三大球運動會的背后，是每一個青少年學子對體育夢想的執(zhí)著追求。

比賽期間，湖南省體育局黨組書記熊倪在接受新華社記者專訪時表示，“第一屆全國青少年三大球運動會的舉辦具有重要意義，湖南發(fā)展三大球項目要久久為功、爭取為國家輸送更多人才。以籃球為例，雅禮中學女籃、地質中學男籃都獲得過全國高中聯賽冠軍，湖南在走一條體教融合兼專業(yè)發(fā)展的路徑。湖南的體教融合經過了30多年的耕耘和持續(xù)努力，堅持‘讓打球好的孩子讀好書，讓讀書好的孩子打好球’，教育和體育部門之間不斷磨合、融合，雅禮中學和地質中學的出現不是偶然的?！?/p>

根據湖南省教育廳、省體育局、共青團湖南省委等六部門聯合下發(fā)的《關于全面加強中小學生全員文體活動的意見》，到2027年，湖南將全面構建起“人人都參與班班有隊伍、周周有比賽、月月有活動校校有成效、層層抓落實”的中小學生全員文體活動推進機制，學生體質健康優(yōu)良率達到55%以上。

由湖南省體育局主辦的“健康湖南 云動瀟湘”湖南省第四屆體育云動會特推出“體教融合·校長說”暨2024湖南優(yōu)秀校園體育推薦展示活動，面向全省廣大教育工作者征集，講述我省中小學校園體教融合發(fā)展的好聲音。新湖南客戶端體育頻道將甄選部分具有代表性的優(yōu)秀來稿進行刊發(fā)。

特色與普及雙贏

打造體教融合示范校

作者： 李俊 長沙市雅禮外國語學校校長

長沙市雅禮外國語學校（以下簡稱“雅外”）是由天心區(qū)人民政府與雅禮中學聯合打造的一所高起點、高品位、高標準的現代化公立初級中學。學校高舉百年雅禮生命教育的大旗，秉承“公勤誠樸”的校訓，遵循“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持“仁愛養(yǎng)正執(zhí)禮向雅”的育人方向，著力培養(yǎng)具有大德大愛大情懷的雅外學子，致力打造內涵建設全面提升、學校發(fā)展高質量邁進的現代化學校。

近年來，學校特色教育成果鮮明，足球、武術、舞龍等項目建設開花結果，并通過深化品牌發(fā)展、優(yōu)化課程設置、創(chuàng)新教學方法、強化育人功能等，在實踐中積極探索體教融合，搭建起教學體系規(guī)范、訓練架構完整、競賽平臺豐富、人才渠道暢通的體教融合“新橋梁”，實現了“普及與特色雙贏”的目標。

（今年8月，該校足球隊奪得2024第三屆中國青少年足球聯賽男子初中年齡段U13組全國總決賽冠軍，創(chuàng)造了該校球隊建隊以來的最佳戰(zhàn)績，也書寫了我省校園足球的新歷史。圖為該校和家長在黃花機場迎接載譽歸來的球隊。）

李俊與同學們合影

多種特色 品牌發(fā)展

冬日到來，寒風漸起。課后服務時間的教室里，雅禮外國語學校的師生們聚在一起，復習、做題，答疑解惑。提前完成學習任務的校足球隊隊員們，陸陸續(xù)續(xù)來到操場，找到熟悉的伙伴聊著天，等待新一天訓練的開始。窸窸窣窣的聲音仿佛種子在生根、在發(fā)芽。

雅外是我省傳統足球強校，自2017年掛牌全國青少年校園足球特色學校后，一直將該項目作為學校整體發(fā)展的重要組成部分進行有計劃地發(fā)展。球隊始終貫徹以球育人的理念，圍繞“體教融合”這一思想打造隊伍，在幾年時間內形成了雅外特有的技術和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

為給孩子們一個更廣闊的未來，除平日的訓練、比賽之外，球隊教練絲毫不放松對球員學習習慣、學習成績的要求，加強與班主任、任課老師的溝通，共同管理隊員的學習生活。

2024年，雅外足球隊奪得第三屆中國青少年足球聯賽總決賽男子初中年齡段U13組冠軍，創(chuàng)造了該校球隊建隊以來的最佳戰(zhàn)績，也書寫了我省校園足球的新歷史。

同時，今年球隊有13名優(yōu)秀足球少年輸送到雅禮中學就讀，綠茵少年們書寫著從“特長培養(yǎng)”到“人才成長”的青春華章。

依托足球品牌優(yōu)勢，近年來，雅外積極打造武術、舞龍等特色體育項目品牌，取得了不俗成績，促進著校園體育文化繁榮發(fā)展。

該校足球隊隊員日常訓練

多管齊下 普及提質

除積極推進品牌項目發(fā)展外，學校在體教融合大背景下，緊抓體育課堂主陣地，多管齊下優(yōu)化課程設置，在強化學校特色體育項目的同時達成體育基礎教學全普及的目標。

依據學生的身體素質和運動技能水平的不同，學校體育組將基礎體育課程分為不同層次，滿足不同學生的學習需求，提高教學效果；在開好開足體育課的同事，不斷豐富大課間活動形式，讓學生體驗多節(jié)奏韻感下的體能訓練，保障學生在校的體育鍛煉時間；積極探索體育與其他學科的融合教學，如與生物學科融合，講解運動對身體機能的影響。與物理學科融合，分析運動中的力學原理……通過學科融合，讓學生在體育學習中拓寬知識面，提高綜合學習能力。

同時，學校體育組教師們在教學中通過創(chuàng)設各種有趣情境、利用分組合作學習法及各種信息化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生團隊合作精神及競爭意識，實現個性化、全員化體育教學。

2021年至2023年，學校連續(xù)3年獲得天心區(qū)中小學大課間評比特等獎，體育教研組榮獲“長沙市青年文明號”。2024年，學校被授予國家義務教育《體育與健康》教材“試教試用”實驗學校，標志著學校在推動體育與健康教育改革方面邁出了堅實的一步。

該校班級籃球賽

該校課間操

該校排球訓練

該校武術隊在校運會上展演

該校同學舞龍表演

該校同學在學習輪滑

多元課程 綜合育人

我認為，評價一所學校的辦學水平，一個重要的標志，就是看這所學校是否構建出具有本校特色的課程體系，而這個課程體系又能夠在多大程度上滿足學生多元化的需求與發(fā)展，從這個意義上而言，發(fā)展課程其實就是發(fā)展教育。

除體育常規(guī)課程外，學校積極探索符合雅外實際、有生命力的特色體育教育，開設了豐富多樣的特色體育校本課程，如健美操、乒乓球、飛盤、滑輪等，每個特色課程都配備專業(yè)的體育教師進行教學指導，學生可根據自己的興趣愛好自主選擇，尊重學生的個性發(fā)展、差異發(fā)展、多元發(fā)展。

教師在授課時，不僅講授基本的套路、動作及技巧，還注重講解運動項目背后的文化內涵和精神價值，在鍛煉身體的同時，幫助學生在運動中享受樂趣、健全人格、錘煉意志、提升素質，在規(guī)范體育特色發(fā)展的道路上，夯實學生體質健康基石，打造多元智慧人生。

此外，學校積極鼓勵體育教師與其他學科教師開展跨學科交流學習，拓寬教師的知識面和教學視野，促進體育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。通過高素質體育教師隊伍的建立，助推學校特色體育特色，豐富校園文化生活。

該校運動會開幕式足球展演

該校田徑運動會現場

多樣活動 凸顯成效

競技體育是體育事業(yè)發(fā)展的“核”和“魂”，體教融合繞不開體育競技。近年來，學校不斷完善校園體育賽事，推動校內體育活動常態(tài)化，開展了豐富多彩的校內體育活動。

如：一年一度的校園運動會、體育文化節(jié)、班級籃球賽、足球賽、排球賽等體育活動。這些活動面向全體學生，讓每個學生都有機會參與到體育活動中來，形成“常常有賽、人人參與”的新常態(tài)。

與此同時，學校也鼓勵學生積極走出校外，參加校際間的球類及田徑體育競賽，通過競賽提高學生競技水平，并立足特色，充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，促進學校之間的體育文化交流。

在競賽過程中，學校體育教師、項目教練注重育人功能的發(fā)揮，強調拼搏精神、團隊精神、公平競爭精神、規(guī)則意識等體育精神培養(yǎng)，引導學生正確看待比賽結果，做到勝不驕、敗不餒。

十年樹木，百年樹人。發(fā)展校園體育不僅要培養(yǎng)“爭金奪銀”的體育健兒，更要“讓每一名學生都運動起來”，在學子心中種下終身運動的種子，成長為健康、堅韌的人。下階段，學校將積極構建智能化體育教學平臺，通過大數據分析，智能推薦適合學生的體育課程、訓練計劃和體育活動，實現體育學習的個性化、便捷化和智能化。同時，持續(xù)推進場館建設、課程體系、人才培養(yǎng)等工作，進一步深化體教融合改革，打造體教融合特色示范校，為區(qū)域內體教融合工作的深入開展貢獻力量。

方興未艾，任重道遠。

責編：胡旻

一審：胡旻

二審：喻志科

三審：熊佳斌

來源：湖南日報·新湖南客戶端