新湖南客戶端12月17日訊（通訊員 劉耀春）2014年以來，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)11次被寫入國務(wù)院政府工作報告。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，教材內(nèi)容設(shè)計要反映數(shù)學(xué)在自然與社會中的應(yīng)用，展現(xiàn)數(shù)學(xué)史中偉大數(shù)學(xué)家，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感……要提供生動活潑的數(shù)學(xué)故事和課外活動題材，要提供了豐富多彩的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生想閱讀、好閱讀、善閱讀。

數(shù)學(xué)教師要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科閱讀？這是雙峰縣永豐街道中心學(xué)校承擔(dān)的湖南省第二屆重點教改項目“核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)故事模塊教學(xué)研究與實踐（Z2024152）”全體研究成員正在探索的問題。

12月13日，教師彭映紅和曹娟分別以《烏龜背上的數(shù)字游戲》和數(shù)學(xué)故事閱讀匯報為突破口，向湖南師大承辦國培計劃2024整縣推進(jìn)培訓(xùn)項目貴州省印江縣中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升研修校長、培訓(xùn)項目專家交了一份滿意的答卷。

“大約4000多年前，在大禹時代，黃河泛濫影響到了洛水。大禹開始治水，人們發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜，烏龜?shù)谋成嫌幸粋€奇怪的圖案……”在彭映紅的講述中，學(xué)生了解了洛書的由來。洛書是中國傳統(tǒng)游戲，彭映紅以此設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在挑戰(zhàn)與競爭的游戲環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)幻方的特征，讓學(xué)生利用手中的卡片擺出各種不同的幻方，觀察擺出的幻方與基本幻方（洛書）的異同，然后讓學(xué)生用透明膠片的旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)其他幻方都是基本幻方通過旋轉(zhuǎn)而來。引出哲理：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，萬變不離其宗。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去了解本質(zhì)和形式的變化。楊輝的九宮格口訣：九子排列，上下對易，左右相更,四維挺出，與圖表結(jié)合的講解更是讓學(xué)生了解了我國古代人民對幻方孜孜不倦的追求和無窮的智慧。在孩子們沉醉在幻方悠久的歷史淵源和無窮的變化中時，彭映紅引出《了不起的中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化》一書，告訴孩子們，今天的故事都來源于這本書，這里面還有很多精彩的數(shù)學(xué)故事和傳說，孩子們的閱讀興趣被點燃，課已完而趣未盡。

教師曹娟老師與四年級的孩子們共同呈現(xiàn)了一堂閱讀分享盛宴。首先孩子們繪聲繪色地分享閱讀體會，《大偵探福爾摩斯 數(shù)學(xué)太好玩了》一書的分享讓孩子們興趣盎然。接著孩子們自編自演的數(shù)學(xué)偵探情景劇《真相只有一個》讓閱讀教學(xué)步入又一個高潮，跌宕起伏的故事情節(jié)、趣味橫生的推理過程，一步一步帶領(lǐng)孩子們邁入數(shù)學(xué)偵探故事世界，領(lǐng)略邏輯推理帶來的成就感，感受數(shù)學(xué)故事中蘊(yùn)含的無窮魅力。最后，曹娟推薦了一系列與推理相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，成功地將數(shù)學(xué)故事分享與課外閱讀相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造了一個既有趣又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讀故事、講故事、演故事……讓數(shù)學(xué)故事伴隨孩子們成長，數(shù)學(xué)文化潤澤孩子們的心靈，數(shù)學(xué)家的精神陶冶孩子們的品德，數(shù)學(xué)思想方法、知識在故事中更加精彩。是省教改項目“核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)故事模塊教學(xué)研究與實踐（Z2024152）”全體成員共同追求的目標(biāo)。

責(zé)編：黃磊

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端